人教版一年級(jí)音樂(lè)教案(十三里,10、11、12、13周)教學(xué)文稿

1、第五課時(shí)玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：在快樂(lè)小舞曲的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，及相互合作精神。.進(jìn)一步加深對(duì)“x -”和“x”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：.進(jìn)一步加深對(duì)“X - ”和“X”的認(rèn)識(shí)。、進(jìn)一步啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、隨音樂(lè)進(jìn)教室、師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課用四張圖片引入快樂(lè)小舞曲的教學(xué)。三、新授歌曲、聽(tīng)錄音范唱歌曲，初步感受音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。跟著錄音學(xué)會(huì)歌曲快樂(lè)小舞曲。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱。隨

2、錄音復(fù)習(xí)快樂(lè)小舞曲的歌詞及歌譜。隨伴奏帶或教師的琴聲背唱快樂(lè)小舞曲的歌詞及歌譜。教師逐塊出示節(jié)奏卡片， X - X X X X X - XX-XXXX-(3)x-x-xxx-(4) X X X X X - X -要求學(xué)生用手中的打擊樂(lè)器按譜演奏(奏二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏)。教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂(lè)器演奏，為快樂(lè)小舞曲伴奏，由學(xué)生決定各自打擊樂(lè)器演奏的節(jié)奏。一組學(xué)生歌唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過(guò)來(lái)練習(xí)數(shù)遍。學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動(dòng)作由師生共同設(shè)計(jì)。如場(chǎng)地允許，用快樂(lè)小舞曲的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與

3、其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都能自信地進(jìn)行舞蹈。四、小結(jié)第六課時(shí)：欣賞鼓和玩具教學(xué)目標(biāo)：. 能按節(jié)奏讀童謠玩具進(jìn)行曲，并進(jìn)行兩個(gè)聲部的初步訓(xùn)練。.聆聽(tīng)樂(lè)曲鼓和玩具，能根據(jù)音樂(lè)情緒產(chǎn)生一定的聯(lián)想。.能用打擊樂(lè)器隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：按節(jié)奏朗讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)聲部的訓(xùn)練課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、圖片、教材等教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入。談話導(dǎo)入：. 師：同學(xué)們最喜歡玩的玩具是什么？.生自由匯報(bào)。.師：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就跟玩具有關(guān)。一起來(lái)看一看吧。二、學(xué)習(xí)童謠. 出示玩具進(jìn)行曲童謠第一聲部。提出要求：請(qǐng)同學(xué)們按照節(jié)奏輕聲朗讀童謠。.生自由練讀，師巡視、適時(shí)指導(dǎo)。.指生匯報(bào)

4、。.師生一起讀童謠。. 出示玩具進(jìn)行曲童謠第二聲部。.師指導(dǎo)學(xué)生練讀。.將學(xué)生分組，將兩個(gè)聲部合起來(lái)讀一讀。請(qǐng)老師用打擊樂(lè)器伴奏。三、欣賞樂(lè)曲. 初聽(tīng)，思考樂(lè)曲是什么情緒。.生聆聽(tīng)思考。（歡快、活潑）.師播放引子部分。提問(wèn)：引子是由什么樂(lè)器演奏的，力度怎樣，你想了什么情景。.生聆聽(tīng)匯報(bào)。.師小結(jié)： 這段音樂(lè)是由小鼓領(lǐng)奏的， 力度漸強(qiáng)， 仿佛一支隊(duì)伍由遠(yuǎn)及近向我們走來(lái)。四、分段欣賞. 師：這首樂(lè)曲是由三個(gè)小樂(lè)段構(gòu)成的。分段聆聽(tīng)，思考：每一段樂(lè)曲你會(huì)有什么聯(lián)想，能用動(dòng)作表現(xiàn)你感受到的形象嗎？.生聆聽(tīng)匯報(bào)。.師小結(jié)：第一樂(lè)段。清脆的鋼片琴奏出了神氣的音調(diào)，好像驕傲的大公雞挺著胸膛大踏步地跟著走來(lái)。第

