2022年冀教版小學三級下冊品德與社會教案

1、冀教版小學三年級下冊品德與社會教案2、學畫平面圖教學設計思路本課內容是本單元教學重點所在 . 本教學設計充分考慮了小學生的接受程度 , 打破了書本的教學順序 , 注意逐步引導 , 于討論和做游戲中 , 將知識傳授給學生 . 首先從日常生活中常見的動物園平面圖入手 , 引出如何看平面圖這一問題 , 進而導入本課重點學會辨方向 , 再通過做游戲和回答書本問題將知識鞏固和運用 , 并通過留作業(yè)的方式 , 將兩堂課中的空白填補 , 以利于思維的延續(xù)性 , 最后 , 由學生自己畫的平面圖引導學生要愛護自己的學校 , 并通過設計文明標志牌這一行動 , 增強了學生校園主人翁的意識 , 很好的達到了課標的要求

2、 , 并為接下來的授課打下了良好的基礎 . 教學目標( 一) 知識目標1. 認識幾個方向 ( 東 , 南, 西, 北, 東北 , 西北 , 東南 , 西南 ), 初步掌握辨別方向的方法 . 2. 會看平面圖 , 自己能設計簡單的圖例 , 能畫簡單的平面圖 . ( 二) 能力目標1. 培養(yǎng)學生在日常生活中清楚準確地辨別方向的能力. , 培養(yǎng)與人合作的意識. 2. 培養(yǎng)良好的讀圖 , 用圖的方法和習慣, 訓練學生動手操作與繪畫的能力( 三) 情感態(tài)度與價值觀1. 讓學生知道自己是學校的主人翁 , 有責任愛護學校的設備 , 維護學校良好的學習環(huán)境 . 2. 知道辨別方向的重要 , 并親身感受日常生活

3、中離不開辨別方向的知識 . 3. 培養(yǎng)學生大膽實踐 , 認真做事的精神 , 積極參與到合作學習 , 相互交流的活動中來 . 教學重難點( 一) 教學重點1. 設計圖例并畫平面圖 . 2. 懂得愛護校園環(huán)境 . ( 二) 教學難點1. 認清方向 . 2. 學會辨方向的方法 . 教學方法探究式學習方法 , 做游戲法 , 活動法等等 . 教學媒體尺子 , 手表 , 指南針 , 畫圖所用工具 , 粘貼所用工具等等 . 課時安排3 課時 . 教學結構與過程【第一課時】( 課堂導入 ) 檢查作業(yè)導入法 . 師: 上節(jié)課給同學們留的什么作業(yè)啊生: 搜集平面圖 . 師: 很好 , 同學們把各自找的平面圖都拿出

4、來吧 生:( 互換并檢查 ) ! 首先同桌互換 , 看看誰全找對了 . 師: 我們請幾位同學上來給大家展示并講解 . 生:( 展示并講解 ) 師:( 借用一位同學的平面圖) 大家說一說 , 應該怎樣看平面圖呢比如這張動物園的平面圖, 如果想去大象館應該怎么走呢生:( 各自發(fā)表意見 ) 1 師: 對了 , 我們應該首先辨別出方向來, 然后再根據方向找到自己要去的地方.( 教師要在學生的討論中及時將學生的思維引導到辨別方向上來) ( 講授新課 ) 師: 那什么是方向呢 我們一般都用什么詞表示方向呢生:( 學生對方向的認識一般比較容易 , 大部分都能說出東 , 南 , 西, 北.) 師: 同學們說的

5、很好 . 現(xiàn)在 , 拿出你的尺子 , 在本子上畫一個十字交叉的圖形 , 想一想 , 應該把東 , 南 , 西, 北填到哪個位置上 .( 教師拿尺子在黑板上演示畫圖 , 但不要急于告訴學生答案 , 讓學生先自己思考 , 增加自我體驗感 ) 生:( 討論 ) 師:( 總結 , 把方向填在黑板上) 引導學生自己總結) 師: 我們可以把這幅圖總結為: 上( ) 下( ) 左( ) 右( ).(生: 上北下南 , 左西右東 . 師: 這句話很重要, 在我們根據平面圖找位置時很有用, 同學們一定要記牢.( 教師可帶領全班同學大聲朗讀,幫助學生加深記憶) 生:( 朗讀并記憶 ) 師: 除了東 , 南, 西,

