四年級(jí)下語(yǔ)文教案自然之道_人教新課標(biāo)

1、.*; 四年級(jí)下語(yǔ)文教案自然之道|人教新課標(biāo)【教材分析】?自然之道?是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)下冊(cè)第三單元中的一篇文章。課文按事情開(kāi)展的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊(duì)來(lái)到加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，要向?qū)О延敱虼蠛！＝又?，成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面很平安，就從巢中魚(yú)貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥(niǎo)口中之食。雖然“我們拯救了一些幼龜，但仍然感到非常震驚和悔恨。這個(gè)故事告訴我們，假如不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果?！窘虒W(xué)目的】教學(xué)目的、有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)

2、容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情， 、從中受到啟示，懂得假如不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果的道理。、豐富見(jiàn)聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示教學(xué)難點(diǎn)理解向?qū)У脑?huà)，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、直接引入，質(zhì)疑激趣師：大自然不僅擁有優(yōu)美的風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，還是一位出色的老師，無(wú)形之中教給人類(lèi)許多知識(shí)。今天，就讓我們一起走進(jìn)“自然之道，看看大自然又給予我們什么啟示。板書(shū)課題簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，開(kāi)篇的質(zhì)疑，既能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，又能到達(dá)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。二、復(fù)習(xí)檢查，重溫課文1出示詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀與理解情況。旅游 頹喪 嘲鶇 鰹鳥(niǎo) 幼龜 沙灘 偵察 嘲

3、笑 啄食 企圖 愚蠢 返回 海鷗 帽子 無(wú)遮無(wú)攔 氣喘吁吁 響徹云霄 躊躇不前 爭(zhēng)先恐后 欲出又止 假設(shè)無(wú)其事 見(jiàn)死不救 魚(yú)貫而出 愚不可及 2回憶課文內(nèi)容，想想課文講了一件什么事，完成根據(jù)課文內(nèi)容填空題。 講了“我和同伴及一個(gè)生物學(xué)向?qū)г?旅游，觀察幼龜是 的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇鳥(niǎo)咬啄時(shí)，不顧向?qū)У膭褡?，?zhí)意要向?qū)О?大海。接著成群的幼龜以為外面很 就從巢穴中 ， 爬向大海。結(jié)果導(dǎo)致許多幼龜成為食肉鳥(niǎo)的 。雖然我們拯救了一些幼龜，但仍然感到 。 指名說(shuō)，然后總結(jié)檢查情況。板書(shū)：我和同伴 向?qū)?、深化研讀，體會(huì)文意師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道作者及其同伴來(lái)加拉巴哥島的目的是？生：實(shí)地觀

4、察一下幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。師：他們隨向?qū)?lái)到了美麗的沙灘，在沙灘上他們看到了什么情景呢？目的到達(dá)了嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下課文，在課文中尋找答案吧！一、學(xué)習(xí)課文34自然段1默讀課文3-4自然段，考慮：1、“我們和向?qū)Э吹搅耸裁?？我們和向?qū)У谋憩F(xiàn)分別又是怎樣的？分別用_ 和線(xiàn)劃出來(lái)。2、向?qū)槭裁醇僭O(shè)無(wú)其事地說(shuō)：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。 這句話(huà)是什么意思呢？向?qū)槭裁催@樣說(shuō)呢？2、學(xué)生默讀課文。3、全班討論交流出示句子A突然，一只幼龜把頭探出巢穴，卻欲出又止，似乎在偵察外面是否平安。正當(dāng)幼龜躊躇不前時(shí)，一只嘲鶇突然飛來(lái)，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。出示幼龜圖片，圍繞

5、幼龜?shù)膭?dòng)作，理解它的弱小無(wú)助，小心慎重圍繞嘲鶇啄幼龜?shù)膱?chǎng)面，體會(huì)情況的緊急，指導(dǎo)朗讀。出示句子B我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對(duì)向?qū)дf(shuō)：“你得想想方法??！ 向?qū)s假設(shè)無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。向?qū)У睦涞衼?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救的呼喊。向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。轉(zhuǎn)換角色，體會(huì)游客的心情，指導(dǎo)朗讀游客的話(huà)“你得想想方法?。?。比照向?qū)B(tài)度，指導(dǎo)朗讀。“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。聽(tīng)了向?qū)У脑?huà)，游客并沒(méi)有真正理解“自然之道的含義，他們認(rèn)為向?qū)В繘](méi)有同情心，見(jiàn)死不救，想象一下游客此時(shí)的心情怎樣

6、？生氣，憤怒考慮向?qū)槭裁磻B(tài)度冷淡？向?qū)в袥](méi)有聽(tīng)從游客的呼喊？他是怎樣做的？出示句子C1.向?qū)П鹉侵恍↓敚蠛Ｗ呷?。那只嘲鶇眼?jiàn)到手的美食丟掉，只好飛走了。2.向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見(jiàn)到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。比較兩句的不同之處，體會(huì)向?qū)У摹皹O不情愿和嘲鶇的“頹喪。 隨機(jī)板書(shū)：緊張 焦急 假設(shè)無(wú)其事二學(xué)習(xí)58自然段一只幼龜遇險(xiǎn)，我們?cè)诤眯牡尿?qū)使下迫使向?qū)Ь认滤?，此時(shí)我們的心情怎樣？快樂(lè)、快樂(lè)而真實(shí)的情況卻讓人出乎意料，請(qǐng)同學(xué)們看一下大屏幕出示課文插圖畫(huà)面，看看畫(huà)面上有什么？生：大批的海龜出如今沙灘上有很多食肉鳥(niǎo)在填空中飛翔人們?cè)谕颠\(yùn)送海龜師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)

