六年級(jí)下語(yǔ)文同步試題真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后_人教新課標(biāo)

1、.*;2019年人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)5.3真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后練習(xí)卷21帶著問(wèn)題來(lái)讀書。1本文的主要觀點(diǎn)是_。2本文列舉的三個(gè)例子依次是：_；_；_。2看拼音寫詞語(yǔ)。3給加點(diǎn)字選擇正確讀音，畫“。1這種漩xun xun渦與地球的自轉(zhuǎn)zhun zhun有關(guān)，假如地球停頓旋轉(zhuǎn)zhun zhun，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。2波義耳發(fā)現(xiàn)花圃p b里的玫瑰花開(kāi)了，便摘zhi zi下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛chng shng水的燒瓶中，然后開(kāi)場(chǎng)和助手們做實(shí)驗(yàn)。4形近字組詞。5根據(jù)句意寫出詞語(yǔ)。1看得多了，不以為奇。_2見(jiàn)到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的開(kāi)展趨向或問(wèn)題的本質(zhì)。_3比喻有恒心，有毅力。_6用適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填

2、空。1我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，永遠(yuǎn)值得引以為榮。2在科學(xué)的道路上勇于攀登的人，能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。3在載人航天技術(shù)的探究中，困難重重，嚇不倒航天人對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)科學(xué)的追求。7用修改符號(hào)修改以下病句。1這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問(wèn)題，促進(jìn)波義耳進(jìn)展了許多試驗(yàn)。2不巧的是，一滴鹽酸不慎把一個(gè)助手濺到紫羅蘭上。8根據(jù)課文內(nèi)容理解句子。1最后把“？拉直變成“！，找到了真理。這里的“？是指_，“！是指_。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用_的方法進(jìn)展表述，給人留下了深化的印象。2假如說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶爾的機(jī)遇的話，那么這種“偶爾的機(jī)遇只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些擅長(zhǎng)獨(dú)立考慮的人，給那些具有鍥而不舍精神的人

3、。這是一個(gè)_句式?！芭紶柕臋C(jī)遇說(shuō)明_?！爸荒芙o又說(shuō)明_。9點(diǎn)滴勤積累，成為小博士！名人名言。科學(xué)的根底是安康的身體。居里夫人我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。居里夫人探究真理比占有真理更為可貴。愛(ài)因斯坦 追求客觀真理和知識(shí)是人的最高和永久的目的。愛(ài)因斯坦在科學(xué)上最好的助手是自己的頭腦，而不是別的東西。法布爾10細(xì)讀課文深感悟。選一選1本文在表達(dá)方法上比較突出的特點(diǎn)是A用詳細(xì)事實(shí)說(shuō)明道理。B前后照應(yīng)的寫法。C運(yùn)用比較的寫作方法。2“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后的意思是A在前人的根底上深化研究，經(jīng)過(guò)許多人的探究，就能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。B敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地考慮、探究，才能深化地解決問(wèn)

4、題，發(fā)現(xiàn)真理。C當(dāng)你產(chǎn)生了一百個(gè)問(wèn)題后就找到了真理。11課外類文閱讀。小時(shí)候的愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡鉆研問(wèn)題，做那些需要?jiǎng)幽X筋、花氣力才能做好的事情。愛(ài)因斯坦5歲的時(shí)候，有一天，爸爸從兜里掏出個(gè)指南針給他玩。他拿著搖來(lái)?yè)u去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個(gè)方向。他想看看是什么東西吸著小針，翻開(kāi)一看，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。難道是小針在作怪嗎？他開(kāi)場(chǎng)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了興趣愛(ài)好。愛(ài)因斯坦上了小學(xué)，因?yàn)樗苌僬f(shuō)話，有的同學(xué)笑他笨，老師也不大喜歡他。有一天上手工課，大家都把自己的作業(yè)交給了老師，老師在一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)中，拿出一個(gè)很不像樣的小板凳，生氣地問(wèn)：“你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的

5、板凳？孩子們都笑了起來(lái)，愛(ài)因斯坦卻低下了頭，后來(lái)他站起來(lái)小聲地說(shuō)：“有的。同學(xué)們驚奇奇怪地看著愛(ài)因斯坦只見(jiàn)他從書桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳擺在桌子上說(shuō)老師這是我第一次和第二次做的交給您的是我第三次做的老師看他這樣認(rèn)真從此改變了對(duì)他的態(tài)度1用“畫去括號(hào)中不適宜的詞語(yǔ)。2在文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。討厭渺小3開(kāi)場(chǎng)老師不大喜歡愛(ài)因斯坦，因?yàn)開(kāi)，后來(lái)老師改變了對(duì)他的態(tài)度，因?yàn)開(kāi)。4“孩子們都笑了起來(lái)，愛(ài)因斯坦卻低下了頭你知道這是怎么回事嗎？_5在文中最后一段的內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。6讀了短文，再結(jié)合本篇學(xué)過(guò)的課文，談?wù)勀愕母惺?。_12不試不知道，一試真奇妙！用“/作為間隔符號(hào)讀對(duì)聯(lián)。有這樣一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“養(yǎng)

6、豬大如山老鼠頭頭死，下聯(lián)是“釀酒缸缸好造醋壇壇酸，橫批是“人多病少富貴。這是一個(gè)秀才寫給財(cái)主的，財(cái)主一讀，連連夸好，人們一讀，陣陣嘲笑。這是為什么呢？他們分別是怎樣讀出來(lái)的呢？財(cái)主：_人們：_參考答案11真理誕生于一百個(gè)問(wèn)好之后2謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)波意耳偶爾發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，創(chuàng)造了酸堿試紙奧地利醫(yī)生推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律【解析】2【解析】3【解析】4【解析】51司空見(jiàn)慣2見(jiàn)微知著3鍥而不舍【解析】61因?yàn)?所以2只有 才3雖然 卻【解析】7【解析】81發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷追求 通過(guò)探究 解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理 直觀形象2排比 “偶爾的機(jī)遇說(shuō)明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘，“只能給 又說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些有準(zhǔn)備“獨(dú)立考慮“鍥而不舍的人【解析】9【解