6、 北外 , 還有西北 , 西南 , 東北 , 東南 . 同學們在剛才的圖上再劃兩條線 , 想一想 , 這四個方向應該填到什么地方 . 生:( 討論 ) 師:( 總結 , 把方向填在黑板上 ) 現(xiàn)在我們了解了方向 , 想一想 , 你在生活中都遇到過哪些與方向有關的事呢 ( 教師要根據學生的講述適時點撥, 讓學生了解辨別方向在不同領域的重要性 ) 生:( 講述故事 ) 師: 通過同學們剛才講述的發(fā)生在自己身邊的故事, 我們知道了辨別方向的重要性. 那么 , 同學們都知道怎樣辨別方向嗎生:( 討論 ) 師:( 總結幾種常用的方法 , 如利用太陽 , 北斗七星的位置 , 山坡上植物的方向 , 手表的指

7、針等 , 不必介紹太多 ,注意和周邊生活相聯(lián)系 , 如城市與農村的教師要介紹不同的方法 . 為增強愛國主義情感 , 教師還應著重介紹古代司南的相關知識 . 最后 , 教師應介紹下節(jié)課的內容做辨方向的游戲 , 以幫助同學們做好各種準備 .) 【第二課時】( 課堂導入 ) 師: 上節(jié)課 , 我們學習了如何辨方向, 今天這堂課我們就來做個辨方向的游戲, 看看大家是不是都學會了. ( 講授新課 ) ( 將學生分組 , 注意每組學生應有層次, 學習好的 , 差的 , 講紀律的 , 淘氣的應分在一起, 這樣有利于活動的進行.每組同學負責辨別一種方向, 教師可將能夠辨別方向的用具, 如指南針等放在講臺前,

8、由同學們來挑選, 以提高自主性 . 活動中 , 教師應注意積極引導, 不要過多干涉 .) 生:( 做游戲 ) 師: 剛才同學們已經在我們的校園里做了辨方向的游戲, 下面就請同學們來說一說你是怎樣找到你要找的方向的 .( 依次由小組代表講解, 其他組員負責補充, 其他組的同學作為評判, 看使用的方法是否正確. 教師可按照學生的接受程度多介紹幾種, 具體方法可參見教材教法) 生:( 講解并學習 ) 師: 同學們說的都很好 , 可見同學們都已經掌握了辨方向的方法 . 那現(xiàn)在我們就來運用辨方向的知識做一下課本第 7 頁的問題 .( 注意教會學生答題的方法 , 首先 , 找準方向 , 認清東南西北 .

9、其次 , 將圖例對號入座 , 找到問題中提到建筑物的位置 .) 生:( 看圖分析并作答 ) 師: 看來同學們都能夠很熟練的辨別方向了, 現(xiàn)在就請同學們根據學習過的知識, 給我們的教室畫張平面圖吧!想一想 , 在動手畫之前 , 應該做哪些準備工作呢生: 確定繪畫步驟 . 2 3、我們學習的場所 教學目的： 1、能畫簡單的路線圖和平面圖，認識常見的平面圖和路線圖，訓練學生以路線圖為工具與人交 往的能力。 2、以路線圖為工具更多的了解周圍發(fā)生的變化，認識更多的人和事。教學重難點：能畫簡單的路線圖。教學課時： 2 課時。教學過程：1校園“ 探秘”45 人一組），兩個組為一個活動集體，一個小組的同學先去