5、二樂(lè)段使用了切分節(jié)奏，增加了音樂(lè)的跳躍感，顯得更加活潑，好像玩具鴨子瘸著腿走來(lái)。第三樂(lè)段， 雖然仍是切分節(jié)奏， 但主要在高音區(qū)進(jìn)行的旋律以及四度大跳音程的運(yùn)用，使音樂(lè)顯得更加輕快、明亮，好像玩具娃娃一邊吹奏著笛子一邊跳著舞向我們走來(lái)。.完整欣賞樂(lè)曲，并用動(dòng)作表示樂(lè)曲的三個(gè)樂(lè)段。第一樂(lè)段：隨音樂(lè)神氣地走步。第二樂(lè)段：隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體。第三樂(lè)段：隨音樂(lè)律動(dòng)。第五單元五十六朵花第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：. 學(xué)唱歌曲其多列。.游戲：插花教學(xué)目標(biāo)：. 學(xué)習(xí)歌曲其多列，背唱歌曲。.復(fù)習(xí)歌曲柳樹(shù)姑娘、云、小紅帽，體會(huì)它們和其多列這首歌曲的不同情緒。.用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲其多列伴奏。學(xué)習(xí)資料教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱

6、歌曲教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、課件教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式我想小朋友們都看過(guò)吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的場(chǎng)面?。úシ耪n件）師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家， 五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的 花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放，現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ耪n件）師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。（播放歌曲范唱）二、新歌學(xué)唱師：哈尼族的小朋友在做什么??？生回答（略）你們?cè)诩叶甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)??？如：洗 衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學(xué)生隨著其多列的

7、音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)作。師：那么讓我們?cè)匐S著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的也像同學(xué)們一樣在勞動(dòng)嗎？（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌詞，為學(xué)生記住歌詞奠定基礎(chǔ)）師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽(tīng)一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。師：同學(xué)在這首歌曲中你還有什么不明白或是不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)嗎？（教師向?qū)W生解釋不懂的詞語(yǔ)）師：“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們也來(lái)唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂(lè)句的伴奏音樂(lè)）師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么??？（隨琴輕唱第一句）師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）師：請(qǐng)小朋友完整演唱歌曲的第一段。師：有了學(xué)

8、習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）歌曲難點(diǎn)處理：第三段中的“花紋”的“花”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音，所以老師，彈琴學(xué)生跟琴練唱“衣服上的花紋”這一句。師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。三、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏師： 為了讓這首歌的情緒更加歡快， 請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲設(shè)計(jì)伴奏吧。（找個(gè)別同學(xué)到臺(tái)前表演）師：下面我們完整地把這首歌曲表演一遍，請(qǐng)所有的同學(xué)做好準(zhǔn)備！四、游戲師：這首歌曲同學(xué)們學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做一個(gè)游戲吧?。ń處熤v解游戲規(guī)則）播放歌曲云、柳樹(shù)姑娘、小紅帽學(xué)生輕聲哼唱。請(qǐng)學(xué)生回答小花應(yīng)插到哪一個(gè)

9、花瓶中。五、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族的其多列，又在民族音樂(lè)藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂(lè)作品唱一唱。第二課時(shí) ： 欣賞快樂(lè)的羅梭教學(xué)目標(biāo)：. 聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒。.隨著音樂(lè)律動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、模唱練習(xí)1=F2/45 53 | 5 53| 3 55 1| 33 2| 13 2 | 1 26 | 6 21 6 | 1 16 |. 跟老師分句用“ la ”模唱。.學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。二、欣賞快樂(lè)的羅梭。. 問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）.聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第二遍）.感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）.請(qǐng)按照樂(lè)曲

10、歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）.隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）.介紹彈撥樂(lè)器。三、下課活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。第三課時(shí)：唱歌勇敢的鄂倫春教學(xué)目標(biāo)：. 有感情的演唱歌曲勇敢的鄂倫春。.了解有關(guān)鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、教材等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲. 有節(jié)奏的朗讀歌詞。.跟老師學(xué)唱歌曲。.學(xué)生完整的演唱歌曲。.請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。.分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。四

11、、練習(xí)用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分乃呦乃與勇敢的鄂倫春的不同，還可以從服裝上區(qū)分。五、課下活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。第四課時(shí)： 唱歌保護(hù)小綿羊教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱歌曲保護(hù)小綿羊區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。課前準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、圖片、教材等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。二、范唱要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。三、學(xué)唱歌曲有節(jié)奏的朗讀歌詞。.跟老師學(xué)唱歌曲。.學(xué)生完整的演唱歌曲。.教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。.糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事

