人教部編版三年級語文下冊-《鹿角和鹿腿》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新人教部編版三年級語文下 冊-鹿角和鹿腿優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7鹿角和鹿腿教學(xué)目 知識與技能:“獅稱”等9個字，其中四個多音字“稱 禁撒掙”，會寫“獅鹿”等12個字，理解相應(yīng)的詞語。2.通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。過程與方法：.學(xué)生反復(fù)誦讀，通過品讀，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。.展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)，交流。情感態(tài)度價值觀：懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好 處。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解指導(dǎo)鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度 2.讀懂課文，體會故事所講述的道理。教學(xué)課時2課時第一課時【課時目標(biāo)】“勻稱”等9個字，其中四個多音字“稱 禁撒掙”，會寫“

2、獅鹿”等12個字，理解相應(yīng)的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。.（課件出示2）:在大森林里，有一美麗的小鹿。同學(xué)們，.、心上,【設(shè)計(jì)息圖：出示課件, 創(chuàng)設(shè)情境，激 情導(dǎo)入，使學(xué) 生興趣濃厚地你們喜歡它嗎？最喜歡它的什么？.這頭鹿也認(rèn)為自己的角很美，可是它經(jīng)歷了一件事，使 它改變了一些看法，這到底是怎么回事呢？那還得從美麗的角的故事說起。好，讓我們一起來看投入到新課的學(xué)習(xí)中?！恳豢窗?。板書課題，齊讀課題。（板書：美麗的角）看到題目，你有哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑，師總結(jié)如下：（1）本文講了關(guān)于鹿角的什么故事？（2）什么事情改變了小鹿

3、對自己角的看法？二、初讀課文，整體感知。初讀要求：（課件出示3）.請小朋友自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊在文 中框出生字，給生字表里的生字注音。.標(biāo)出不理解的詞句。.標(biāo)出小節(jié)號，并作讀后感悟的批注。.想想文中寫了關(guān)于鹿角的什么故事？（一）學(xué)生按初讀要求自主預(yù)習(xí)。（二）預(yù)習(xí)反饋：.出示帶有認(rèn)讀生字的詞語 （課件出示4）【設(shè)計(jì)意 圖：鼓勵學(xué)生 自主識字，自 主預(yù)習(xí)，體現(xiàn) 了學(xué)生為主體 的理念?！苛舨惑摺泵寂涞蒙媳г贡平_猙脫紳子.檢查生字的認(rèn)讀情況。開火車讀，并說出識字方法。.教師適時歸納（1）正音平舌音“撒”，翹舌音：“皺 掙”；前鼻音： “勻稱禁怨”。另外，“稱禁撒掙”是多音字，其中

4、，“稱”在這里讀 “chi,還有一個讀音“ cheng”，組詞為“稱贊”；“禁” 在這里讀“ j m”，還有一個讀音是“ j in”，組詞為“禁止”， “撒”在這里讀“ s a ”，還有一個讀音是“ s?”，組詞為“撒 種”；“掙”在這里讀“zh出g”，還有一個讀音就是“zheng”， 組詞是“掙扎”。（2）識記字形。你有什么好辦法記住這些字嗎？形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：皺 怨撒掙形近字比較：勻一習(xí) 秤一稱 福一逼熟字加熟字：“林+示 坐” “酉+己=配”.鞏固記憶。男女對讀、分組比賽讀、齊讀。三、再讀課文，理清順序。師：思考課文主要寫了一件什么事情？ 帶著這個問題，請 大家再去認(rèn)真讀課文。.小組討論。

5、.交流討論結(jié)果：（課件出示5）【設(shè)計(jì)意 圖：鼓勵學(xué)生 用自己最喜歡 的、最習(xí)慣的 方法認(rèn)識漢 字，并提供平 臺讓孩子當(dāng)小 老師。提高了 課堂學(xué)習(xí)效 率?！恳婚_始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難堪的腿， 當(dāng)獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻 險些喪了命。從此，鹿改變了自己對角和腿的看法。（板書：角：美麗 險些喪命 腿：難看幫助死里逃生）.小結(jié)：概括內(nèi)容，脈絡(luò)清晰，層層深入，讓我們再一次讀讀這篇文章。四、規(guī)范寫字，書寫指導(dǎo)（課件出示6）（課件出示生字田字格課件）鹿塘映欣賞勻致配傳哎獅嘆1.如何識記這些生字？形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：塘 映欣賞致傳哎 獅熟字加部件（偏旁）：“口 +又=