10、校園的某個（1）“ 將學生分成若干個小組（位置“ 埋寶” ，并在紙上畫出“ 埋寶” 的位置和路線圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的 路線圖去“ 尋寶” 。完成之后，兩個小組互相交換。“ 活動前，教師要提醒學生注意安全。整個活動結束后，建議學生寫出活動趣聞或活動體會。埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學在 尋寶時出現(xiàn)意外。（2）引導學生復習學過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的平面圖和路線圖 都比較準確、規(guī)范，使“ 尋寶” 小組拿到地圖后能夠找到適當?shù)奈恢谩＃?）為了迷惑“ 尋寶” 小組的視線，“ 埋寶”

11、小組可以將埋寶的位置做偽裝。（4）活動之后，要引導學生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。（5）本課題內容學習后，引導學生多看一些有關地圖方面的資料，增加認識，為以后的深入學習做準備。在學校中畫路線圖 畫出距離校門最遠的那間教室的路線圖。學生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最 遠后，同學們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學研究決定。通過這一活動，訓練學 生辨別方向、畫路線圖的能力。畫畫上學的路線圖 我們學了有關平面圖的知識，試著畫一畫從家到學校的路線圖吧。同學們商量一下畫路線圖要注意什么？學生討論，匯報結果。觀察書上的上學路線圖和圖例，想想從你家里到學

12、校多要經過那些公共場所，設計圖例確定方向。學生畫圖，教師巡視輔導。交流作品、互相點評。4觀察上學路上的變化 隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農村的變化都日新月異，所以要讓學生感受到國家的變化，家 鄉(xiāng)的變化，要讓他們學會觀察。教師可以通過先讓學生討論來達到相互啟發(fā)的目的，然后再讓學生去觀 察，這樣他們觀察就會細致，會激發(fā)他們的思考和聯(lián)想。在上學的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范 例：大同學在雨天幫助小同學的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應該怎 么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發(fā)學生結合他們的生活體驗來學習和提

13、高認識。4、我為校園添綠色 教學目的： 1、通過學生調查了解學校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。2、鞏固所學的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。教學重難點：鞏固所學平面圖、路線圖的知識。教學過程：一引入：談話：上節(jié)課老師讓同學們向家長和老師了解學校的歷史，誰完成了這個任務向大家匯報一下你 的調查結果。學生匯報調查結果 二 新課：指名學生讀課文 讓學生了解學校的幾棵老樹的歷史，談談花草樹木對學校環(huán)境的影響。認養(yǎng)樹木活動：學生分成六個小組每個小組認養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。3 問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設計一些新的綠地和設施，用平面圖的形式畫下 來，學生繪

14、制平面圖 教師巡視輔導 選出優(yōu)秀作品，向校長提建議。全課小結。第二單元 溫馨的社區(qū)生活 1、幸福生活的地方 教學目的：通過學生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛自己的生活 環(huán)境。教學重難點：使學生了解周圍環(huán)境與人們生活的關系。教學課時：課時 教學過程：一引入 講：無論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關。今天我們就來了解一下我們幸 福生活的地方。二新課：講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學生匯報對周圍環(huán)境的調查情況 說說我們周 圍都有哪些服務場所？他們都有哪些作用？學生匯報，教師小結。讀書中短文社區(qū)的醫(yī)生像媽媽和誠實的孩子感受社

15、區(qū)的美好生活 問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設施，它們有哪些作用？學生討論，匯報結果。教師小結：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。向家長了解小區(qū)過去的樣子新舊對比了解小區(qū)的的變化情況。為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應該增加哪些設施？學生討論，填書。教師總結全課。第二課時 農村的變化大 問；誰的家鄉(xiāng)在農村？你們知打過去農村的生活是什么樣的嗎？學生回答，教師補充。說說現(xiàn)在的農村變成了什么樣？學生回答，教師補充。讀課文家鄉(xiāng)的交通變化大體會新農村的巨大變化 看圖了解農村的服務設施，體會農民伯伯的幸福生活。讀詩文憫農體會農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理 教

