XX學校人力資源管理特色專業(yè)建設點結項報告

1、人力資源管理特色專業(yè)建設點結項報告主要內容特色專業(yè)建設情況綜述1特色專業(yè)建設成效2專業(yè)建設形成的主要特色3建設不足及改進措施4 人力資源管理專業(yè)于2011年被批準成為周口師范學院校級特色專業(yè)建設點，該專業(yè)是周口師范學院首批非師范類專業(yè)教學改革試點專業(yè)之一，現(xiàn)已經(jīng)過三年的建設周期。 該專業(yè)自2005年開始招生本科生以來，始終堅持“以特色為基點、以就業(yè)為導向、面向市場、面向社會”的原則，緊密聯(lián)合企業(yè)，創(chuàng)新探索教學模式，教學與學生培養(yǎng)質量取得顯著成績，畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)多年實現(xiàn)98%以上，成為周口師范學院就業(yè)率和社會好評率最好的專業(yè)之一。特色專業(yè)建設情況綜述 從目前本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，現(xiàn)有

2、人才培養(yǎng)計劃的實施成效顯著。從2011年開始，本專業(yè)招生人數(shù)不斷增加，經(jīng)過近三年的發(fā)展，專業(yè)招生人數(shù)已增加了50%左右，特色專業(yè)建設情況如下：轉變教育觀念，構建新的人才培養(yǎng)模式構建新的課程體系加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力狠抓結業(yè)環(huán)節(jié)，提高畢業(yè)論文質量改革教學手段和教學方法加強教師隊伍建設加強實踐性教學條件建設 轉變教育觀念，構建新的人才培養(yǎng)模式 2011年以來，通過教研室集體討論，明確了以“轉變師生教育觀念為先導、加強師資隊伍和條件建設為基礎、推進教學改革為手段、提高人才培養(yǎng)質量為核心” 的指導思想，在該思想指導下，根據(jù)人力資源管理專業(yè)特征，在明確辦學定位的前提下，聘請行業(yè)專家、企業(yè)人士，通過多

3、次討論，對本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學計劃進行了重新修訂。 總體來看，新的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學計劃更為準確的把握了本專業(yè)學生的社會需求動態(tài)、職位任職資格要求，對促進科學研究、人才培養(yǎng)以及社會人才需求之間的零距離對接起到了較好的效果。 此外，通過人才培養(yǎng)方案修訂，進一步改進了人力資源管理專業(yè)實踐性教學體系。通過對企業(yè)及其人力資源管理人員進行的調查研究和實證分析，探討人力資源管理人員素質特征與績效之間的相關性，明確大學本科人力資源管理專業(yè)學生的培養(yǎng)目標和衡量標準，提出系統(tǒng)的、可行的人力資源管理專業(yè)能力和技能的實踐性教學體系，為人力資源管理專業(yè)建設提供了理論依據(jù)，對于改進學生的實習工作、提高學生

4、的實際工作能力起到了良好的效果。構建新的課程體系 在課程體系建設上，我們以“基礎寬厚、特色鮮明、平臺綜合、能力突出”為指導思想，努力實現(xiàn)課程體系的認知型與綜合性相結合、課程內容的理論教學與實踐教學相結合、課程教學的課內與課外相結合，以不斷適應新形勢下各種社會組織和企業(yè)對人力資源管理專業(yè)人才的要求。 形成了三個教學體系平臺，即通識教育平臺、專業(yè)教育平臺和實踐教學平臺，分別對應于學生的專業(yè)基礎知識、專業(yè)知識和實踐能力的培養(yǎng)，通過這些環(huán)節(jié)逐步擴大的系列的專業(yè)設計訓練，使學生獲得較為完整的人力資源管理理論和實踐能力。 同時，由于本方案是在教學評估期間屢經(jīng)改動才確定的，教學安排非常合理，且經(jīng)過教學評估，

5、全院更加認識到教學的重要性和嚴謹性，所以，目前課程體系已嚴格得到100%執(zhí)行，包括開課時間、開課內容、任課教師的確定、教師調停課管理、教學進度、教學效果等方面都有很大的提升。加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 在教學改革方面進行了包括假期社會實踐和社會調查、上機實驗、專業(yè)實習和畢業(yè)實習等，所有環(huán)節(jié)均在專業(yè)教學計劃和課程教學大綱中做了時間和內容的相應規(guī)定。主要包括：豐富課堂實踐教學，積極開展實驗教學，不斷完善學生實習體系總體框架等。此外，加強對學生的職業(yè)資格認證培訓和考試指導。 首先，加強教學實踐和實驗室的建設。通過教學實踐環(huán)節(jié)既增強了學生實踐的適應性，又拓展了教師的專業(yè)應用性研究。加強實驗室建設，積極