6、嘆”，“唐+ 土 = 塘” “禾+ 爾=稱”等.觀察生字的位置和本身的結(jié)構(gòu)，書寫這些生字時要注意 什么？.練習(xí)寫字，教師指導(dǎo)1）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)?！奥埂卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，“廣”寫得寬大一些，下面的“比”筆 順是：橫 豎提 撇 豎彎鉤?！爸隆保鹤笥业葘?，左邊的“至”，最后一筆是提?！蔼{”注意反犬旁的寫法：撇、彎勾（一定得彎下去），撇。2）投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。3）小結(jié)：書寫美觀、正確的，請為自己再加上兩顆星。沒有得到星的同學(xué)可要加油了！【板書設(shè)計(jì)】7美麗的角角：美麗險些喪命腿：難看幫助死里逃生【課后反思】成功之處：教學(xué)中，本文首先“學(xué)習(xí)生字詞，能夠正確地朗讀課文”，通過課件展示

7、比 較難讀的以及與課文理解有直接幫助的字詞，在指讀當(dāng)中發(fā)現(xiàn)不正確的字詞讀 音，隨即把它們進(jìn)行正音。然后“能夠正確、流利地朗讀課文”，并且在朗讀的過程中思考課文段落大意，從而了解了課文的主要內(nèi)容，對課文的主要內(nèi)容有 一個初步的、感性的認(rèn)識，從而實(shí)現(xiàn)由初讀到品讀的過渡。不足之處：放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異?；钴S，如何讓學(xué)生很好 地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。第二課時【課時目標(biāo)】.理解指導(dǎo)鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度。.讀懂課文，體會故事所講述的道理?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課【設(shè)計(jì)意 圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入, 出示字詞，朗 讀課文，引入 課題，溫故而 知新?！?指名朗讀

8、生字、新詞。（課件出示9）勻稱不禁皺眉配得上抱怨逼近撒開掙脫小鹿池塘倒映欣賞一致獅子嘆氣.指名朗讀課文，開火車讀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)美麗的角，看看鹿怎么因?yàn)榻请U些喪命，卻又因?yàn)橥?，保證了性命。（板書：美麗的角）二、精讀感悟，重點(diǎn)突破（一）學(xué)習(xí)課文1 - 3自然段1.師：故事到底怎么向我們展開呢？讓我們一起慢慢走進(jìn)課 文，去看看到底是怎么回事！請同學(xué)們自由讀一讀課文1-3自然 段，想一想小鹿認(rèn)為自己的角怎么樣。2.小鹿認(rèn)為自己的角怎么樣？（美麗）（板書：鹿角： 美麗）小鹿是怎樣贊美自己的角的？（1）學(xué)生朗讀，師在屏幕上出示句子，齊讀。（課件出示10） “我的角多么精美別致，好像兩束美麗的 珊瑚！

9、”A.它把自己的角比作什么？（珊瑚）（課件出示11）出示珊 瑚圖，感受讀B.小鹿，小鹿，你發(fā)現(xiàn)自己的角如此美麗，你心情如何？是 怎么想的？（興奮、驚訝）C.同學(xué)們，現(xiàn)在你就是這只漂亮的鹿，誰快來夸夸自己？（2）帶著你的滿足，帶著興奮再次來讀一讀這句話（二）學(xué)習(xí)課文4- 7自然段.正在小鹿得意洋洋的時候，一陣清風(fēng)吹過，池水泛起了 層層波紋。鹿的視線往下一移，看到了自己的腿，請你讀一讀 課文的第四段。找一找它怎么評價自己的腿？A.它認(rèn)為自己的腿怎么樣？（難看） （板書：鹿腿：難看）B.小鹿為什么會認(rèn)為腿是難看的？（太細(xì)、配不上自己的 鹿角）C.你從哪些地方可以看出它特別不滿意自己的腿？（不禁 撅起