12、。.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。四、表演歌曲保護(hù)小羊五、復(fù)習(xí)歌曲勇敢的鄂倫春要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。六、總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問(wèn)1 ：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)2 ：誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。第五課時(shí)： 唱歌乃呦乃教學(xué)目標(biāo)：. 唱乃呦乃，感受少數(shù)民族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族的風(fēng)格和韻味，熱愛(ài)少數(shù)民族文化。.通過(guò)唱、聽(tīng)、動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)， 讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，走進(jìn)土家族，感受音樂(lè)帶來(lái)的文化。.掌握 do mi sol 柯?tīng)栁氖謩?shì)。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，感受少數(shù)民族音樂(lè)特色教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用“do m

13、i sol ”柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)歌曲課前準(zhǔn)備：多媒體課件、頭飾、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一首歌曲，名字叫七個(gè)小兄弟，大家還記的嗎？你們喜歡這首歌曲嗎？想再唱一唱嗎？下面我們分為 7 個(gè)小組， 帶上你們各組的頭飾， 一起再來(lái)唱一唱，好嗎？學(xué)生隨琴演唱歌曲七個(gè)小兄弟 X K b1.C o m師總結(jié)：瞧，我們的歌聲多美阿！我們演唱或聆聽(tīng)到的這些好聽(tīng)的歌曲和音樂(lè)，其實(shí)都是由一個(gè)個(gè)不同音高的音符組成的，他們就像一個(gè)個(gè)小精靈一樣把我們的音樂(lè)連接起來(lái)。你們知道音樂(lè)中的這些小精靈，主要由哪幾個(gè)音符組成嗎？（請(qǐng)生舉手回答）結(jié)合課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的七個(gè)小伙伴：“ do

14、re mi fa sol la si ”. 學(xué)生跟琴模唱音階.音樂(lè)游戲：開(kāi)火車規(guī)則：以小組為單位，一個(gè)人唱一個(gè)音名，按音階順序進(jìn)行師：同學(xué)們唱的都很準(zhǔn)確，你能用其中的三個(gè)音符“ do mi sol ”來(lái)編個(gè)旋律嗎？下面分組討論，過(guò)會(huì)兒大家一起來(lái)交流4 、師生互動(dòng)：用“ do mi sol ”三音符創(chuàng)編旋律（分四組討論，通過(guò)投影儀展示四組同學(xué)的杰作）三、歌曲導(dǎo)入師：看來(lái)你們都是小小天才創(chuàng)作家，簡(jiǎn)單的三個(gè)音符就能創(chuàng)作出這么多的不同旋律。今天，我也給大家?guī)?lái)了一首特別的歌，它也是只用了這三個(gè)音符“ do mi sol ”來(lái)創(chuàng)作的，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！. 播放歌曲乃呦乃伴奏，初步感受旋律.請(qǐng)生談感受（旋律歡快、

15、活潑）. 出示歌曲旋律譜，學(xué)生跟琴模唱歌譜.師導(dǎo)語(yǔ)：這就是一首來(lái)自湖南省土家族的兒歌乃喲乃（板書(shū)課題）土家族主要分布在湖南湖北，他是一個(gè)能歌善舞熱情好客的民族，今天，我將帶領(lǐng)大家一起去感受土家族的風(fēng)情！快聽(tīng)，土家族的人們唱著一首乃喲乃喊我們一起和他去跳舞唱歌呢！四、學(xué)唱歌曲乃呦乃. 播放歌曲猜一猜歌詞“乃呦乃”表達(dá)的什么意思？（“來(lái)吧”）.學(xué)生邊拍手邊跟師后按節(jié)奏齊讀歌詞.隨音樂(lè)范唱輕聲唱詞.跟琴完整演唱歌曲五、歌曲處理表現(xiàn). 師：同學(xué)們！唱的都挺棒！，問(wèn)題：“帶著什么樣的心情演唱歌曲才能表現(xiàn)土家族小伙伴在快樂(lè)玩耍呢？”（高興）學(xué)生帶著高興的心情再次演唱歌曲。師：唱的真好聽(tīng)！.復(fù)習(xí)“ do m

