《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》第二章-職業(yè)世界探索

1、社會環(huán)境分析區(qū)域環(huán)境分析第一節(jié) 職業(yè)環(huán)境分析學(xué)校及家庭環(huán)境分析一、社會環(huán)境分析 社會政治環(huán)境是指制約和影響企業(yè)的各種政治要素及其運行時所形成的環(huán)境系統(tǒng)。 我們要了解國際、國內(nèi)的政治環(huán)境，國家政治形勢及其變化等。現(xiàn)如今，中國特色社會主義進入了新時代。這個新時代是承前啟后、繼往開來的時代，是決勝全面建成小康社會、進而全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的時代，是全國各族人民團結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕的時代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的時代，是我國日益走近世界舞臺中央、不斷為人類做出更大貢獻的時代。（一）社會政治環(huán)境一、社會環(huán)境分析（二）社會經(jīng)濟形勢世界經(jīng)

2、濟形勢國內(nèi)經(jīng)濟形勢全球經(jīng)濟出現(xiàn)強勁復(fù)蘇態(tài)勢，新興經(jīng)濟體和發(fā)展中國家是拉動全球經(jīng)濟強勁復(fù)蘇的主要力量。中國經(jīng)濟增長的內(nèi)在動力較強，經(jīng)濟保持中高速增長，在世界主要國家中名列前茅。另外，國家大力實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新型國家建設(shè)成果豐碩。一、社會環(huán)境分析（三）社會文化因素 社會文化因素是指在一種社會形態(tài)下形成的價值觀念、生活方式、宗教信仰、人口狀況、教育程度、道德規(guī)范、審美觀念以及世代相傳的風(fēng)俗習(xí)慣等方面的因素。 社會文化因素對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有多方面的影響。例如，在大學(xué)生擇業(yè)過程中出現(xiàn)的“孔雀東南飛”、公務(wù)員熱、考研熱等現(xiàn)象，都是社會文化對職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生影響的生動實例。我們只有順應(yīng)當(dāng)前的就業(yè)形勢

3、和就業(yè)政策，從個人實際、社會需求和長遠發(fā)展入手，樹立正確的就業(yè)觀，才能在競爭激烈的就業(yè)市場中找到發(fā)揮自己能力的場所。一、社會環(huán)境分析（四）行業(yè)發(fā)展動向 我們在進行行業(yè)動向分析時，要從目標(biāo)行業(yè)的歷史發(fā)展過程、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)目前所處的社會地位、國家政策對該行業(yè)的影響、國際國內(nèi)重大事件對該行業(yè)的影響、目前的行業(yè)優(yōu)勢與問題、行業(yè)發(fā)展前景及預(yù)測等方面進行分析。一、社會環(huán)境分析（四）行業(yè)發(fā)展動向 我國近年來行業(yè)發(fā)展動向的突出表現(xiàn)是：第一產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人數(shù)越來越少，第三產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人數(shù)越來越多，就業(yè)空間越來越大。我國當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)政策是：大力提高第一產(chǎn)業(yè)水平，調(diào)整提高第二產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升

4、級，形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、以基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。二、區(qū)域環(huán)境分析（一）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動向個人職業(yè)生涯的發(fā)展離不開國家社會經(jīng)濟發(fā)展的大背景，也離不開個人所在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的小背景。我國幅員遼闊，各地區(qū)差別很大，且都有自己獨特的自然、經(jīng)濟和社會條件。國家正大力實施區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，如加大力度支持革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、貧困地區(qū)快速發(fā)展，強化舉措推進西部大開發(fā)形成新格局，深化改革加快東北等老工業(yè)基地振興，發(fā)揮優(yōu)勢推動中部地區(qū)崛起，創(chuàng)新引領(lǐng)率先實現(xiàn)東部地區(qū)優(yōu)化發(fā)展，建立更加有效的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新機制等。二、區(qū)域環(huán)境分析（二）區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的機遇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)特別是東南沿海

5、地區(qū)，如上海、廣州等地，人才需求旺盛，就業(yè)機會多，發(fā)展空間大；而經(jīng)濟相對落后地區(qū)，如云南、貴州等地，就業(yè)機會相對較少，發(fā)展空間也相對較小。關(guān)注區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，可以捕捉到有利于我們職業(yè)生涯發(fā)展的機會，也可以驗證個人發(fā)展目標(biāo)是否符合經(jīng)濟社會的發(fā)展需要。三、學(xué)校及家庭環(huán)境分析（一）學(xué)校環(huán)境辦學(xué)層次與辦學(xué)理念辦學(xué)層次就是本校最高學(xué)歷能發(fā)展到什么程度。辦學(xué)理念是教育理念的下位概念，是學(xué)校對于“辦什么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)?！边M行深層次思考后的結(jié)晶。校園文化與校友文化校園文化活動是學(xué)生傳承校園文化、陶冶情操、樹立志向的有效平臺。不同的學(xué)校有著不同的校園文化，培養(yǎng)出的學(xué)生也有不同的特點。校友文化是校園文化