10、了嘴，皺起了眉頭）師：看起來它十分不滿意自己的腿??！小鹿，小鹿，撅起 嘴，皺起眉頭，把你的抱怨告訴大家吧?。ㄕn件出示12）出示句子：唉，這四條腿太細(xì)了，怎么能 配得上這兩只美麗的角呢？個別讀、齊讀【設(shè)計(jì)意 圖：學(xué)習(xí)課文, 抓住重點(diǎn)詞 語，結(jié)合圖片, 理解課文，并 通過朗讀，讀 出自己的理解 和感悟。讀出 味道。層層推 進(jìn)，很好地完 成了閱讀教 學(xué)?！俊驹O(shè)計(jì)意.師：就在小鹿抱怨的時候，危險也向它逼近了，看，你看見了什么？（獅子）小鹿，你心里怎么樣？（害怕）多么緊張，多么危險的時刻啊，帶著你的害怕和緊張，誰 來讀一讀第5段.師：獅子正向小鹿逼近，多么危險啊，我們都很想知道， 鹿能脫險嗎？它又是靠什

11、么脫險的呢？請同學(xué)們輕聲讀一讀課 文第六自然段。.反饋，小鹿靠什么逃離獅子的追趕 ？（腿）這是怎樣的 腿？（有力的腿）從哪兒可以看出腿的有力 ？（讀課文第六段的第 一句）.那美麗的角是不是也幫了它很大的忙？（沒有,差點(diǎn)送了命）朗讀剩余部分，讀出危險.（板書：差點(diǎn)送命）.幸好有驚無險，鹿最終逃脫了獅子的追捕，這讓我們長長 的舒了一口氣，（課件出示13）小鹿也長長地嘆了一口氣說：“唉, 兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口 逃生?！保ò鍟禾由┤⑻崾驹⒁?，拓展延伸。.好了，學(xué)習(xí)到這里，我想你一定有很多收獲，你懂得了 什么？.師總結(jié)：很高興同學(xué)們從這則寓言里悟出這么多道理來，

12、在生活中，任何事物不可能完美無缺，正所謂，“ 尺有所短， 寸有所長。”（板書）不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處， 也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L處。不要光圖美麗，更要講 實(shí)用和它的存在價值。.小鹿經(jīng)歷這樣一件事，它也懂得了許多。現(xiàn)在，它又一 次來到小溪邊，看見了自己的角和腿，它會對自己說些什么呢？ 請你拿筆寫下來。圖：通過對比, 體會角和腿的 作用，明白美 麗的東西不一 定是最實(shí)用的 東西，從而領(lǐng) 悟文章的中心 思想?！俊驹O(shè)計(jì)意 圖：總結(jié)全文, 提煉主題，寫 話訓(xùn)練，加深 理解，升華了 主題，訓(xùn)練了 寫作能力。】【板書設(shè)計(jì)】7.獅子和鹿鹿角鹿腿美麗難看差點(diǎn)送命逃生尺有所短，寸有所長【課后反思】

13、成功之處：.本課的第一個教學(xué)目標(biāo)是對重點(diǎn)句段的品讀，此次朗讀的目標(biāo)是在學(xué)生 理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上通過對重點(diǎn)句段的品讀，體會鹿的情感態(tài)度變化。所以, 第一個教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是貫穿于整節(jié)課的教學(xué)過程，是了解課文內(nèi)容、理解 鹿對角、腿態(tài)度改變的原因、懂得道理的重要手段。.完成第二個教學(xué)目標(biāo)，除了通過不同形式的朗讀外，在主要內(nèi)容的把握 上，還通過主要內(nèi)容填空、理清課文的條理，從而為品讀課文奠定基礎(chǔ)。在理 解鹿對角、腿態(tài)度變化的原因上，教師讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自己找出能夠體現(xiàn)鹿 對角、腿態(tài)度的重點(diǎn)句段，然后通過指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生從讀中感悟，從讀中體 會鹿的情感態(tài)度變化以及變化的原因。至于道理的把握，在整篇課文

