2022年八級學(xué)生英語閱讀理解推理和歸納能力提高全新精選

1、 最新資料推薦 當(dāng)前文檔修改密碼： 8362839淺談英語新目標(biāo)八年級學(xué)生閱讀理解推理和歸納能力的提高【摘要】閱讀理解是一個十分復(fù)雜的過程。一個熟練的讀者在具備一定的詞匯量和語法知識后，還要有比較廣泛的社會文化背景知識和一邊閱讀一邊進行猜想、推斷、 分析、 歸納和演繹等綜合本領(lǐng)。本文針對英語新目標(biāo)八年級學(xué)生在閱讀理解中推理和歸納能力較弱的現(xiàn)象，提出了提高 學(xué)生在閱讀理解中推理和歸納能力的幾項措施。【關(guān)鍵詞 】閱讀理解推理和歸納能力、閱讀技能一、問題的提出（一）學(xué)生方面 在八年級學(xué)生的閱讀理解練習(xí)中，尤其是到了八年級下冊，隨著閱讀理解練習(xí)篇幅的加長以及難度的加 深，筆者發(fā)覺大部分學(xué)生解答判斷、推

2、理和理解文章主旨和給文章起標(biāo)題等題型的正確率很低。他們在做閱 讀理解中主要存在著這些問題：1、學(xué)生詞匯量不足，理解長句和難句的能力不強，影響了對整篇文章的理解，造成推理和歸納能力的 滯后。2、依賴詞典查找詞義，而忽略根據(jù)上下文猜測詞義能力訓(xùn)練。另外還有心譯、有聲閱讀、不斷重復(fù)看 剛讀過的內(nèi)容等不科學(xué)的閱讀方法，它們既影響閱讀速度又影響理解程度，必須加以改正，逐步養(yǎng)成良好的 閱讀習(xí)慣。3、逐字逐句閱讀。他們認為不如此不足以全面透徹地理解閱讀的內(nèi)容。但這樣做大大地降低了閱讀的 速度，還妨礙了真正的理解。由于過分強調(diào)每個詞的理解必然會忽略詞與詞的搭配關(guān)系，以及詞與句、句與 句之間的有機聯(lián)系，也無法理

3、解詞匯在特定語境中的涵義。用這種方法獲得的信息是支離破碎的，在理解上 有時甚至也會相差甚遠。4、過分重視細節(jié)，忽略對閱讀材料的整體理解。往往一篇文章讀完，能夠講出人物、事件和情節(jié)，但 這篇文章的中心思想是什么，作者提出了什么值得思考的問題卻一無所知。5、學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)過重，沒有時間進行自主閱讀，大多是在考試狀態(tài)下被動地閱讀，造成他們興趣不 高，影響其閱讀能力的提高。（二）教師方面最新精品資料整理推薦，更新于二二一年四月十七日2021 年 4 月 17 日星期六 12:50:58 最新資料推薦 1、教師在講解閱讀理解題目時，缺乏對類似的推理和歸納試題技巧的指導(dǎo)，學(xué)生的推理和歸納能力得不到提高。2

4、、在平時的閱讀教學(xué)中，部分教師以講解語言知識為主，而要求學(xué)生挖掘課文深層意義的閱讀活動則較少，對學(xué)生閱讀理解的基本技能訓(xùn)練不足。3、給學(xué)生的閱讀訓(xùn)練缺乏階梯性。在講解推理和歸納類題目時，不少教師通常采用直接翻譯句子的方法，來幫助學(xué)生理解長句或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。而未遵循由淺入深，逐步深入的循序漸進原則，相當(dāng)一部分學(xué)生把握不準(zhǔn)問題的內(nèi)涵與外延，經(jīng)常混淆歸納文章主旨和大意題與推斷作者的觀點、意圖題，在閱讀時常常出現(xiàn)以偏概全的傾向。二、問卷調(diào)查筆者對八年級90 位學(xué)生作了書面調(diào)查，調(diào)查問題如下： D、一點都不重要1、你覺得英語閱讀在整個英語學(xué)習(xí)過程中_. A、非常重要 B、重要 C、不太重要 D、對整篇