16、師全課總結。2、多彩的社區(qū)活動教學目標：1、了解社區(qū)中正在開展的各項活動。2、積極參加社區(qū)中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。教學重難點：1、重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。2、難點：在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業(yè)的熱心人。教學準備：4 1、教師準備：某個社區(qū)的暑假活動計劃。國外志愿者服務介紹。2、學生準備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻。收集一些關于志愿者的活動及相關資料。教學時間： 2 課時 第一課時 課時目標：1、了解社區(qū)中正在開展的各項豐

17、富多彩的活動。2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學生積極投身到志愿者活動中去。教學過程：一、導入 1、舉例說說身邊的社區(qū)活動。“ 每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”（讓學生根據實際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。）35 到 36 頁中的圖畫。2、看看書中第“ 書中也有許多有關于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等）3、結合實際情況討論“ 同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在

18、這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過 的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說?！保ㄍ阑ハ嘤懻摚?、反饋“ 你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關的圖片。）5、談體會“ 你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與 4 中的問題穿插問）“ 聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”二、展示社區(qū)的暑假活動計劃 1、出示活動計劃“ 看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”2、分組討論，提交方案“ 如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以 4 人小組 為單位，討論討論，制定一個最好的活

19、動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設計方案。”3、展示各個小組的設計方案“ 請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”三、初步了解志愿者的相關情況 1、簡要介紹什么是志愿者。2、介紹一些國外志愿者的相關情況。（西班牙志愿者服務，共建單位榮譽冊等。詳見教師參考用書第 10 頁。）3、鼓勵學生參加到志愿者的活動中去?！?你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定 愿意，希望大家能多參與到其中去?！彼?、布置課后作業(yè) 1、收集一些志愿者的相關情況。2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關活動情況。3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關情況。5 第二課時 課時目

20、標：1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。2、通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。3、鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務中去。教學過程：一、引入 1、學生介紹收集到的有關與志愿者以及相關服務的資料。2、介紹“ 服務菜單進社區(qū)” 志愿者服務隊情況?！?參加志愿者活動是我們每個青少年應盡的義務，下面我們來看看服務菜單進社區(qū)志愿者服務隊的情況?！?（書中第18 頁）3、“ 你愿意參加這樣的活動嗎？”二、知心姐姐的話“ 有的同學很想參加志愿者活動，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?！?、提出問題“ 書上

21、是 3 個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困 難?！保ㄓ幸粋€小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。社區(qū)組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區(qū)服務，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？還有一個小朋友很想為社區(qū)做點貢獻，他有該怎么辦呢？）2、分 4 人小組討論“ 假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？你在活動中遇到過什么困難嗎？也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你”3、討論后集體交流 4、填寫書中第 19 頁中“ 知心姐姐的話” 。三、人人為我，我為人人“ 了解了這么多關于社區(qū)活動的情況，讓我們對自

22、己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧。請同學們填一填，寫一寫?！?、自己根據整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。2、與組內同學交流，請同學給你一個公正的評價。四、總結 1、“ 今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務等，如果你在參加這些活動的時候遇到困 難，你將怎么辦？”2、說說你今后打算。3、文明的社區(qū)生活 教學目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護社會環(huán)境，做個文明有教養(yǎng)的人。對不良行為能 做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。教學重難點：教學課時： 2 課時 教學過程：一引入 教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應該怎么做呢？二新課：辨析活動（一

23、） ：他們做的好不好，為什么？學生看圖，說圖意，評價圖上的的行為是對還是錯？6 教師小結：學校有學校的的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應該自覺的遵守社會公德。養(yǎng)成文明健康 的生活習慣。辨析活動（二） ：良好的公共秩序靠大家共同維護，建設文明的社區(qū)是每個人應盡的責任和義務。如果發(fā)生 以下情況應該怎么辦？學生看圖說圖意，評價對錯。教師補充 編個小劇本進行角色扮演，如何做個文明小公民。讀書中的短文，談談你的感想。教師總結 第二課時 讓我們制定文明公約 辨析活動（三）我們的社區(qū)如果是這樣對我們的生活有什么影響？學生看圖，說圖意，辨析對錯。教師小結 講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來