14、完結(jié)的時 候哦，教師編寫了一個后續(xù)的環(huán)節(jié)：現(xiàn)在，它又一次來到小溪邊，看見了自己 的角和腿，它會對自己說些什么呢？請你拿筆寫下來。這樣就有效地加深學(xué)生 對文章寓意的把握，并訓(xùn)練了表達(dá)能力。不足之處：今后的課堂教學(xué)中，還要注意教師的語言要簡潔明了，要善于 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于表揚(yáng)鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生更喜歡上語文課。備課素材【寫作背景】美麗的角課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險的故事。鹿 非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長的腿。當(dāng)遇險時，鹿的四條有 力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命。這個故事告訴我 們：物各有所長，所短。不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處，也不要因?yàn)?/p>

15、它 的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用和它的存在價值?！咀髡呓榻B】伊索（約前620年-前560年），古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家，與克雷洛夫、 拉封丹和萊辛并稱世界四大寓言家。他曾可能是埃塞俄比亞人，后做過薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，并被轉(zhuǎn)賣多 次，但因知識淵博，聰穎過人，最后獲得自由。伊索環(huán)游世界，為人們講述他的極富哲理的寓言故事，他后來被德爾菲人公元前5世紀(jì)末，伊索”這個名字已是古希臘人盡皆知的了，當(dāng)時的古希 臘寓言都?xì)w在他的名下，他創(chuàng)作的寓言深受古希臘人民的喜愛?，F(xiàn)存的伊索 寓言原名埃索波斯寓言故事集成，是后人根據(jù)拜占廷僧侶普拉努得斯搜集 的寓言，以詩或散文的形式結(jié)集。以及人們陸

16、續(xù)發(fā)現(xiàn)的古希臘寓言及古羅馬寓 言匯編而成的，卻統(tǒng)歸在伊索名下了?！九c文章相關(guān)的資料介紹】伊索寓言 伊索寓言是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動物故事?，F(xiàn)存的伊索寓言，是古希臘、古羅馬時代流傳下 來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。伊索寓言通過簡短的小寓言故事 來體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅，平易近人 伊索寓言簡介伊索寓言簡介。不但讀者眾多，在文學(xué)史上也具有重大影響。作 家，詩人、哲學(xué)家、平常百姓都從得到過啟發(fā)和樂趣。許多故事真可以說是家 喻戶曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸，到幾千年 后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)

17、的范本。亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典 作品之一。伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理伊索寓言 形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動，對后代影響很大。伊索寓言共收集了三四百個小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的 思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗(yàn)與生活 教訓(xùn)的總結(jié)伊索寓言簡介故事。寓言通過描寫動物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當(dāng)時的社 會關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。寓言作者譴責(zé)當(dāng)時社會 上人壓迫人的現(xiàn)象，號召受欺凌的人團(tuán)結(jié)起來與惡人進(jìn)行斗爭。例如，農(nóng)夫和蛇的故事勸告人們不要對敵人仁慈；狗和公雞與狐貍告訴人們要善于運(yùn)用 智慧，戰(zhàn)勝敵人；在獅子與鹿、捕鳥人

18、與冠雀、兩個鍋等故事里，作者 揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的人是不可能平安地生活 下去的?！酒渌Y料】關(guān)于取長補(bǔ)短的名言警句.愛是人們之間取長補(bǔ)短和承認(rèn)對方的弱點(diǎn).英雄和浪子，取長補(bǔ)短.尺有所短，寸有所長.取長補(bǔ)短，相得益彰。.人無完人，關(guān)鍵要會取長補(bǔ)短，善于使用裝飾帽和修補(bǔ)漆。.尺有所短；寸有所長.物有所不足；智有所不明。.三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香.尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固”標(biāo)出。撒(s a s ?)稱(ch en ch 0()的鹿角()的鹿腿一、給下列漢字選擇正確的讀音，用 勻(y S j m)皺(z du zh du)鹿(l un ) 掙(zh(!ng z 2 0 二、把下列詞語補(bǔ)充完整。()的池水()的身段()地喝水()地離開閱讀能力大提升|三、重點(diǎn)段落品析一頭獅子正悄悄地向自己逼近。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去。兩只美麗的角差點(diǎn)送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生.找出上文中一對反義詞：()().仿照例子寫詞語:悄悄地：蹦來跳去：.“