5、文章大意的理解2、你覺得你在英語閱讀過程中，最大的障礙是_. A、詞匯不足 B、對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解 C、問答題D、閱讀速度過慢 E、看不懂所要回答的題目3、在對英語語段、語篇的閱讀后，你最喜歡做_. A 、選擇題 B、填空題 C、 判斷是非題4、在做閱讀理解中你失分最多的題型是哪些？（此題可以選多項）A、歸納主旨大意題 B、推理判斷題C、詞義推測題 D、給文章出個標(biāo)題5、你覺得老師講評閱讀理解題對提高你的推理和歸納能力幫助大嗎？A、幫助很大 B、有一定的幫助，但作用不是很大 C、幾乎沒有作用6、你覺得平時大量做閱讀理解練習(xí)題能提高你的推理和歸納能力嗎？A、能 B、不能 C、不清楚7、在對英語

6、語段、語篇的閱讀過程中，你最不喜歡 _. A 、記敘性文章 B、說明文 C、圖表示的廣告、應(yīng)用文體等D、有關(guān)政治歷史內(nèi)容的文章 E、科技類文章8、在閱讀前，你 _ 瀏覽一下全文。A、總是 B、偶爾 C、從不9、你對英語文章以及文章之后的題目 , 總是以什么樣的順序進行？ A、先閱讀后看題目 B、先看題目后閱讀 C、邊閱讀邊看題目10、初看一篇英語文章后，你 _ 與自己的體驗經(jīng)歷、背景知識聯(lián)系起來。 A、總是 B、偶爾 C、從不11、在你平時做英語閱讀理解題時，對文章中新的單詞或短語會 _. A、立刻查字典 B、根據(jù)上下文猜測其意思 C、直接跳過12、你閱讀時會注意查找短文主題句或理解文章結(jié)構(gòu)嗎

7、？A、總是會這樣做 B、偶爾會這樣做 C、從來不會這樣做13、你會邊讀邊在心中將文章翻譯成漢語嗎？最新精品資料整理推薦，更新于二二一年四月十七日2021 年 4 月 17 日星期六 12:50:58 最新資料推薦 A、總是會這樣做 B、偶爾會這樣做 C、從來不會這樣做 14、在閱讀過程中，遇到讀不懂的部分你 _ 返回重讀。、總是 B、偶爾 C、從不 A 15、在你做英語閱讀理解題的過程中，你常常伴隨有什么現(xiàn)象？（此題可以選多項） A 、小聲地讀出聲來 B、用手指或筆指著一個詞一個詞地進行閱讀、一面閱讀一面玩弄圓珠筆等東西 C 、默讀 D16、關(guān)于英語閱讀理解，你一定有一些想說的話吧！可以是你的

8、疑惑、你成功的心得、或是你對老師上閱讀 課時的要求和期望等等。那就趕快把它寫下來吧。_ _ _ _ 三、數(shù)據(jù)分析本次調(diào)查發(fā)放調(diào)查表 90 份（不同層次的八年級學(xué)生都有參與調(diào)查），收回 90 份。有 70 位學(xué)生認為英語閱 讀在整個英語學(xué)習(xí)過程中非常重要。90 名學(xué)生中有 38 名學(xué)生認為閱讀英語文章時讀不懂文章的大意是最大 19 名學(xué)生認為是復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)阻礙了 的問題，其中 22 名學(xué)生認為詞匯量不足是閱讀中最大的障礙，其次 學(xué)生的理解。7 名學(xué)生認為閱讀速度過慢是他們最大的問題。4 名學(xué)生認為看不懂所要回答的題目的意思。在做閱讀理解中學(xué)生失分最多的題型按從多到少的順序分別是歸納主旨大意題、

9、推理判斷題、給文章出個標(biāo) 題、詞義推測題。學(xué)生最不喜歡的閱讀文章類型是有關(guān)政治歷史內(nèi)容的文章，其次是科技類文章，然后是說 明文。學(xué)生最喜歡的閱讀文章類型是記敘性文章。另外，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一半的學(xué)生認為教師有針對性的布置閱讀理解題作為課外作業(yè)是培養(yǎng)他們閱讀能 力的一種有效的方式，有 13 名學(xué)生尤其指出教師要選擇典型的不同類型、不同題材和體裁的閱讀文章作為 課外作業(yè)來強化訓(xùn)練他們的閱讀能力。所以教師可以在完成課堂閱讀講評課之后適當(dāng)補充一些課外讀物，多 指導(dǎo)學(xué)生推理和歸納能力方面的技巧。另外在調(diào)查中學(xué)生也提到：在講評閱讀理解課堂中，教師應(yīng)教會學(xué)生 遇到生詞如何根據(jù)上下文去猜其意思，如何去理解作者寫