24、共同遵守吧！學生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學們匯報。想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學們交流。你還應該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。4、感謝社區(qū)服務者 教學目標：情感態(tài)度價值觀；通過更深對社區(qū)服務者工作的了解使學生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻，培養(yǎng) 學生尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。并懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果 理解與關愛, 能夠通過自己的具體行動表達自己對他們的尊重能力目標：通過引導學生自己去調查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們

25、服務，培養(yǎng)學生的調查能 力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力 認知目標：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關系，知道自己的應該做才是尊重他們 了解在我們的身邊 有哪些社區(qū)勞動者在為我們服務 教學重點難點：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達對 他們的感謝之情 教學過程：活動一 : 假如沒有他們 , 談話：同學們，上節(jié)課我們通過對為我們服務的社區(qū)勞動者進行調查訪問，感受到社區(qū)勞動者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動者，

26、我們的生活將會怎樣呢？（學生回答后，師出示課件）接下來，請你們想象一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？（出示課件，可把填空換成教材85 夜的三幅圖）。假如沒有小區(qū)保安勞動，。假如沒有理發(fā)師傅，。假如沒有了農村科技人員，, （學生小組討論，然后全班交流）談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？（學生自由發(fā)言，估計：我們離不開這些服務者。他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。我們要尊 重他們的勞動 , 對策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的）7 過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？是他們用自己的微薄 之力，使社會灑滿陽光！活動二：

27、情景表演 學會謝謝 1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存 在對我們有多重要。通過今天的學習以后你該怎樣做呢？2、學生自由發(fā)言 3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更 近了。4、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（出示學生生活場景）師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演 出來。（小組活動，設計場景表演）師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學生表演）5、師：看來我們對人表達感

28、謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情 呢？6 學生小組討論：以自己的方式向為我們服務的勞動者表達自己的感激之情（畫畫，表演等形式）7、總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一 個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大 家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧 家園中生活、學習！8、課后延伸：用自己喜歡的方式對為你提供服務的社區(qū)服務者表示感謝。5、愿我們的社區(qū)更美好 教學目的：通過為社區(qū)設計藍圖等活動，培養(yǎng)學生的

29、語言表達能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設的意識，增強學生的公民責任感。教學課時：課時 教學過程：一導入 談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應該為社區(qū)的建設出一份力。二新課：活動（）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來 活動（）：設計發(fā)言提綱，在班內里開展“ 我是社區(qū)負責人” 的演講活動。活動（）：為社區(qū)設計美好藍圖。發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。學生設計藍圖，教師巡視 表揚優(yōu)秀作品 教師總結全課。第三單元熱愛自然珍愛生命1、認識自然 教學目的：體驗大自然養(yǎng)育

30、了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關；積極參與保護自 然環(huán)境的活動要從我做起。教學重難點：保護環(huán)境、人人有責。教學課時：三課時 教學過程：一導入：出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答 二、新課8 一大自然養(yǎng)育了人類 出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。講： 大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多 么美好的景象?。√釂枺捍笞匀粸槿祟惖纳嫣峁┝耸裁?？學生討論，匯報結果 教師小結 讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？學生回答：還屬于動物和植物。教師小結：對動物植物是我們人類的朋友，和我們共有一

31、個家園我們應該愛護他們。第二課時自然災害976 年的唐山大地震，1998 年的特大洪將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災難。比如水。談談你對這兩次自然災害的了解 生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災害，他有哪些危害？學生回答 教師小結。第三課時 保護生存環(huán)境？讀課文釣魚說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環(huán)境 學生討論，匯報結果。問：為什么近年來自然災害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行 為對自然環(huán)境有影響呢？生答師小結 指導填書 我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災害？設計調查提綱，撰寫調查報告，了解自然災害情況。讀書上短文了解保護環(huán)境的重要性。說

