六年級下語文教學設計勇攀高峰_教科版

1、.*;?勇攀頂峰?教學設計教學目的 ：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，認識3個生字，正確書寫11個生字。2.在閱讀中體會作者用詳細的明星事跡表現(xiàn)體育精神的主旨的表達方法。教學重點： 理解課文內(nèi)容，體會鄧亞萍自強不息、敢打敢拼的可貴精神。教學難點： 理解作者寄托于文章中的情感表達方式。教學準備 課件第一課時一、復習檢查，準備新授。1.指讀詞語，注意正音。2.這是一篇寫人的課文，說說主人公是誰。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，理解鄧亞萍乒乓事業(yè)的歷程。二、精讀課文1.精讀第二段1默讀第二段2精心設問，切入重點：鄧亞萍遇到了哪些挫折？結(jié)合課文理解：“撕心裂肺等詞語的含義。引導學生抓住加點的詞語品味，感受鄧

2、亞萍刻苦學習、勇攀科技頂峰的精神，理解他成為世界冠軍的成長歷程。3分層引讀第5自然段。鄧亞萍立志征服對手。鄧亞萍刻苦學習，勇攀科技頂峰。4指導感情朗讀。 鄧亞萍有著勇攀科技頂峰的志向，她潛心鉆研。讓我們通過朗讀理解她。5小結(jié)并板書。三、精讀第三段 1.指名讀第三段 2.邊讀邊想：鄧亞萍的哪些精神？3.抓住重點句，潛心體會文意。 4.指導感情朗讀四、總結(jié)全文第二課時一、導入新課：鄧亞萍事跡簡介多媒體出示，匯報搜集的資料。二、整體把握，感知事件。1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通順句子。2.在學生熟讀課文的根底上，想一想課文記敘了鄧亞萍在乒乓事業(yè)上的成長的哪幾件事，把事件概括地批注在書上。3.重點

3、閱讀，品味文章中鄧亞萍的可貴的自強不息、敢打敢拼的體育精神。1首先默讀課文畫出自己認為含義深化的句子，接下來互相交流所畫的句子，討論自己對這些句子的體會；最后，在班級展開交流。 2在引導學生體會上述句子時，要把體會和朗讀結(jié)合起來，做到默讀中體會，用朗讀加深體會，在朗讀中表達情感。4.玩味細節(jié)，豐富鄧亞萍的拼搏形象。1引導學生體會重點句子以后，讓學生再讀課文。2找一找課文中給自己留下深化印象的細節(jié)描寫，進展朗讀，展開想象。5.深情朗讀，表達對鄧亞萍的敬意。1讓學生選擇自己喜歡讀的地方，自由朗讀，讀出感情。2指名讀3接替讀4分角色讀5全班讀課文結(jié)尾的一段6.回憶閱讀，揣摩課文的表達方法。1啟發(fā)學生，讀完了課文，我們再回頭看看作者是怎么寫的。2讓學生考慮：課文中表達的幾件事是按什么順序?qū)懙?，你從本文中還領悟到了哪些表達方法？ 3在學生考慮、討論的根底上，老師再進展小結(jié)。三、積累內(nèi)化：1.把讀課文后獲得的啟迪或感受寫下來?？梢詫懺谡n文旁，也可以寫在另外的筆記上。2.把文中新出現(xiàn)的詞語抄寫在“自選詞句欄中。四、遷移練習：1.識字練習，連寫課后1