10、這篇文章的意圖、如何去概括這篇文章的主題、如 何給文章出標(biāo)題。而教師在教學(xué)中大部分時間是讓學(xué)生聽詞匯和句型的講解，學(xué)生偏重對對詞匯的記憶，并 沒有培養(yǎng)好學(xué)生的理解能力。四、提高措施（一）教師應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)好語言知識，以便為提高學(xué)生的推理和歸納能力作好準(zhǔn)備。1、語言知識是語言能力的基礎(chǔ)，足夠的詞匯和語法知識是提高有效的閱讀活動和獲得信息以及進行推 理和歸納必經(jīng)之路，詞匯不過關(guān)，處處是難關(guān)。所以教師應(yīng)該在平時要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)。平常要讓 學(xué)生多背誦一些基礎(chǔ)詞匯、詞組、習(xí)慣短語等。教材中出現(xiàn)的重要句型也必須牢記。這樣就能為順利閱讀提 供強有力的保障。同時在記憶詞匯時，要注意單詞的詞性及一詞多義現(xiàn)

11、象，這樣對閱讀中碰到的生詞的推斷 會有一定的幫助。2、加強“ 聽、說、讀、寫、譯” 五項基本技能的訓(xùn)練，創(chuàng)造良好的語境。通過多聽、多說、多讀、多 寫、多譯，逐步培養(yǎng)語感，提高綜合運用語言知識的能力，為閱讀能力的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。（二）把培養(yǎng)閱讀技能和語言知識的講解有效地結(jié)合起來。對于較難的閱讀技能，是建立在基本閱讀技 能的基礎(chǔ)上。因此，教師要有目的地和逐漸地培養(yǎng)學(xué)生的推理和歸納能力和閱讀策略，加強學(xué)生獲取和處理 信息的能力。筆者在教學(xué)中對學(xué)生進行以下方面的閱讀技能和方法指導(dǎo)。最新精品資料整理推薦，更新于二二一年四月十七日2021 年 4 月 17 日星期六 12:50:58 最新資料推薦 1

12、、帶著問題讀文章 在閱讀訓(xùn)練時，學(xué)生的做法大致可分兩種。（ 1）讀全文看試題和待選答案看文章并從中找答案選擇正確答案（ 2）看試題和待選答案讀文章并從中找答案選擇正確答案 從比較中可發(fā)現(xiàn)第二種方法比第一種方法少一個步驟。先看測試題， 便可帶著問題去讀有關(guān)的句段，而且在閱讀文章過程中可采用重點式的選 了解有關(guān)的數(shù)據(jù)和事實細節(jié)。這在時間上就占了很大的優(yōu)勢。讀法，迅速而準(zhǔn)確地選出正確答案。2、找出關(guān)鍵詞和主題句 英語短文通常都有一個主題句 Topic Sentence，用以說明文章的主旨。閱讀一篇文章，判斷主題 然后圍繞這一主題再具體 句在哪里， 并不是完全沒有規(guī)律的。一般來講每段的首句就是該段的主

13、題句，地陳述，這叫演繹法。另一種情況是主題句出現(xiàn)在文中或段尾，這叫歸納法。除了上面兩種情況外，主題句還可能散置于文章之中，或同時出現(xiàn)在文章的開頭和末尾。有的文章也可沒有明顯的主題句，其主要思想隱含于字里行間，需要結(jié)合上下文仔細琢磨和推敲。3、深層理解，正確推理 在閱讀理解題中，往往會出現(xiàn)邏輯推理型的題目。這類題目的答案在原文中是不能直接找到的，必須抓住文 中相關(guān)信息，順藤摸瓜，進行有理有據(jù)的分析、歸納和推理，才能找出答案。有時需要透徹理解作者的雙關(guān) 語和弦外之音等。（1）根據(jù)常識推斷 很多短文所設(shè)計的題目往往與其它方面的常識相關(guān)聯(lián)，有時需結(jié)合或根據(jù)已有的常識做出判斷。比如解 答科學(xué)小短文的題目