32、說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。教師總結。課后反思：通過本文的學習使我和學生充分認識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們許多的東西 讓我們生存。我們應該愛護她，保護它，不能破壞它。否則他就會用自然災害來懲罰我們，給我們以教 訓。教學目的：態(tài)度：體驗災害中人與人互相救助的可貴精神，提高災害來臨時的保護意識；能力：學會災害發(fā)生時 的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災害的破壞性，知道面對自然災害的逃 生辦法。教學重點：學會自然災害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。教學難點：學會自然災害來臨時的逃生辦法。使學生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅

33、持到 底，不要輕易放棄！二、教學準備：學生：記者行動 1、查閱、了解我們常見的自然災害有哪些？ 2、針對不同的災害來臨時，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？ 3、走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關 1976 年唐山地震的故事，了解地震知識，逃生知識等有關資 料。教師： 1、結合抗震30 周年，查找地震資料。9 2、結合林西2.14 特大火災查找有關火災資料。 3、查閱其他災害資料。 4、多媒體課件。三、教學過程 1、導入本課：教師：災害看似和我們很遙遠，實際呢？ 2、播放課件中 flash 動畫。 3、看完動畫后教師提問：“ 你最想說的一句話？” 4、學生回答。 5、當學生回答出災難可能隨時發(fā)

34、生時，教師提問：“ 我們常見的自然災害有哪些？” 教師請小記者回答。教師給學生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發(fā)言。 6、學生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網絡下載，還可以口頭回答等。） 7、教師課件給出板書：“2、當災害來臨時” 8、課件給出水災圖，提問：“ 這是什么災害” 9、學生回答。 10、教師課件給出板書：( 一) 水災（1）、小記者們介紹水災的狀況和原因。（2）、根據學生的發(fā)言叫學生評論后，教師點評。（3）、教師不失時機給積極當“ 小記者” 的同學以表揚。鼓勵他們的踴躍發(fā)言。（4）、教師問：“ 那我們怎樣自救互救？”（5）、教師課件給出板書“ 我們怎樣自救互救？”（6）、學生

35、小組討論。（7）、根據自己的資料和討論情況班內發(fā)言。（8）、教師找學生評論后，根據情況點評。（9）、學生自由讀課本 73 頁中的故事，教師找學生朗讀。（10）、教師問：“ 聽了剛才的故事，你想說什么？”（11）、學生回答，教師根據學生回答情況，引導說出“ 當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！” 11、課件給出地震圖，問：“ 這是什么情況？” 12、學生回答后，教師板書“ （二）地震”（1）、課件給出：今年是唐山大地震 你采訪的故事告訴大家好不好？30 周年，你們的長輩經歷了這場震驚人寰的災難，小記者們，把（2）、學生講出自己采訪地震中的故事資料。（3）、教師課件給出板書：“

36、 地震中怎樣逃生？” A、課件出示書中 74 頁的四幅圖，叫學生討論對錯 B、學生回答出對錯，教師發(fā)問：“ 你能說說為什么嗎？” 引導學生充分認識已有資料的逃生辦法。注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。 C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學生討論。 E、班內發(fā)言。 F、根據學生的發(fā)言，教師叫學生點評。 G、小組討論表演 H、學生評價剛才的表演。 I、教師點評。 J、師生共讀 75 頁“ 創(chuàng)造生命的奇跡” 故事。 K、找學生閱讀，讀后班內評議“ 為什么會有創(chuàng)造生命的奇跡的故事” L、引導學生學會“ 當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”10 （4）教師提問：“ 地震有沒有前兆呢？”（5）、學生根據自己的資料發(fā)言。（6）、教師根據時間出示一些歌謠。（7）、課件給出地震知識的 FLASH。四、作業(yè)設計： 1、 分類整理水災、地震知識資料，寫出自己想