外研版三年級起點(diǎn)第三冊

1、 Can I have some sweets?教學(xué)設(shè)計(jì) 涇源三小 馬金梅一、教材分析 HYPERLINK t _blank ： 本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)第三冊第六模塊第一單元。主要通過“請求允許，征求意見” 這一話題，依次呈現(xiàn)詞匯 HYPERLINK t _blank ：soup, sweets, bread, 及主要語言 HYPERLINK t _blank ：“Can I have some? Yes, you can. / Sorry, you cant.”詢問他人是否允許自己得到某種事物。這是學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的真實(shí)場景。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在快樂輕松的

2、氣氛中學(xué)習(xí)新詞匯和新語言，并運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，提高語言運(yùn)用能力。而要完成目標(biāo)，還需要涉及學(xué)生原有的知識(shí)詞匯，如 HYPERLINK t _blank ：hungry、birthday、happy、cake、bananas等有關(guān)詞匯。二、學(xué)情分析 HYPERLINK t _blank ：四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。且大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極主動(dòng)發(fā)言。所以，我在教學(xué)過程中基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)和四年級學(xué)生的心理特征，我采用單詞展示具像法、情境教學(xué)法、全身反應(yīng)法（TPR教學(xué)法），課堂教學(xué)體現(xiàn)活動(dòng)為主線，輔以游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)新知，感受用

3、英語交流的樂趣和成功感，完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力。三、教學(xué)目標(biāo) HYPERLINK t _blank ： 1、 知識(shí)、技能目標(biāo) HYPERLINK t _blank ：詞匯目標(biāo) HYPERLINK t _blank ： 95%學(xué)生能夠看圖片或?qū)嵨镎J(rèn)讀單詞 HYPERLINK t _blank ：soup，sweets，bread。90%學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用這些單詞和詞組。語言目標(biāo) HYPERLINK t _blank ：（1）90%學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Can I have some？”語言結(jié)構(gòu)詢問自己喜歡的食物,并會(huì)回答“Yes, you can./Sorry, you can

4、t.”（2）90%學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)詞句進(jìn)行表達(dá)并使用簡單英語進(jìn)行交際， 70%學(xué)生能利用自己的想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行語用的進(jìn)一步生成。（3）85%學(xué)生能夠強(qiáng)化運(yùn)用hungry、birthday、happy、cake、bananas、apples等有關(guān)舊詞匯以及祝賀生日的舊語言。2、情感目標(biāo) HYPERLINK t _blank ： 100%學(xué)生能參與形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)自己所需，并具有合作精神和學(xué)習(xí)英語的興趣；具有樂于關(guān)心他人的品質(zhì)。四、教學(xué)方法 讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的有關(guān)食物的單詞，然后通過這個(gè)語境讓學(xué)生能夠熟練掌握并加以運(yùn)用本課詞匯和語言。在重點(diǎn)內(nèi)容方面，主要運(yùn)用情境教學(xué)法和游戲教學(xué)法。五、教

5、學(xué)重、難點(diǎn) HYPERLINK t _blank ：教學(xué)重點(diǎn) HYPERLINK t _blank ：根據(jù)問句“Can I have some sweets /bread /soup?”做出合適的回答，特別是“Sorry，you cant.”的禮貌回答。教學(xué)難點(diǎn) HYPERLINK t _blank ：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語言進(jìn)行對話和交流。六、課前準(zhǔn)備多媒體課件，食物圖片，磁帶，各種食物前置性作業(yè) HYPERLINK t _blank ：小組課前準(zhǔn)備食物卡片。教學(xué)過程：Step 1：Warming upT: Good morning，boys and girls. Ss: Good mo

6、rning ,Ms Ma.T: How are you today ? Ss: T: Today were going to learn English together. Are you happy?Ss: Yes.T: Can you run fast? Can you jump high? Can you play football?T: Can you chantNoodles and rice？Ss:Yes,I can.(師生邊做動(dòng)作邊說chantNoodles and rice)Step 2:Presentation 1、單詞學(xué)習(xí)T:Oh!Im hungry.I bring som

7、e food.can you guess?Ss:apples,bananas,milk.T:lets have a look.（利用實(shí)物和圖片，教學(xué)新單詞sweets/bread/soup ）T:Do you want some sweets? Do you want some bread?S1:Yes,please.(教師用搶食物的方法使糖果和面包到學(xué)生的手里）2、創(chuàng)設(shè)實(shí)景，引入重點(diǎn) 做出饑餓的樣子問拿到糖果的學(xué)生：Now, Im very hungry. Can I have some sweets? 引導(dǎo)學(xué)生作出肯定回答“Yes, you can.”，教師再問有bread的學(xué)生:“Can

8、 I have some bread?”生回答“Yes, you can.” 并把bread給教師。讓學(xué)生在這種實(shí)景中明白“can I have some sweets？Yes, you can.”的意思，然后師生一齊訓(xùn)練這個(gè)句型。之后，師生表演，邊表演邊分發(fā)sweets，分完時(shí)引出Sorry, you cant.再生生操練。Step3:TextT:Amy is hungry too.She wants some food to eat.Lets learn Module 6 Unit1 Can I have some sweets?1、Listen to the tape.Answer th

9、ese questions :How does Amy ask for food? What does her mother say? Follow the tape ,read the text.Act the text.Step4:Practice游戲：雙面人。出示實(shí)物圖片，一半學(xué)生根據(jù)圖片問Can I have some? 另一半同學(xué)根據(jù)圖片后面的笑臉和哭臉分別回答Yes, you can.和 Sorry, you cant游戲:生日許愿樹。出示一個(gè)裝滿各種食品的大書包，叫即將過生日的學(xué)生說出想得到的食物、水果，用Can I have some?來提問。看愿望能否實(shí)現(xiàn)。 游戲:“比一比”

10、,把學(xué)生分成兩組，用Can I have some? 提問，看哪一組在后面加的單詞多，贏的一組得到糖果，輸?shù)囊唤M唱歌，用新年好的調(diào)子唱Some sweets,some sweets,can I have some sweets? Yes,you can.Yes ,you can. You can have some sweets.Some bread ,some bread ,can I have some bread ? Sorry ,you cant.Sorry,you cant. Y ou cant have some bread.通過競賽，使句型和單詞得到充分的訓(xùn)練，再用老歌新唱的方式，既加深了重點(diǎn)內(nèi)容的印象，又激發(fā)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的