學(xué)前教育專業(yè)論文選題范圍和選題類型1

1、學(xué)前教育專業(yè)論文選題范圍和選題類型說(shuō)明：藍(lán)色字體部分為老師推薦的題目，請(qǐng)大家結(jié)合自己的工作 實(shí)際在此范圍內(nèi)選擇，選好后請(qǐng)和輔導(dǎo)教師聯(lián)系，以便盡快確定題目。選題的范圍（可以參考以下“例如”中的選題，但不局限于以下選題）（1）圍繞本專業(yè)和自己教育教學(xué)的實(shí)踐所進(jìn)行的思考和創(chuàng)新。例如：幼兒園教師必備的學(xué)科基礎(chǔ)基于幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化教學(xué)的技術(shù)支撐談?dòng)變簣@多媒體技術(shù)運(yùn)用的利與弊（推薦）基于幼兒學(xué)習(xí)方式的教育如何更好的開展教學(xué)教師科學(xué)學(xué)前兒童觀和教育觀的探索幼兒園去小學(xué)化的問題（推薦）幼兒園男教師的專業(yè)認(rèn)同家長(zhǎng)對(duì)幼兒園開展雙語(yǔ)教育的認(rèn)識(shí)研究學(xué)前教育的意義與價(jià)值（2）幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)可能遇到的問題例如：

2、幼兒心理健康教育形式初探（推薦）對(duì)當(dāng)前幼兒讀寫算教育熱的思考（推薦）幼兒園教師的科學(xué)素養(yǎng)與幼兒園科學(xué)活動(dòng)的開展（推薦）幼兒園應(yīng)不應(yīng)該有“興趣班”（推薦）幼兒心理健康教育方法探討（推薦）幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容與策略（推薦）幼兒園數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容與策略（推薦）幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容與策略（推薦）幼兒園藝術(shù)教育的內(nèi)容與策略（推薦）幼兒園健康教育的內(nèi)容與策略（推薦）（3）幼兒園教師教育教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題。例如：幼兒園社會(huì)教育的新挑戰(zhàn)幼兒同伴交往中混齡交往的研究（推薦）班級(jí)中教師對(duì)幼兒個(gè)別化教育的調(diào)查教師對(duì)幼兒游戲指導(dǎo)策略的調(diào)查幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展情況調(diào)查幼兒園各年齡班閱讀材料的選擇情況調(diào)研幼兒園活動(dòng)區(qū)材料

3、的選擇、開發(fā)和利用情況調(diào)研幼兒園課程綜合化教育進(jìn)展（4）幼兒園管理過程中遇到的各種問題例如：幼兒園組織文化建設(shè)幼兒園人力資源管理（推薦）幼兒園日常事務(wù)管理（推薦）幼兒園園長(zhǎng)責(zé)任制幼兒園教師聘任制實(shí)施情況的調(diào)查研究學(xué)前教育社會(huì)需求調(diào)查研究民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查幼兒園辦園成本調(diào)查農(nóng)村學(xué)前教育教師工資狀況調(diào)查提高幼兒教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的對(duì)策研究（推薦）提高幼教機(jī)構(gòu)管理績(jī)效的有效策略（推薦）2、.選題類型（1）思辨型課題這種課題主要是運(yùn)用分析和綜合的方法對(duì)自己提出的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)在邏輯關(guān)系的分析，并說(shuō)服讀者，典型代表是調(diào)查研究型課題。調(diào)查研究型課題主要是通過調(diào)查研究的方式獲取所需要完整資料和數(shù)據(jù)，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理與分析，進(jìn)行必要的討論并得出研究結(jié)論。（2）說(shuō)明型課題主要是從某種研究對(duì)象、現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、層次、要素、尺度的質(zhì)和量 的角度進(jìn)行分析，使人們對(duì)這個(gè)事物、研究對(duì)象、現(xiàn)象的本身構(gòu)成有 所了解。這類課題是利用已有資料或工作中積累的大量可用資料（沒 有充分分析的或前人調(diào)查收集的資料），經(jīng)過認(rèn)真審核與整理，進(jìn)行 統(tǒng)計(jì)分析，得出研究結(jié)論并進(jìn)行必要的討論。此類課題研究應(yīng)注意資 料的可信性、完整性和準(zhǔn)確性，必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查。（3）論證型課題論證型課題是在對(duì)大量有關(guān)文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，提出該領(lǐng)域中具有 實(shí)際意義的論點(diǎn)，提出