6、開展實驗教學研究和改革。根據(jù)學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增加投入，改善實驗設備條件。 該專業(yè)目前有企業(yè)綜合模擬實訓、經(jīng)營決策模擬沙盤等實驗室，計算機200余臺，擁有金碟經(jīng)營決策沙盤、金碟經(jīng)營之道電子沙盤、北森人才測評、奧派人力資源管理等教學軟件，能夠滿足人力資源管理專業(yè)學生各種實驗、實訓要求。 其次，我們非常重視學生的實習和見習工作。在實習時，盡可能將畢業(yè)實習與就業(yè)問題結合起來。在實習地點的選擇上，盡可能選擇學生有意向的工作單位和有關產(chǎn)業(yè)部門，采取集中和分散兩種方式。 集中實習的單位由系里負責聯(lián)系落實，分散實習的單位由學生自行聯(lián)系、落實。 人力資源管理專業(yè)現(xiàn)有校外實習基地10個，分別為蓮花味精集團公司、

7、雙匯集團、新四方藥業(yè)有限公司、長城門業(yè)集團、周口中原證券公司、中國電信周口分公司、周口海關、金丹乳酸、河南萬果園集團、周口市聯(lián)營職業(yè)中等?？茖W校。雙方簽訂實習基地協(xié)議，固定了協(xié)作關系，為人力資源管理專業(yè)學生的校外見習和畢業(yè)實習提供了理想場所。 實習結束后，根據(jù)學生遞交的實習報告、實習單位的鑒定意見和實習日記綜合評定實習成績。 在職業(yè)資格認證方面，我們大力提倡學生參加國家權威部門組織的職業(yè)資格認證考試，如助理人力資源管理師考試、統(tǒng)計師考試、人力資源規(guī)劃師考試、會計師考試、汽車駕照考試等，要求每個學生至少獲得一個相關的職業(yè)資格證書，以增強對社會就業(yè)的適應能力。 一方面我們聯(lián)合一些知名的培訓機構以最

8、優(yōu)越的條件為學生進行考試培訓，另一方面，我們選定一些有經(jīng)驗、有工作或培訓經(jīng)歷的老師給參加考證的學生提供指導。 近兩年，我們的學生在畢業(yè)時人手至少有一個職業(yè)資格證書，有的甚至有兩個或兩個以上的相關職業(yè)資格證書。 狠抓結業(yè)環(huán)節(jié)，提高畢業(yè)論文質量為保證結業(yè)工作質量，我們著重從幾個方面強化了專業(yè)建設工作：（1）以老帶新組成指導小組。對新教師、年青教師采用以老帶新組成指導小組的做法，這樣即保證了結業(yè)工作的質量，又有利于青年教師的成長，保證了結業(yè)工作的正常進行及結業(yè)的質量。（2）學生課外科研活動與學生結業(yè)工作相結合。鼓勵二年級的學生積極申報校大學生科研創(chuàng)新基金項目，這些學生在進入畢業(yè)論文工作階段后，就直接

9、由原來課外科研實踐的教師進行畢業(yè)論文工作指導。這些學生實際接受科研活動訓練的時間超過一年，對于全面提高學生的素質非常有利，而且也可以提高畢業(yè)論文質量。（3）學生的結業(yè)選題與教師的科研實際相結合。鼓勵教師進行畢業(yè)論文選題時，盡可能使選題與科研課題相結合，使學生在結業(yè)過程中所受到的訓練是真正的科研訓練，也部分解決了學生結業(yè)經(jīng)費偏緊問題。（4）充分利用優(yōu)質資源進行合理配置。對承擔了省級、廳級課題和大型企業(yè)的攻關課題的老師在結業(yè)學生的分配數(shù)目給予傾斜，并鼓勵相關青年教師參與協(xié)助指導，合理利用優(yōu)質資源，提高畢業(yè)論文質量。改革教學手段和教學方法 圍繞專業(yè)計劃的調整，形成不同集群的課程；結合培養(yǎng)目標，設計相

