《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》簡案五

1、PAGE PAGE 4跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星簡案五教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容。2.了解了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、檢查生字，出示生字卡片。2、聽寫詞語：盯住厲害監(jiān)視氣象衛(wèi)星狂怒泄氣跟蹤談笑風(fēng)生3聽寫反饋。教師巡視，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)問題比較多的錯(cuò)誤。表揚(yáng)優(yōu)秀或有進(jìn)步的同學(xué)，并指出出現(xiàn)的問題。二、探究新知學(xué)習(xí)課文過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎他是怎樣時(shí)刻跟蹤臺風(fēng)的我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。衛(wèi)星說到做到了嗎從哪句話看出來的根據(jù)回答出示句子：可我偏偏愛跟著你走1、提問：這個(gè)你是誰他到底

2、是個(gè)怎樣的人物2、播放臺風(fēng)的影片或聲音資料。3、這么厲害的臺風(fēng)，衛(wèi)星卻偏偏愛跟著他，這句話還可以怎么說呢4、根據(jù)回答板書：偏偏愛5、真是一個(gè)態(tài)度堅(jiān)決的衛(wèi)星?。∶鎸θ绱藚柡Φ呐_風(fēng)，他們之間的對話該怎么讀呢6、采訪形式指導(dǎo)朗讀。7、過渡：臺風(fēng)會善罷甘休嗎你從哪里看出來的8、師生接讀：臺風(fēng)狂暴地跳起來，對準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去?？伤睦镏?，氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面三百公里的高空，他再蹦跳也不管用。過渡：哦，這一回合，誰贏了呀衛(wèi)星還在繼續(xù)跟蹤衛(wèi)星嗎教師激勵：真是太精彩了，還有介紹衛(wèi)星跟蹤臺風(fēng)的句子嗎根據(jù)回答出示：他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。1、老師也是找到的這一部分，我

3、也想讀給大家聽聽，行嗎師讀掉無意仍然。2、你們可真能干，老師也要向你們學(xué)習(xí)，我相信你們也能把他們的這組對話讀好。教師找一學(xué)生對話哼，我要把你甩掉！想甩掉我沒門兒！出示：想甩掉我沒門兒！氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說。3、提問你確實(shí)不會被甩掉。想甩掉我，沒有門嗎臺風(fēng)準(zhǔn)備怎樣甩掉臺風(fēng)出示：哈！這里的人們早就知道你快要來了。氣象衛(wèi)星自豪地說，每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。1、抓自豪。你這么自豪是為什么啊板書：每隔二十五分鐘1、人們早就知道臺風(fēng)會來了，看臺風(fēng)來了。播放臺風(fēng)肆虐的影像資料。4、指導(dǎo)朗讀臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們

4、談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌。5、看來，衛(wèi)星確實(shí)應(yīng)該自豪，因?yàn)樗墓ぷ鲙椭藗儜?zhàn)勝了臺風(fēng)，我們再也不怕臺風(fēng)帶來的災(zāi)難了。來，能干的小衛(wèi)星們，自豪地夸夸自己的本領(lǐng)吧！6、臺風(fēng)這下可沒轍了吧！好了，氣象衛(wèi)星的任務(wù)完成了，收兵回營吧！激起學(xué)生聯(lián)系最后一段?？磥?，衛(wèi)星對臺風(fēng)的跟蹤還沒結(jié)束呢，我們一起來讀讀最后一段。師生共同小結(jié)課文：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，第二代衛(wèi)星給你留下了什么印象師小結(jié)：無論臺風(fēng)多么狂怒，多么兇猛，氣象衛(wèi)星都能緊緊地跟著他、監(jiān)視他，向人類報(bào)告他的一舉一動，使我們不再受到臺風(fēng)的傷害，科技的力量無窮，人定勝天。三、實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)分角色朗讀：教師談話：本篇課文以童話的形式，通過臺風(fēng)和衛(wèi)星的對話，向我們介紹了第二代氣象衛(wèi)星的高超本領(lǐng)。下面，我們就通過朗讀，把