6、的一種，母校與校友之間的關(guān)系是一種“相互依存、榮辱與共”的關(guān)系。師資力量與教學(xué)資源師資力量在學(xué)生職業(yè)發(fā)展過程中起到了相對關(guān)鍵的作用。教學(xué)資源包含硬件設(shè)備與軟件設(shè)備。三、學(xué)校及家庭環(huán)境分析（二）家庭環(huán)境家庭資源家庭資源的合理配置可以為孩子提供良好的物質(zhì)環(huán)境，使他們在壓力適中、條件相對較好的家庭環(huán)境中，發(fā)展獨立性和自我管理能力，增進其學(xué)習(xí)的愿望和主動性。家庭內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境家庭內(nèi)環(huán)境即自己家里的人或事，一般包括夫妻關(guān)系、家長與子女的關(guān)系等；家庭外環(huán)境即家庭外的環(huán)境，如家庭的周圍環(huán)境、周圍人群情況、外部活動場所、外部人際關(guān)系等。父母文化水平和家人的職業(yè)狀況父母的文化水平會直接影響其教養(yǎng)孩子的方式，從而

7、造成孩子不同的品格特點。家人的職業(yè)狀況也會對孩子的學(xué)習(xí)及將來的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生影響。第二節(jié) 探索目標(biāo)職業(yè)世界專業(yè)探索職業(yè)探索企業(yè)探索行業(yè)探索崗位探索一、職業(yè)探索的概念（一）職業(yè)探索的概念職業(yè)探索是指對自己喜歡或要從事的職業(yè)進行理論分析和實際調(diào)研的過程，目的是充分了解目標(biāo)職業(yè)，從而有效地規(guī)劃在校生活。一、職業(yè)探索的概念（二）職業(yè)探索的具體內(nèi)容1職業(yè)描述3職業(yè)前景及對社會的影響5入門崗位及其職業(yè)發(fā)展通路2職業(yè)的核心工作內(nèi)容4薪資待遇及潛在收入空間6職業(yè)精英7職業(yè)的典型一天8職業(yè)通用素質(zhì)要求專業(yè)是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，通過調(diào)研，我們要知道自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)和職業(yè)群有哪些，所學(xué)專業(yè)對社會和生活的作用是什么，

8、畢業(yè)生的就業(yè)狀況如何，怎樣才能學(xué)好本專業(yè)等。專業(yè)調(diào)研在校期間，我們需要認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握相關(guān)職業(yè)所需的技能，通過參加實訓(xùn)、實習(xí)、社會實踐等方式鍛煉自己，將書本知識與實踐行動有效結(jié)合，提升自己的競爭力。專業(yè)學(xué)習(xí)二、專業(yè)探索（一）專業(yè)探索的概念專業(yè)探索即在對本專業(yè)的調(diào)研中了解本專業(yè)畢業(yè)生所能從事的職業(yè)，并有效利用在校時間學(xué)好本專業(yè)。二、專業(yè)探索（二）專業(yè)探索的具體內(nèi)容三、行業(yè)探索（一）行業(yè)探索的概念 行業(yè)探索就是通過分析和調(diào)研對自己想從事的行業(yè)進行全方位解讀。每個行業(yè)都會有一定的特殊性與差異性，對人才的技能、層次、特征都會提出不同的要求。三、行業(yè)探索（二）行業(yè)探索的具體內(nèi)容了解這個行業(yè)是什么。

9、行業(yè)對生活和社會的作用及其發(fā)展趨勢。行業(yè)的細分領(lǐng)域。行業(yè)的人才需求。行業(yè)的知名企業(yè)和代表人物。12345四、企業(yè)探索（一）企業(yè)探索的概念 企業(yè)探索就是通過理論分析和實際調(diào)研來對自己喜歡的企業(yè)進行全方位的解讀。企業(yè)是從業(yè)者賴以生存和發(fā)展的土壤。一方面，每個企業(yè)都有自己的發(fā)展目標(biāo)、運作模式，了解企業(yè)的基本情況是成為企業(yè)一員的基礎(chǔ)，便于大學(xué)生以后迅速適應(yīng)新環(huán)境；另一方面，為了生存和發(fā)展，企業(yè)本身也要隨時關(guān)注和適應(yīng)社會大環(huán)境的變化，并采取相應(yīng)的變革措施，這必將影響到其成員的個人職業(yè)生涯。四、企業(yè)探索（二）企業(yè)探索的具體內(nèi)容（一）企業(yè)的基本信息包括企業(yè)簡介，企業(yè)的發(fā)展歷史，企業(yè)在社會中的地位和聲望，企業(yè)