16、i sol ”音符手勢(shì)，結(jié)合手勢(shì)唱一唱歌譜，師先示范，生跟琴表演。分組PK,邊唱歌曲邊做手勢(shì)，評(píng)選出優(yōu)勝組六、律動(dòng)師：土家族是一個(gè)能歌善舞的民族，每年正月和三月都要舉行歌舞節(jié)日。土家族最富民族特色歌舞是“社巴節(jié)”，也就是“擺手舞”播放“擺手舞”音樂(lè)，共同感受土家族人民歡歌競(jìng)舞的情景。然后將全班學(xué)生分成四個(gè)圓圈，師生共舞，領(lǐng)略土家族音樂(lè)文化。七、總結(jié)、下課請(qǐng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出 “ do mi sol ” 三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。 如： 茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。再次播放歌曲乃呦乃，隨音樂(lè)邊唱邊動(dòng)離開(kāi)教室結(jié)束本節(jié)音樂(lè)課.第六

17、課時(shí)： 欣賞苗家樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、自己事自己做的觀念.逐步培養(yǎng)學(xué)生的身體動(dòng)作的音樂(lè)韻律感.感受音樂(lè)的不同節(jié)奏并認(rèn)識(shí)休止符教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律教學(xué)難點(diǎn)：能夠說(shuō)出歌曲所屬于的曲調(diào)課前準(zhǔn)備：電子琴多媒體 錄音機(jī) 磁帶 課件 口風(fēng)琴教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好歌 發(fā)聲練習(xí)1- 3- 5-起立5 3 3|4 2 2 |135 5 | 1 - |533 |4 2 2|上課了上課了1 234|5 5 5 |5 33 | 4 22 |1 3我 們 回 到 座 位 上 老師 好 老 師 好 大家5 53 | 22 2 2 | 2 3 4 |3333 |3 4齊歡 笑 努 力 用 功 學(xué) 習(xí) 每

18、 天 都 有 進(jìn)5 | 5 33 |4 2 2 |1 3 55 |1- |步 精 神 爽 樂(lè) 陶 陶 老 師 上 課 好。5-3-1- 坐下（ 2 ）發(fā)聲練習(xí)1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1- |啊6 - - -|5 - - - |4 - - -|5 - - - |嗚3 ）用科爾文手勢(shì)唱音階4 ）復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師范唱，讓學(xué)生熟悉旋律。老師教唱，引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)4 、 7學(xué)生隨琴模唱主旋律。用唱名唱歌曲的曲調(diào)。二 、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入. 導(dǎo)入 教師播放苗族蘆笙舞圖片或視頻資料片（背靜音樂(lè)為苗家樂(lè)）。教師簡(jiǎn)單介紹苗族的風(fēng)俗人情，尤其是苗族的蘆笙舞（背景音樂(lè)為苗家樂(lè)）。.模唱主題 教師用琴?gòu)椬鄻?lè)曲主題，學(xué)

19、生聆聽(tīng)。教師彈琴（慢速），學(xué)生隨琴模唱主題（第三、第四樂(lè)句可降低八度模唱）。教師指導(dǎo)學(xué)生自選打擊樂(lè)器為主題伴奏。.聆聽(tīng)樂(lè)曲教師播放樂(lè)曲苗家樂(lè)并提問(wèn)：這首樂(lè)曲有什么特點(diǎn)？（這首樂(lè)曲是由剛才模唱的主題反復(fù)多遍構(gòu)成的）聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的歡快情緒。教師提示學(xué)生，這是一首蘆笙與樂(lè)隊(duì)合奏的樂(lè)曲。.簡(jiǎn)介蘆笙 教師展示蘆笙圖片或?qū)嵨?，?jiǎn)要介紹蘆笙的形狀、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師播放蘆笙音響片段，提示學(xué)生注意聽(tīng)辨蘆笙的音色特點(diǎn)。再次聆聽(tīng)樂(lè)曲 教師播放樂(lè)曲，當(dāng)聽(tīng)到蘆笙演奏的片段時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作表示出來(lái)。聆聽(tīng)樂(lè)曲，教師請(qǐng)學(xué)生想象苗族蘆笙舞的盛大場(chǎng)面。.參與表現(xiàn) 教師播放樂(lè)曲，學(xué)生隨音樂(lè)用打擊樂(lè)器伴奏。師生共同討論，編創(chuàng)聲勢(shì)