14、可能要用到物理或化學(xué)方面的知識，解答跟自然科學(xué)有關(guān)的題目可能要用到地理、生物 方面的知識等。靠這些知識的幫助，往往能快速做出解答，至少可以更加準(zhǔn)確地理解短文。如：One day we invited some friends to dinner. When it was about six oclock, my wife found that we had little bread. So she asked our five-year-old daughter, Kathy, to buy some. One day, Kathy s parents invited some friends

15、 to _.A. have breakfast B. have lunch C. have supper D. have a party 【分析】由文中“One day we invited some friends to dinner.” 一句可知，主人要宴請客人吃飯，所以 D項 ( 聚會 ) 不合文意，先予以排除。但是在早 (breakfast)，午 (lunch)，晚 (supper) 三餐中，卻未明確 指出到底請客人吃哪一頓飯。英語中對“dinner ” 一詞的解釋是：main meal of the day, whether eaten at midday or in the eve

16、ning. 這樣可以將 A 項排除。至于是 B 還是 C，仍然不能確定。再看下文中的“When it was about six oclock ” ，顯然，快六點了，主人尚未準(zhǔn)備就緒。根據(jù)生活常識，這里的無疑是下午六 點鐘，再結(jié)合“ 一日三餐” 這一常識，他們請客人吃的只能是晚飯，所以可以推斷出正確答案是 C。（2）根據(jù)計算判斷有些題目需根據(jù)短文的意思進行數(shù)字運算?！?閱讀理解” 中的數(shù)據(jù)推算并不要求高深的數(shù)學(xué)知識。在有 關(guān)數(shù)據(jù)推算的試題中，根據(jù)短文所提供的數(shù)據(jù)進行必要的運算時，所涉及的數(shù)學(xué)知識一般都比較簡單，關(guān)鍵 在于準(zhǔn)確理解原文的含義。例如下面這篇“ 閱讀理解” 短文中就有這樣一道題涉及數(shù)

17、據(jù)運算：If the population of Beijing grows to fifteen million by 2008, how many people will probably be able to speak English? About _. A. 15,000,000 B. 4,500,000 C. 3,000,000 D. 1,500,000 最新精品資料整理推薦，更新于二二一年四月十七日2021 年 4 月 17 日星期六 12:50:58 最新資料推薦 閱讀材料中的原文是：In five years the percentage ( 比例 ) of Beijing

18、residents who can speak English will be raised to around 30 percent from 15 percent now. 【分析】原文中提到：五年之后，會說英語的北京居民的比例將會由現(xiàn)在的 15%提升到 30%。試卷所提的問題是：如果到 2008 年北京的人口達到 15,000,000 ，會說英語的人將會有多少？盡管短文中沒有提到這個數(shù)據(jù)，但根據(jù)題意不難推算 15,000,000 30%=4,500,000，所以答案為 B。（3）根據(jù)邏輯關(guān)系推斷根據(jù)短文中的基本事實、故事情節(jié)發(fā)展的邏輯關(guān)系( 如時間、因果、條件、比較、轉(zhuǎn)折、讓步等，) 進

19、行深層的理解，并在此基礎(chǔ)上進行題目的理解。在邏輯判斷題中，這部分題目是比較難做的。例如：We are in the computer age. We often see computers at work. They are especially usefully in automatic control, data processing ( 數(shù)據(jù)處理 ) and solving complicated problems. And they are finding their way into the home. The part played by computers is becoming

20、 even more important with each passing day. More and clever computers will continue to appear. They will run faster, have more functions and work much more skillfully. They will take over more tasks from us, helping to change the face of our world. Some people even think that sooner or later compute

21、rs will replace us. HoweverWhich of the following will best continue the third paragraph? A. Computers will soon stop developing. C. Computers are as cleverer as man. completely. B. Many people like computers very much. D. I do not think computers will replace us 【分析】顯然，本文采用了對比的方式來表達自己對電腦的看法。前面描寫了計算

22、機的優(yōu)點，但作者用however 一詞預(yù)示自己將引出相反的觀點，故答案為D。: 現(xiàn)在我們來總結(jié)一下邏輯推理性閱讀理解題常見題干From the story we know that_. We can infer ( 推斷 ) from the story that_. According to the writer, _. In the passage the writer tries to tell us that _. Which of the following is the writers attitude( 態(tài)度 )? According to the story , what wo

