15《爭吵》課件(改) (2)

1、 童年的生活是豐富多彩的,它如一條小河不停地翻騰著浪花,而每一朵浪花都有一段動人的故事,有時歡唱著優(yōu)美的歌,有時傾訴著一絲煩惱.在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰,你與同學(xué)有爭吵嗎？ 18 爭 吵作者：亞米契斯zhng cho 15 爭吵誰和誰爭吵？為什么爭吵？爭吵后各有什么表現(xiàn)？爭吵這件事使我們明白了什么？ 石匠 抄寫 墨水 故意 報復(fù) 線縫 縮回 承認(rèn) 緣故 防御 原諒 扛著憤怒 獨(dú)自 戒尺 不料 既然 畢竟嫉妒 替換 叫罵 服侍 肩膀 高尚 克萊諦 安利柯 瞟一眼想一想1、課文講了一件什么事情？2、課文是按（ ）順序?qū)懙摹?課文講了“我”和克萊諦因為本子被弄臟而發(fā)生爭吵，最后和好如

2、初的故事。事情發(fā)展起因：克萊諦不小心弄臟了“我”的本子，“我”想報復(fù)他，也故意弄臟他的本子。經(jīng)過：克萊諦主動與“我”和好。結(jié)果：父親嚴(yán)厲批評“我”。按照事情的發(fā)展順序分段：第一部分（14）：第二部分（58）：第三部分（913）：第四部分（14）：發(fā)生爭吵“我”很后悔言歸于好。父親教育默讀課文一到四自然段:說說“我”和克萊諦為什么爭吵？那么，你認(rèn)為誰對誰錯？想一想既然克萊諦不是故意的，我為什么還要報復(fù)他呢？ 我本來會相信他的?？墒撬男ψ屛液懿桓吲d。我心想：“哼，得了獎，有什么了不起！”今天我和克萊諦吵架，并不是因為他得了獎，我嫉妒他。想一想：因為嫉妒，我沒有原諒克萊諦的不小心，因為嫉妒，我還報

3、復(fù)了克萊諦，使他非常生氣。如果當(dāng)他舉起手來，沒被老師看見，他會打“我”嗎？默讀課文5至8自然段：（）爭吵后，“我”的內(nèi)心是怎樣的？用“”畫出相關(guān)句子，讀一讀。從這些描寫中可以看出“我”是一個什么樣的人？在旁邊批注。（）爭吵后的克萊諦又是什么表現(xiàn)？用“”畫出相關(guān)句子。想想你感受到了什么？合作分享：我會交流：有感情地讀一讀自己畫的句子，說說自己的體會。我會傾聽：用心傾聽小組同學(xué)的發(fā)言，有不同意見，及時提出、補(bǔ)充。 后悔：我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個好人，他絕對不會是故意的。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！懂事惹人喜愛勤勞 矛盾：我又記起父親“應(yīng)該知錯認(rèn)

4、錯”的話來。但是，要我去向他承認(rèn)錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來?？巳R諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！彼麄兌颊f在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？終于挨到了放學(xué)。 這里的“挨”字用得真好！挨：拖延?！安唬怖?！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”父親知道這件事情后,是怎么做的呢? 父親把臉一沉,說:“既然你錯了,就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒,更不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起尺子!”說著從我手里奪過尺子,折成兩段,向墻角扔去. 假如克萊諦沒有主動與“我”和好，事情會怎樣發(fā)展呢？請珍視同學(xué)之間的友情，讓友誼之樹長青！意大利愛的教育這本風(fēng)靡世界各國的文學(xué)名著，不但是屬于少年讀者，其實各種年齡層的讀者讀了也沒有不受感動的。全書是以一個小學(xué)四年級學(xué)生口吻寫作的。全書共100篇，主要由三部分構(gòu)成：主人公恩里