六年級下語文教案天上偷來的火種1_語文S版

1、.*;教學(xué)目的：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解故事梗概，把故事講給別人聽。3、體會普羅米修斯的英勇和獻(xiàn)身精神。教學(xué)重點難點：1、在朗讀過程中，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。2、體會普羅米修斯的偉大精神。教學(xué)手法：放手自學(xué)、合作探究。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程:：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣?；穑枪饷鞯氖拐?，是文明的象征。古今中外，關(guān)于火的傳說有很多。在我們中國，有燧人氏鉆木取火的傳說；在古希臘，有普羅米修斯盜取天火的神話故事。那么，普羅米修斯是怎樣的一個人？他又是怎樣盜取火種的呢？今天，就讓我們一起學(xué)習(xí)課文?天上偷來得火種?，到文中去尋找答案吧！二、讀通課文，整體感知。1、快速閱讀課文，要

2、求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。hu q ro ji茴香驅(qū)趕 饒恕 鷲鷹2、再讀課文，說說文章大意。普羅米修斯為理解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，英勇地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，但他卻被宙斯鎖在高加鎖山的懸崖上，飽受折磨，但普羅米修斯沒有屈從，與宙斯進(jìn)展了不屈不撓的斗爭。最終被大力神挽救，獲得了自由。三、精讀課文，重點感悟。1、人類沒有火的日子是什么樣的？自讀第一自然段，說一說。2、火是怎么來到人間的？自讀2、3、4自然段。品讀句子的意思，體會宙斯的性格特征。他看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，背著眾神之首宙斯，到太陽神阿波羅那里去偷取火種。3、火為人類帶來了什么?研讀5、6

3、自然段。光明和智慧詳細(xì)表如今哪兒？燒熟食物、驅(qū)寒取暖、打造工具4、火為普羅米修斯帶來了什么？品讀7至13自然段。1、指名讀7至13自然段，體會人物的性格特征。2、普羅米修斯受折磨時，你能猜出他是怎么想的嗎？3普羅米修斯又是怎么答復(fù)的？四、品讀課文，打破難點。1、宙斯是個怎樣的人？正義、仁慈、勇于犧牲、無私無畏、不屈不撓2、你對火神和大力神又有哪些認(rèn)識和看法？五、總結(jié)全文，拓展延伸。同學(xué)們，為了人類的光明，普羅米修斯冒著生命危險去偷火種。宙斯發(fā)現(xiàn)后，將他鎖在高加索山的懸崖上，烈日的煎熬、暴雨的抽打、鷲鷹的啄食，使他裸露的身軀變得血肉模糊，他忍受著撕心裂肺的疼痛。但他沒有懊悔，不屈不撓。他的仁慈、英勇、無私怎能不讓我們敬仰，他為人類造福的堅決信念怎能不讓我們折服？布置作業(yè)：1、把故事講給別人聽。2、課外閱讀?