10、應的教學方式。 在特色專業(yè)建設的過程中，教研室多次在教研活動中討論了各門專業(yè)課的教學內容，以及各專業(yè)課之間的銜接關系及教學方法。教研室注重教學方法改革，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路。 此外，我們鼓勵教師運用先進的教學手段，鼓勵教師制作多媒體課件，采用多媒體技術教學，根據(jù)課程特點探索合適的考核方法。在專業(yè)課中，人力資源管理、人員素質測評、薪酬管理、工作分析等專業(yè)核心課程全程采用多媒體教學，且推廣運用情景模擬、角色扮演等實踐教學方式。 同時，在特色專業(yè)建設的過程中，專業(yè)教研室積極開展教學改革與教學研究，積極申報校、省級教改課題和教學成果獎。其中，團隊核心成員教改項目研究成

11、果“ERP沙盤實踐教學內容與方法的研究與實踐”獲得校教學成果二等獎，且在周口師范學院、鄭州經(jīng)濟管理干部學院的人力資源管理教學中得到了應用，使用效果良好。加強教師隊伍建設 為了促進特色專業(yè)建設的需要，我們高度重視師資隊伍建設，針對人力資源管理本科專業(yè)的教學要求制定了師資隊伍建設規(guī)劃，不斷加強教師隊伍建設，提升教師隊伍學歷和職稱水平，具體做法如下： 第一，積極引進高層次人才。教師隊伍建設離不開有影響的學術帶頭人和高層次的人才，采取更加優(yōu)惠的條件，積極引進高層次的人才，特別是引進高學歷人才； 第二，加強青年教師培養(yǎng)。青年教師的素質決定了本專業(yè)發(fā)展的后勁，對青年教師采取“導師制”加強培養(yǎng)，尤其是加強青

12、年教師的實踐能力培養(yǎng)，如本專業(yè)教師郭云貴曾被派駐長城門業(yè)進行半年時間的專門實踐鍛煉； 第三，鼓勵青年教師進行學歷進修、外出訪學。鼓勵教師參加專業(yè)學術會議，提升青年教師的學歷水平； 第四，創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。 經(jīng)過三年的建設期，人力資源管理專業(yè)已基本形成了數(shù)量合適、結構合理的教學團隊。團隊成員圍繞人力資源管理專業(yè)，形成了包括哲學、經(jīng)濟學、管理學、心理學、統(tǒng)計學等在內的知識結構，完全滿足本專業(yè)學生專業(yè)化和拓展化的學習。 目前，本專業(yè)教學團隊副教授8名，講師11名，教授、副教授比例40%，本專業(yè)教學團隊中博士后1名，博士3名，其余的均具有碩士學位，碩士學位及以上的比例為100%；教師隊伍中有一定數(shù)

13、量的教師具有職業(yè)資格證，如人力資源管理二級證書以及心理學相關證書，可以為學生提供職業(yè)資格證的考取或專業(yè)實務的咨詢。 主持和參與多項教學改革課題，成效顯著，近3年來發(fā)表教改論文6篇，主持教學改革課題4個，獲校級教學成果二等獎1次，并積極將研究成果轉化為教學實踐，得到學生的認可。 同時，本專業(yè)教學團隊還積極投身科研工作，取得顯著成效。近3年來，主持省級以上課題7項，市廳級課題20余項，發(fā)表科研論文近40篇，其中核心期刊20多篇。 加強實踐性教學條件建設 在特色專業(yè)的建設過程中，我們充分認識到實踐性教學條件對于人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，我們積極利用專業(yè)建設經(jīng)費和學校專項經(jīng)費，加強實踐性教學條

14、件建設，主要做法如下： 第一，進一步加強實驗室建設。利用學校重視實驗室建設的時機，積極爭取實驗室建設項目，改善實驗室條件，使實驗室的硬件條件適應建設目標的需要，并為學科科研水平的提高提供必要的支持； 第二，加強企業(yè)人力資源管理的視頻和仿真教學體系建設。經(jīng)過充分調研了解，同時結合本專業(yè)的實際和特色，通過自行開發(fā)和購置，完善企業(yè)人力資源管理的視頻和仿真教學體系，并應用于學生的實習和課堂教學； 第三，加強校內外實習基地建設。進一步鞏固和發(fā)展校外實習基地，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，在原有基礎上，開辟新的學生實習和實踐基地。 特色專業(yè)建設成效 人力資源管理專業(yè)特色專業(yè)自獲批以來，我們依托企業(yè)管理重點學科平臺，

