2022二年級數(shù)學(xué)課本知識點

1、 二年級數(shù)學(xué)課本知識點2021 學(xué)問是取之不盡，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。任何一門學(xué)科的學(xué)問都需要大量的記憶和練習(xí)來鞏固。雖然辛苦，但也伴隨著歡樂!下面是我給大家整理的一些（二班級數(shù)學(xué)）的學(xué)問點，盼望對大家有所關(guān)心。 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)長度單位學(xué)問點 【概念】 米：國際單位制中長度的標準單位是“米”，用符號“m”表示。 分米：分米(dm)是長度的公制單位之一，1分米相當(dāng)于1米的非常之一。 厘米：長度單位，簡寫符號為：cm。 毫米：英文縮寫為mm (1厘米=10毫米=0。1分米=0。01米=0。00001千米) 【熟悉米】 (1)米是常用的長度單位。 (2)測量較長物體的長

2、度時，用“米”作單位。 (3)米用字母“m”表示。 (4)1米=100厘米。 【熟悉厘米】 (1)厘米是常用的長度單位。 (2)測量較短物體的長度時，用“厘米”作單位。 (3)厘米用字母“cm”表示。 (4)1米=100厘米。 【熟悉線段】 線段的特征： 線段是直的;線段有兩個端點;線段可以測量出長度。 【畫線段】 畫線段的（方法）： 從尺子的“0”刻度開頭畫起，需要畫幾厘米長的線段就畫到尺子的幾厘米處。(沒有直接給出畫幾厘米，要先算再畫最終標記)比如：畫比5厘米短2厘米的線段。 學(xué)校二班級下冊數(shù)學(xué)除法學(xué)問點 1、表內(nèi)除法的學(xué)問點： (1)理解平均分的意義。會依據(jù)表內(nèi)乘法，計算簡潔的除法。 (

3、2)會用乘法口訣求商。 (3)依據(jù)乘除法的意義解決一些簡潔的乘除法應(yīng)用題。 (4)被除數(shù)除數(shù)=商被除數(shù)商=除數(shù)除數(shù)商=被除數(shù) 2、除法：是四則運算之一，已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算，叫做除法。 3、除法的性質(zhì) 一個數(shù)連續(xù)除以幾個數(shù)，等于這個數(shù)除以那幾個數(shù)的乘積，就是除法的性質(zhì)。有時可以依據(jù)除法的性質(zhì)來進行簡便運算。如：300254=300(254) 4、除法公式 (1)被除數(shù)除數(shù)=商 (2)被除數(shù)商=除數(shù) (3)除數(shù)商=被除數(shù) 5、被除數(shù) 除法運算中被另一個數(shù)所除的數(shù)，如248=3，其中24是被除數(shù) 6、除數(shù)：在除法算式中，除號后面的數(shù)叫做除數(shù)。 例：82=4則2為除數(shù)。

4、8為被除數(shù)。除數(shù)不能為0，否則沒有意義。 7、商：在一個除法算式里，被除數(shù)除數(shù)=商+余數(shù)，進而推導(dǎo)得出：商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。 8、完全商 當(dāng)數(shù)a除以數(shù)b(非0)能除得盡時，這時的商叫完全商。如：93=3，3就是完全商。 9、不完全商 假如數(shù)a除以數(shù)b(非零)除不盡，得到的商就是不完全商。如：103=31，這里的3就是不完全商。 10、被除數(shù)和商的關(guān)系 被除數(shù)擴大(縮小)n倍，商也相應(yīng)的擴大(縮小)n倍。 除數(shù)擴大(縮小)n倍，商相應(yīng)的縮小(擴大)n倍)。 （數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)方法）技巧 1、讓同學(xué)“心靜”：剛上課的一兩分鐘內(nèi)，同學(xué)的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài)，要讓同學(xué)在這一時間內(nèi)調(diào)整自己，安靜下來，

5、然后再上課，才能做到聚精會神。各科老師可以協(xié)作好訓(xùn)練同學(xué)養(yǎng)成一下課先預(yù)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用品，然后再去活動的習(xí)慣，上課伊始，在同學(xué)特別興奮的狀態(tài)下，老師說和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手，同學(xué)跟著齊拍三下，然后坐好。 2、讓同學(xué)“耳聰”：要做到“耳聰”，必需聽得進，記得住。因此，每節(jié)課的重點內(nèi)容可以讓同學(xué)復(fù)述老師的講話或同學(xué)的發(fā)言，還可以常常做一些聽算練習(xí)，培育同學(xué)的聽覺留意力。 3、讓同學(xué)“會神”：要想回神，就得聽懂，同學(xué)光是聽，不動腦筋思索，等于沒聽，課堂上應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)聽完別人的發(fā)言后（說說）自己的見解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。 4、在保證課堂紀律的前提

6、下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種特別呆板的教學(xué)形式，同學(xué)只要能將留意力集中到學(xué)習(xí)上來，老師不必苛求他的坐姿是否端正，課堂上可以實行一些同桌溝通、小組合作的形式動手操作或合作爭論，師生互動、生生互動。當(dāng)然，在合作中老師要留意角色安排，給每位組員定個崗位，各司其責(zé)，人人有事做，合作之前老師還要講清晰合作要求，定能激發(fā)起同學(xué)的責(zé)任心和參加感，從而避開小組合作流于形式。這樣，同學(xué)的思維被激發(fā)，在老師的引導(dǎo)下就會更樂于傾聽。 二班級數(shù)學(xué)課本學(xué)問點2021相關(guān)（文章）： 學(xué)校二班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案2021 二班級下冊數(shù)學(xué)書上的學(xué)問點 二班級數(shù)學(xué)上冊單元學(xué)問點 2021年二班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 二班級數(shù)學(xué)下