20、動(dòng)作參與音樂(lè)表現(xiàn)。教師將學(xué)生分組，一部分用打擊樂(lè)器，一部分用聲勢(shì)，共同參與音樂(lè)表現(xiàn)。第六單元月兒彎彎第一課時(shí)小小的船教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)并能熟練演唱歌曲小小的船 。、對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。、掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)形容、描述一下船的樣子。老師給大家?guī)?lái)了一條特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播放歌曲小小的船錄音）三、學(xué)唱歌曲。、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）、發(fā)聲練習(xí)：1

21、 23 4|5 一 |5 43 2|1 II 0 小貓 愛(ài)吃魚(yú)， 魚(yú)。、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手、肩。4、模唱主旋律，注意難點(diǎn)。、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園 FFKJ.Net、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫(huà)等多種形式表達(dá)出來(lái)。五、認(rèn)識(shí)唱名 d r m f s l s d 。六、課堂小結(jié)：太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游！ ！

22、第二課時(shí)小白船教學(xué)目的：. 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好小白船 。.調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、音像資料、電子琴。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課：. 播放一段美妙音樂(lè)。 （選自一年級(jí)閃爍的小星 ）提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候（一天中的什么時(shí)候）？這個(gè)時(shí)間段它有什么特點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。 （夜晚，星星、月亮、藍(lán)色的天空）誰(shuí)能年一首詩(shī)關(guān)于月亮的。總結(jié)：這段描寫夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入了神奇的夜空。.我們剛過(guò)完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到美麗的月亮，但相

23、信同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)經(jīng)常看到月亮對(duì)么？月亮有什么形狀？（提問(wèn)）同學(xué)們知道原因么？（提問(wèn)）老師簡(jiǎn)單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮” 。我們經(jīng)常把月亮比喻成什么呢？（提問(wèn)） （船、月牙）授新課：有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫(huà)，一只精致的小船帶著他飄呀，飄呀他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎？（播放小白船）老師范唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的在下比邊學(xué)，這首歌里采用了什么拍號(hào)？（提問(wèn)）這首歌曲的節(jié)拍為 34 拍，他的強(qiáng)弱關(guān)系為強(qiáng)弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。一、唱譜、跟琴輕聲演唱歌譜，體驗(yàn)優(yōu)

24、美的旋律。、聽(tīng)琴視唱，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)之處。、完整演唱，邊唱邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手，拍腿。二、歌詞、按節(jié)奏讀歌詞、跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩遍， （教師用碰鈴伴奏，學(xué)生劃拍）三、三角鐵串鈴 o x x|o x x|o x x|o x x|o x x|四、處理歌曲的情緒請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，然后教師再引?dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白云、白兔、桂花樹(shù)，景色真美??！當(dāng)你來(lái)到這里會(huì)有什么樣的心情，讓我們一起亮開(kāi)優(yōu)美的歌喉，用動(dòng)聽(tīng)的歌聲，盡情地表達(dá)我們快樂(lè)的心情吧！（帶領(lǐng)同學(xué)們唱兩遍，第二遍同學(xué)們自己打拍子唱、第三遍拿三角鐵讓同學(xué)唱）五、小結(jié)深化如果用一種顏色表達(dá)我們今天所學(xué)的歌曲，同學(xué)們用什么？（藍(lán)色）總結(jié)： 小白船這首歌不僅

25、讓我們受到了美的熏陶，還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的天空是那樣的神奇， 那樣的充滿詩(shī)情畫(huà)意。 老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。第三課時(shí)搖籃曲教學(xué)目標(biāo)：1 、欣賞、感受與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。2 、學(xué)習(xí)歌曲搖籃曲 ，并能有感情地演唱。、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。X K b1.C o m4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：、裝飾音的唱法；、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這