15、不斷加強專業(yè)建設與改革，凸現(xiàn)專業(yè)特色，提高人才培養(yǎng)質量?？傮w來看，專業(yè)建設取得的主要成果具有體現(xiàn)在以下幾個方面： 專業(yè)的學科基礎 課程建設成效 教材建設成效 條件建設成效特別是教學資源建設情況 隊伍建設成效 學生培養(yǎng)成效 科研促教學成效 社會影響專業(yè)的學科基礎 校級重點學科周口師范學院企業(yè)管理重點培育學科是本專業(yè)的依托學科，人力資源管理是其中一個二級學科及研究方向，近幾年本專業(yè)依托的企業(yè)管理學科實力不斷增強，較好地完成了專業(yè)建設任務，并在理論研究、應用研究、人才培養(yǎng)、服務社會等方面探索出了一些基本經(jīng)驗，為本專業(yè)學生的能力培養(yǎng)做出了積極貢獻。課程建設成效 人力資源管理是本專業(yè)的核心主干課，其課程

16、建設和改革始終放在首要位置，人力資源管理課程建設取得顯著成果，課程實踐教學取得顯著成效，團隊成員發(fā)表教改論文多篇。在核心主干課程的帶動下，人才測評、薪酬管理、工作分析等課程也加大改革力度，如教師編寫多媒體教學課件時，結合教師科研成果和專業(yè)前沿知識，豐富教學內容，提高課堂教學效果等。 目前經(jīng)過本專業(yè)教師的共同努力，準備將人才測評課程推薦申報校級精品課程。教材建設成效 人力資源管理專業(yè)各門課程都選用國家級獲獎教材、省部級優(yōu)秀教材和面向 21 世紀系列教材和教育部統(tǒng)編教材，所用教材均為近三年出版發(fā)行。教材建設方面，主編、參編省部級以上規(guī)劃教材1部，為了突出專業(yè)培養(yǎng)特色，部分實驗和實踐教學環(huán)節(jié)采用自編

17、教材，如教師編寫了人才測評、工作分析等試驗大綱，同時生產(chǎn)實習有相應實習大綱，使得學生在實習環(huán)節(jié)目標明確，避免學生到實習現(xiàn)場無所事事、走馬觀花等現(xiàn)象。條件建設成效特別是教學資源建設情況 通過學校實驗室項目經(jīng)費、特色專業(yè)建設經(jīng)費、重點學科建設經(jīng)費、產(chǎn)學研經(jīng)費等，近幾年用于實驗室購置的儀器設備達200余萬元以上，大大改善了學生教學實驗條件，不僅滿足了學生教學實驗需要，而且還容納了許多學生從事科學研究活動，為個性化教學和因材施教創(chuàng)造了條件，也為全面培養(yǎng)人才質量起到了重要作用。隊伍建設成效 在師資隊伍建設方面，我們一方面從985、211院校引進博士，另一方面鼓勵現(xiàn)有教師進行學歷教育，同時鼓勵教師加強與國

18、內外同行間的交流，全方位提高教師的水平和能力。建設期內引進和培養(yǎng)博士3名，為本專業(yè)向更高層次發(fā)展奠定了堅實的基礎。學生培養(yǎng)成效 本專業(yè)培養(yǎng)的學生具有明顯的人力資源管理方面特色，受到各種社會組織和企業(yè)的歡迎，每年就業(yè)率達98%以上。 學生思想道德素養(yǎng)和文化素質水平較高；具有扎實的基礎理論、較強的基本技能和實踐創(chuàng)新能力；注重學生課外科研活動和其它能力培養(yǎng)，自校級特色專業(yè)建設以來，本專業(yè)學生成功申請校大學生科研創(chuàng)新基金多項，獲得全國挑戰(zhàn)杯、大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽獎項多次，學生創(chuàng)新精神和實踐能力普遍較強。科研促教學成效 近幾年本專業(yè)教師承擔河南省政府決策招標課題、河南省軟科學項目、河南省社科規(guī)劃辦項目、河南省社科聯(lián)項目等課題達二十余項，在國內有重要影響的期刊發(fā)表論文40余篇，獲省、廳級科研獎勵多項。這些成果的取得，有效地拓寬了教師的研究領域，提高教師的專業(yè)水平，從而促進了教學水平的提高。社會影響 本專業(yè)與周口市以及河南省內多個企業(yè)聯(lián)系密切，如長城門業(yè)集團、周口中原證券公司、金丹乳酸、河南萬果園集團等企業(yè)委托我校人力資源管理專業(yè)為其培訓各方面人才，取得了良好效果，進一步擴大了本專業(yè)在省內的影響，專業(yè)聲譽在省內人力資源管理行業(yè)越來越高。與金丹乳酸建立了聯(lián)合研究所。基于良好的合作途徑和渠道，畢業(yè)生也受到用人單位的歡迎，呈供不應求態(tài)勢。專業(yè)建設形成的主要特色 經(jīng)過幾年的建設，學