7、真讀一下課文58自然段，看一下作者是怎樣描繪的。讀的過(guò)程中把你感受深化的句子畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)你的感受，也可以找出自己不理解的問(wèn)題或句子。出示要求自讀5-8段，看一下作者描寫(xiě)了一件怎樣令人震驚的事，找出讓你感受深化的句子，并在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)你的感受，也可以找出自己不理解的問(wèn)題或句子。1、生自由讀2、同桌、小組互相討論3、全班集體交流畫(huà)出的句子和體會(huì)，隨機(jī)出示重點(diǎn)句子出示句子D向?qū)Пё哂敳痪?，成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。幼龜魚(yú)貫而出的場(chǎng)景是怎樣的呢？結(jié)合圖片讓學(xué)生答復(fù)。很有次序，一個(gè)挨一個(gè)，隊(duì)伍龐大，幼龜數(shù)量多讀課文，找找幼龜為什么會(huì)魚(yú)貫而出？學(xué)生讀課文，找到答

8、案。師總結(jié)：可以看出，幼龜雖然弱小，卻有它們自己獨(dú)特的生存方式，擔(dān)任偵察任務(wù)的幼龜可能會(huì)在偵察時(shí)被食肉鳥(niǎo)叼去，但它卻會(huì)用生命保護(hù)同伴的平安，這就是向?qū)f(shuō)的“自然之道。假如此時(shí)你是一只幼龜，得到了偵察兵傳遞的平安信號(hào)，你會(huì)怎樣做？心情怎樣？想些什么？生：爬出巢穴，爬向大海 心情是快樂(lè)地，興奮的。因?yàn)轳R上要回到大海的懷抱，馬上回家了?，F(xiàn)實(shí)情況如何？遇到了食肉鳥(niǎo)想象情景，面對(duì)食肉鳥(niǎo)，弱小的幼龜會(huì)有什么反響？害怕，無(wú)處躲藏，手足無(wú)措師：在黃昏的海灘，在明媚的陽(yáng)光下，成百上千的幼龜暴露的無(wú)遮無(wú)攔，大批的食肉鳥(niǎo)蜂擁而至，我們驚呆了。是誰(shuí)造成了如今的場(chǎng)面？生：我們師：為什么說(shuō)是我們?cè)斐扇缃竦膱?chǎng)面？生：不知

9、道幼龜在偵查師：我們不理解動(dòng)物的生存之道，不懂大自然的規(guī)律。我們拯救了一只，卻讓一大群處在危險(xiǎn)之中，我們干了一件？生：愚不可及的蠢事。體會(huì)“愚不可及的含義，懂得作者及同伴的懊悔之情。師：為補(bǔ)救我們的過(guò)失，我們來(lái)回奔跑運(yùn)送幼龜，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)讀第8自然段。生自讀出示句子F向?qū)б贿呑咭贿呎f(shuō)：“假如不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“假如不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。比較句子不同之處，體會(huì)悲嘆的含義，作者為何而悲為何而嘆，向?qū)У脑?huà)說(shuō)明了什么？隨機(jī)板書(shū)：懊悔 悲嘆四拓展延伸，暢談啟示1、師：同學(xué)們，這是一個(gè)發(fā)人深省的故事。我相信你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。那么

10、，就把你受到的啟示對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)吧！可能出現(xiàn)的答復(fù)：大自然中的現(xiàn)象是非常復(fù)雜的，沒(méi)有調(diào)查清楚就不要亂做決定或指揮；人不要自作聰明，要知道，有很多時(shí)候，聰明反被聰明誤；假如不按規(guī)律辦事，往往事與愿違，好心辦壞事；師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得好，這個(gè)故事就是要告訴我們，要遵循自然之道，要按自然規(guī)律辦事，否那么，就會(huì)產(chǎn)生與我們?cè)竿喾吹慕Y(jié)果。板書(shū)：遵循2.說(shuō)一說(shuō)：假如你是一只受害的小綠龜，你想對(duì)人類(lèi)說(shuō)些什么？假如你是其中的一名游客，你想說(shuō)些什么？假如你是那名向?qū)?，你想說(shuō)些什么？3.出示資料引發(fā)考慮印第安酋長(zhǎng)西雅圖在給要求購(gòu)置他部落土地的美國(guó)總統(tǒng)的回信中寫(xiě)的話(huà)：我們知道，人類(lèi)屬于大地，而大地不屬于人類(lèi)。生命之網(wǎng)并非人類(lèi)所編織。人類(lèi)不過(guò)是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的一根線(xiàn)，一個(gè)結(jié)。但人類(lèi)所做的一切，最終會(huì)影響到這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，也影響到人類(lèi)本身。因?yàn)榻蹬R到大