26、首歌曲；、附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；教學(xué)準(zhǔn)備：、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備、搜集有關(guān)母愛(ài)的藝術(shù)作品。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞與感受、師彈奏歌曲世上只有媽媽好 ，學(xué)生合唱。師： 這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí)， 你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。、學(xué)生欣賞古詩(shī)游子吟及圖片：師：在我們中國(guó)古代，有一位詩(shī)人，在他50 歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎?ài)的詩(shī)，這首詩(shī)膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過(guò)沒(méi)有？有哪位能朗誦一下這首詩(shī)？師生合作進(jìn)行配樂(lè)朗誦，老師彈奏搖籃曲的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌游子吟 。師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。師：兒行千里母擔(dān)憂，

27、這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài)，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺(jué)，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛(ài)主題的歌曲搖籃曲 。二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）、師彈琴范唱歌曲搖籃曲、介紹搖籃曲的作者：作曲家勃拉姆斯、學(xué)生欣賞范唱歌曲搖籃曲 ，然后隨琴聲心里哼唱歌曲搖籃曲 。、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽(tīng)唱法學(xué)唱搖籃曲 。、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱搖籃曲 。、師生共同討論這首歌

28、曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒， 或想想自己的母親， 感受、 體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首搖籃曲 。三、創(chuàng)作與表演、師生共同討論：音樂(lè)劇要怎樣表演？2 、把搖籃曲編成音樂(lè)劇，請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行表演。四、欣賞中外搖籃曲 ，通過(guò)欣賞中外搖籃曲使學(xué)生受到美的熏陶（一）聲樂(lè)曲： 1 、舒伯特?fù)u籃曲 2 、東北民歌搖籃曲比較兩首歌曲的異同（二）器樂(lè)： 1 、莫扎特?fù)u籃曲 2 、聆聽(tīng)兩首搖籃曲a、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄 地表達(dá)情感。b 、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)： a 具有溫

29、存、親切、安寧的氣氛。 b 曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。 c 伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。c 、總結(jié)得出： 搖籃曲是一種音樂(lè)體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲， 后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。 搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的熱誠(chéng)的祝福。四、小結(jié)、通過(guò)你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛(ài)是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)，想一想你和媽媽在日常生活中的一

30、些情景，回味一下濃濃的母愛(ài)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？、學(xué)生每人對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛(ài)再一次演唱這首搖籃曲 。第四課時(shí)小星星變奏曲教學(xué)目標(biāo). 指導(dǎo)學(xué)生能用斷、連的方法復(fù)習(xí)演唱歌曲閃爍的小星 ，同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)、感受歌曲的情緒以及所表達(dá)夜晚優(yōu)美、安靜的意境。.通過(guò)欣賞小星星變奏曲的片段，在游戲、模仿、表演等音樂(lè)活動(dòng)中體會(huì)樂(lè)曲不同的情緒。.欣賞不同版本的“小星星” ，在感受樂(lè)曲的同時(shí)，選擇自己喜歡的版本為其配上不同的表演動(dòng)作，結(jié)合歌唱，做到以情感為主線，以動(dòng)作為中心，達(dá)到唱聽(tīng)一體化。教學(xué)重、難點(diǎn). 用斷、連的方法唱好歌曲閃爍的小

31、星.欣賞幾種版本的“小星星”音樂(lè)，體會(huì)、感受樂(lè)曲的不同情緒，并能根據(jù)情緒即興配上合適的動(dòng)作教學(xué)過(guò)程：一、歌曲復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)演唱閃爍的小星（二）教師指導(dǎo)學(xué)生演唱閃爍的小星 ，并進(jìn)行歌曲處理（三）創(chuàng)設(shè)情景教師啟發(fā)學(xué)生想象夜晚的情景，一起動(dòng)手營(yíng)造安靜、祥和的氛圍。（四）歌表演要求：學(xué)生手拿熒光棒，即興擺造型并邊唱邊表演，表達(dá)對(duì)歌曲的體驗(yàn)。同時(shí)教師用鈴鼓為學(xué)生伴奏。二、欣賞小星星變奏曲（一）初聽(tīng)要求：學(xué)生初步感受樂(lè)曲的主旋律以及音樂(lè)的變化，并了解其演奏形式是鋼琴演奏。（二）復(fù)聽(tīng)：游戲“變變變”、教師介紹游戲要求師：請(qǐng)你在音樂(lè)一開(kāi)始就做一個(gè)造型，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)有明顯的變化時(shí)，再變一個(gè)造型，等音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，