23、uld happen next？The writer suggests( 暗示 ) that _. The writer wants to prove ( 證明 ) that_. Which of the following is implied( 暗示 ) in the passage? The writer doesnt agree that _.（4）歸納主旨型這類題目要求學(xué)生在理解全文大意的基礎(chǔ)上，對短文做出總結(jié)或概括性的評價。這種題目要求學(xué)生不僅能確切把握文中的事實和細節(jié)，而且更要透徹理解短文主旨。有的時候還要求對作者寫作的意圖、觀點進行剖析，甚至推測作者的語氣、態(tài)度等。在表現(xiàn)形式上

24、常采用下列句式：最新精品資料整理推薦，更新于二二一年四月十七日2021 年 4 月 17 日星期六 12:50:58 最新資料推薦 From the story, we can say/see _. According to the passage, we know that _. The title of the passage / can be _. The writer tells us _. From the story we can see learn_. The main idea of this passage is _. ？What is this passage about請

25、看下面的例文：Have you ever heard your own voice? “ Of course, ” you say.Has anyone else ever heard your voice? Again you say, “ Of course. ”But thats not quite true. Nobody else has ever heard your voicethe way you hear it. When you talk, you set up sound waves ( 聲波 ). The air outside your head carries th

26、e sound waves to your outer ears. But, of course, the sound of your voice begins inside your head. The bones of your head pick up the sound waves, too. They carry the sound waves straight to your inner(里面的 ) ears. You get the sound from the outside and the inside too. Other people get just the sound

27、 waves from the outside. Thats why they dont hear your voice the way you do. Sound travels in the form (形式 ) of _. A. bones B. air C. waves D. voice The sound of your voice begins _. A. inside your head B. outside your head C. in your inner ears D. in your outer ears When you talk, other people hear

28、 your voice _. A. through the bones of your head B. from the outside C. from the inside D. all of the above The phrase “ pick up ” here means _.A. to raise B. to get C. to choose D. to pull The passage is mainly about _. A. waves in the air B. the way you hear your own voice C. voice gets around far

29、 and wide D. the different ways you and others hear your voice 【分析】這篇閱讀材料所講的是我們每個人都熟悉的事。下面我們就來著重分析一下考查歸納主旨的第 5 小題。通讀全文，我們知道短文的大意是：別人聽到我 們聲音的方式與我們自己聽到的方式是不同的。周圍的空氣將我們說話時發(fā)出的聲波傳送到外耳。由于聲音 是從頭的內(nèi)部發(fā)出來的，我們自己的頭骨也受到聲波的振動，并直接將聲波傳送到內(nèi)耳里。這也就是說，我 們自己是從外部和內(nèi)部兩處同時聽到聲音的。而別人則不然，他們只是從外部接收到我們發(fā)出的聲波。根據(jù) 短文提供的以上信息，不難看出，這篇短文的

30、主旨是“ 自己和別人聽到自己聲音的方式是不同的” 。所以答 案為 D。最新精品資料整理推薦，更新于二二一年四月十七日2021 年 4 月 17 日星期六 12:50:58 最新資料推薦 現(xiàn)在我們來總結(jié)一下歸納主旨型閱讀理解題常見的題干 : The passage mainly shows us _. The passage is mainly about _. The best title of the story is _. The main idea of the passage is that _. The story tells us “ _ ” . The writer is mai

31、nly talking about _. Which of the following is the best title? From the text we can conclude( 得出結(jié)論 ) that_. （5）“ 圖形理解” 型這類題材的閱讀材料主要考查學(xué)生對圖表的分析和理解能力。牽涉的范圍很廣，如商店、公共場所的招牌，車站、飛機場的時刻表以及廣告、報刊的片斷等。請看下面的一段例文：Look at the following train timetable. According to the information in the timetable and complete the

32、 sentences with the right words. Leeds-London Mondays to Saturdays CF CF CF CF CF MF MF S S MF Dep 0645 0725 0740 0854 0910 0945 1030c 1045 Arr 0908 0945 1014 1112 1219 1212 1456 1312 Dep=depart Arr=arrive CF=cheap fare MF=Monday to Friday S=Saturday only c=change at Doncaster The first train to Lon