10、目前的產(chǎn)品、服務(wù)和活動范疇，企業(yè)的發(fā)展領(lǐng)域、發(fā)展前景、戰(zhàn)略目標(biāo)，企業(yè)在本行業(yè)中的競爭力、發(fā)展?fàn)顩r等。（二）企業(yè)的發(fā)展階段 “開發(fā)期”“成長期”“成熟期”“衰退期”。（三）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人了解企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)人的管理是否先進開明，領(lǐng)導(dǎo)人是否有足夠的能力帶領(lǐng)員工開創(chuàng)新天地、是否有戰(zhàn)略眼光、是否尊重員工等。（四）企業(yè)文化和制度優(yōu)秀的企業(yè)文化會讓員工感受到快樂和尊重，員工工作也更有創(chuàng)造性。企業(yè)制度主要包括管理制度、用人制度、培訓(xùn)制度等。崗位是以多數(shù)任職者在一定勞動時間內(nèi)完成的任務(wù)多少為標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)置的，在某個具體單位內(nèi)部，按照任務(wù)、責(zé)任、權(quán)力及所需資格的不同存在著崗位的分類。我們常說的找工作，最后都是要落實到謀取某

11、個具體用人單位的具體崗位。五、崗位探索（一）崗位探索的概念五、崗位探索（二）崗位探索的具體內(nèi)容崗位基本要求崗位晉升通路崗位描述生涯人物訪談第三節(jié) 探索職業(yè)世界的具體方法親身體驗網(wǎng)絡(luò)資訊繪制家庭職業(yè)樹一、網(wǎng)絡(luò)資訊 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為求職者獲得信息的主要途徑。求職網(wǎng)站很多，有些網(wǎng)站在發(fā)布招聘信息時，會按崗位或職能進行分類，如崗位類：銷售經(jīng)理、客戶經(jīng)理、前臺、文員、人事助理等，職能類：銷售管理、行政/后勤、人力資源等，這樣求職者就可以比較快速地掌握某類崗位對求職者的通用技能要求。獲取職業(yè)相關(guān)資訊的網(wǎng)站主要有：各人才門戶網(wǎng)站，如前程無憂、智聯(lián)招聘、中華英才網(wǎng)、搜狐招聘頻道、新浪求職頻道、中青在線人才頻道等；

12、還有相關(guān)行業(yè)網(wǎng)站或論壇，如部、省、市級的人才網(wǎng)，醫(yī)藥類專業(yè)論壇“丁香園”等；另外還有一些論壇也值得關(guān)注，如天涯社區(qū)中的職業(yè)交流版塊，都是在職人士的真實寫照；還有一些由人力資源經(jīng)理組成的論壇，了解他們的需求及他們的工作狀態(tài)對求職者也是極有幫助的。二、親身體驗求職者可以利用自己節(jié)假日的時間到目標(biāo)企業(yè)或與目標(biāo)企業(yè)相似的企業(yè)進行實地考察、頂崗實習(xí)，以職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，做到與目標(biāo)職業(yè)崗位“零距離”接觸。一方面，可以在學(xué)習(xí)職業(yè)技能的同時，感悟企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念，了解企業(yè)的用人要求，了解崗位工作性質(zhì)、內(nèi)容、工作環(huán)境、薪酬、晉升機會及發(fā)展前途等；另一方面，也可考察自己對工作環(huán)境的適應(yīng)能力，探尋自身條件與工作崗位的匹配度，為做出科學(xué)的職業(yè)決策提供指導(dǎo)。三、生涯人物訪談 了解成功人士的成長歷程，了解行業(yè)特點、發(fā)展趨勢，為在校期間制定出合理的學(xué)習(xí)計劃提供依據(jù)；也可通過走訪高年級的校友來加深自己對職場環(huán)境的認識。高年級校友作為同輩人，具有相似的文化背景與經(jīng)歷，可以從更為現(xiàn)實的角度幫助大學(xué)生認識職場，同時也可以提示大學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何利用在校時間，以更好地適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展，從而為大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃行動方案提供指導(dǎo)。訪談的具體過程如下。（一）選擇訪談對象（二）準(zhǔn)備訪談