32、請(qǐng)告訴大家你變了幾次造型？、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，變?cè)煨?、學(xué)生反饋（三）完整欣賞音樂(lè)并看多媒體畫(huà)面，自找音樂(lè)“變幾次”答案要求：通過(guò)觀看媒體，讓原本比較抽象的音樂(lè)具體化、形象化，幫助學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)曲中的情緒變化，并為下面的表演做鋪墊。（四）即興表演三、拓展欣賞（一）欣賞兩個(gè)不同版本的“小星星” （迪斯科節(jié)奏版本， 3/4 拍節(jié)奏版本）（二）分組，為樂(lè)曲起名字要求：首先學(xué)生根據(jù)自己的喜好自主結(jié)合分成兩組，并請(qǐng)他們討論并回答，師生共同歸納兩個(gè)名字。教師把學(xué)生起的名字即興打在媒體課件上。（三）即興模仿、學(xué)生跟音樂(lè)模仿教師動(dòng)作、師生評(píng)價(jià)， （可以個(gè)別表演）（四）匯總表演要求：教師在匯總表演之前一定要交代清楚表

33、演的順序。唱閃爍的小星表演迪斯科節(jié)奏版本閃爍的小星唱閃爍的小星表演 3/4 拍節(jié)奏版本閃爍的小星唱閃爍的小星 ，同時(shí)打擊樂(lè)器伴奏。四、小結(jié)：在今天的課中 ,我們不但和小星星成為了好朋友， 還和小星星一起唱了歌曲、 欣賞了音樂(lè)，感受了音樂(lè)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。以后，我們還會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的音樂(lè)朋友。第七單元：我的音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)第一課時(shí)：選唱歌曲粉刷匠教學(xué)目的：、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲粉刷匠 ,使學(xué)生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。、學(xué)生能夠用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生 此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net 初步的小組合作能力。、通過(guò)為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，逐步培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FF

34、KJ.Net 的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。從而在創(chuàng)編中感受勞動(dòng)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 用樂(lè)器為歌曲配伴奏教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、打擊樂(lè)器、小帽子教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入：、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫 “超級(jí) 模仿秀 ” 。2 、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來(lái)。3、教師分別拍擊X 0 | X 0 |和X XX X 0 I學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔 細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。4、請(qǐng)同學(xué)看黑板：第一組拍X 0 | X 0 |兩遍，第二組拍X XX IX 0 I兩遍，我們

35、 比比看哪組最齊。二、寓教于樂(lè)：、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為 它進(jìn)行伴奏。、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。、剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰(shuí)愿意給大家唱一唱？（唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)）4、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)小粉刷匠的演唱吧！、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）、請(qǐng)?jiān)囍怀枨?。?qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師在唱時(shí)歌中的 “的 ”和 “了 ”字是怎樣唱的？7、請(qǐng)你們唱一唱歌曲，注意 “的”和 “了”的發(fā)音。、歌曲處理：）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會(huì)唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來(lái)一句 一句的唱一

36、唱。）我們先來(lái)看看第一句： “我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請(qǐng)你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何？請(qǐng)你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。）聽(tīng)了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來(lái)看看第二句： “我要把那新房子刷得很漂亮” ，請(qǐng)你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽(tīng)聽(tīng)你們唱得美不美，請(qǐng)你們邊唱邊做動(dòng)作。4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來(lái)看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過(guò)程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？ （強(qiáng)） 那我們?cè)诔谌鋾r(shí)， 為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來(lái)，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來(lái)唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。）你們唱得真好聽(tīng)，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱 “哎呀我的小鼻子”時(shí)做一個(gè)漸慢的處理）你們覺(jué)得在唱這句時(shí)，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出非常俏皮、可愛(ài)）那現(xiàn)在我們就來(lái)唱唱這句。）其實(shí)，在演唱歌曲時(shí)，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會(huì)在歌曲中流露出來(lái)，你們是不是這樣做的呢？請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。（完整演唱歌曲）、你