33、don on a Saturday leaves Leeds at _to seven. The nine ten train runs only on _. The trains at six forty-five and _arrive in London before ten oclock. There are _ trains to London every Monday morning. The ten thirty train on a Saturday is a very _one. 【分析】解答圖表題，要仔細閱讀表格中的內(nèi)容，尤其是有關(guān)表格的說明。表格類閱讀材料一般都直觀地表達

34、出所要傳遞的信息。學(xué)生只要能看懂各個項目的意義，即可找出所設(shè)問題的答案。這類材料一般不涉及難度太大的題目，只是在航班、列車等時刻表等材料中，經(jīng)常出現(xiàn)利用出發(fā)時刻 (Departure) 和到達時刻(Arrival) 來計算路途中所需的時間等題目。 a quarter. 這由表格中的第一個時間 0645 可知。 Saturdays. The nine ten train 就是指的是九點十分的火車，從表格中找到 0910，往上可以查到CF 和 S，根據(jù)下面的圖示可知 S 指的就是星期六，即 Saturdays 。 seven twenty-five. 在表格中，我們可明顯看到首發(fā)的兩班車 ( 到達

35、分別時間是：0908 和 0945) 都是在十點鐘前到達目的地，而第三班車則是在 1014 這一時間到達的。最新精品資料整理推薦，更新于二二一年四月十七日2021 年 4 月 17 日星期六 12:50:58 最新資料推薦 four.從表格中不難找到含有MF字符的三趟火車，再加上0945 從 LEEDS出發(fā)的那一班正好是四趟。其余兩趟只有星期天才發(fā)車。 slow. The ten thirty train on a Saturday 這趟火車是表格中的倒數(shù)第二個，它的發(fā)車時間后面 有一個 c，根據(jù)下面的注解， 這個字符是換車 (change at Doncaster) 之意，那么怎么樣才能知道

36、它是慢車呢？原來，我們只有通過計算它的發(fā)車時間和到站時間 (1030 ，1456) 才能得到答案，這趟車途中所用時間是四小 時十六分，然后再與其它車次所用的時間進行比較，就會發(fā)現(xiàn)它是最慢的。4、克服詞匯障礙 閱讀理解的材料數(shù)量大、內(nèi)容廣，生詞肯定在所難免。教師要在平時的教學(xué)當(dāng)中有意識的滲透詞法知識 和詞匯結(jié)構(gòu)的辨析，幫助學(xué)生提高猜測詞義的能力。有些學(xué)生閱讀時頻繁地查字典，勢必影響閱讀速度，中 斷信息的擴展和邏輯思維。因此必須加強對學(xué)生解詞能力的培養(yǎng)。擴大學(xué)生的詞匯量，利用構(gòu)詞法和上下文 關(guān)系以及具體的語言環(huán)境各種猜測詞義的方法，以獲得不熟悉單詞的詞義的能力。下列這篇“ 閱讀理解” 短 文中有一

37、道題涉及猜測詞義：Now there are many houses around the lake. People often use chemicals in their gardens. They use other chemicals inside their houses for cleaning or killing insects ( 昆蟲 ). There are also many businessmen. Businessmen use chemicals in their machines or shops. 短文后的第 4 小題是：“ Chemicals” in the

38、 story means _. A. 化學(xué)家 B. 污染品 C. 藥品 D. 化學(xué)制品【分析】單從“People often use chemicals in their gardens.” 這句話是不大容易猜測出該詞的意 思的。然而這個詞在這個段落中接連出現(xiàn)了三次。第一次是說人們常在花園里使用它，第二次人們在清理房 間或殺死昆蟲時在屋子里使用它，第三次是說商人們還將其用于機器或在車間中使用。由此，A 項和 B 項明 Businessmen use chemicals in their machines or shops. ”顯是錯誤的。 C 項具有較大的迷惑性，不過根據(jù)“可知它是不恰當(dāng)?shù)摹Ｒ粋€人擁有的知識越豐富，他在閱讀中的猜測就越準(zhǔn)確，解題能力就越強，對文章的理 解就越深刻，閱讀的效率就越高。（三）組織學(xué)生多展開有針對性的閱讀訓(xùn)練，逐步優(yōu)化閱讀教學(xué)過程。1、在教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加提高閱讀技能的活動，如：組織學(xué)生猜測文中所描述的各種人物的不同背 景情況和