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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：劉**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：上海

IP屬地：上海 上傳時間：2022-07-23 格式：DOC 頁數(shù)：4 大?。?6.50KB 積分：22 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、制約高職院?？蒲谐潭冗M(jìn)步的原因及對策摘要開展科研是高職教育的重要功能之一，然而，在我國高職教育開展的過程中，有相當(dāng)一局部高職院校對高職教育的科研功能缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，制約了高職院校科研工作的順利開展。筆者在分析了高職院?？蒲械膬?nèi)涵、特征，以及制約其程度進(jìn)步的原因根底上提出了相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞高職院?？蒲性?qū)Σ唛_展科研是高等職業(yè)教育的重要功能之一，然而，在我國高等職業(yè)教育開展的過程中，有相當(dāng)一局部高職院校對高職教育的科研功能缺乏應(yīng)有的認(rèn)識，制約了高職院校科研工作的順利開展，從而使高職院校的科研工作出現(xiàn)缺位和“短腿的現(xiàn)象。筆者在分析了高職院?？蒲械膬?nèi)涵、特征及制約其程度進(jìn)步的原因的根底上，提出了相

2、應(yīng)的對策。一、高職院校科研的內(nèi)涵和特征1高職院校科研的內(nèi)涵。高職院校的科研工作包括專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用研究、社會科學(xué)管理技術(shù)與效勞技能研究、高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律研究、專業(yè)建立研究、課程體系研究、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究、教育教學(xué)管理研究等內(nèi)容。2高職院校科研的特征。第一，地方性。高等職業(yè)教育是與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合最親密的一種教育類型，地方經(jīng)濟(jì)的開展制約著高等職業(yè)院校的開展，地方財(cái)政扶持是高等職業(yè)教育得以生存和開展的有利因素。高職教育科研必須從地方經(jīng)濟(jì)與社會開展的需要出發(fā)，解決經(jīng)濟(jì)、社會開展中急需解決的科學(xué)技術(shù)問題，并為地方政府部門的決策當(dāng)好參謀、參謀，提供咨詢效勞。第二，應(yīng)用性。高職教育科研的主要內(nèi)

3、容包括理論研究、根底性研究和應(yīng)用性研究。普通高等院校在根底研究上占有絕對優(yōu)勢，高等職業(yè)院校搞根底研究或純理論研究，與本科院校的實(shí)力不在同一層次上。高職院校科研應(yīng)以應(yīng)用科技為主，在科研中要與教學(xué)相結(jié)合、與實(shí)際相結(jié)合，著重學(xué)科專業(yè)知識在理論中的應(yīng)用研究，注重新技術(shù)開發(fā)、技術(shù)革新改造和技術(shù)推廣應(yīng)用。第三，靈敏性。高等職業(yè)教育應(yīng)以效勞為宗旨，以市場為導(dǎo)向來突顯其靈敏性。如根據(jù)社會需要，按技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的實(shí)際需求靈敏設(shè)置專業(yè)。高職院校科研的主要效勞對象是中小企業(yè)，中小企業(yè)感興趣的往往是“短，平、快的科技工程，因此高職院?？梢猿浞职l(fā)揮自身“船小好掉頭的優(yōu)勢，在“短、平、快上多做文章。目前，高職院

4、?？蒲械目傮w程度還低于普通高校，應(yīng)揚(yáng)長避短、因地制宜，主要面向一些小工程、雜工程的研究，在普通高校，科研院所不愿搞、不愿做的工程上做文章。第四，主動性。高等職業(yè)教育在我國開展的歷史不長，其科技才能還沒有得到社會的認(rèn)同。為了更好地為地方經(jīng)濟(jì)效勞，高職院校科研要面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場，主動調(diào)整科研的主攻方向和重點(diǎn)，圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重大理論和理論問題及技術(shù)問題開展科學(xué)研究。此外，為了消除被動場面，高職院校還應(yīng)主動宣傳自己、推銷自己，努力開拓科技渠道，尋求科技工程，在新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法的推廣與應(yīng)用方面，走出校園，走向社會，走向消費(fèi)一線。第五，開放性。高等職業(yè)教育的開放性，要求高職老師必須走向社

5、會，走進(jìn)田間，進(jìn)入車間，深化課堂，在教學(xué)理論和社會理論中開展科研活動。此外，高等職業(yè)院校還應(yīng)廣泛地開展短期科技培訓(xùn)，為企事業(yè)舉辦各種技術(shù)培訓(xùn)，承當(dāng)企事業(yè)消費(fèi)技術(shù)改造與新產(chǎn)品開發(fā)，以滿足企業(yè)轉(zhuǎn)化高新技術(shù)產(chǎn)品和技術(shù)革新的需要。二、制約高職院?？蒲谐潭冗M(jìn)步的原因1老師的抵觸情緒。我國高等職業(yè)院校大多是由“三改一補(bǔ)轉(zhuǎn)制而來的，在這些院校中，多數(shù)老師有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，但很少從事科研工作。高職院校的教育目的是使學(xué)生掌握一技之長和必需的專業(yè)技能，老師不必搞科研，只要掌握一定的教學(xué)方法和手段，抓好教學(xué)就能成為一名合格的高職院校老師，從而缺乏參與科研的積極性和主動性。另外，參與科研工作意味著將付出更多時間和精力

6、，勢必對高職老師原有的生活方式造成沖擊，他們長期生活和工作在相對穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境中，已經(jīng)習(xí)慣了“按部就班的教學(xué)方式，一旦改變，難免產(chǎn)生不平安感和抵觸情緒。2科研根底薄弱。科研工作的開展需要一定的根底條件，有的科研工程還需要投入較多的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備。高職院校原有的科研根底就比擬薄弱，在開展過程中，許多高職院校指導(dǎo)把重心放在教學(xué)上，重視根底設(shè)施的購置，無視科研場地、器材設(shè)施的裝備，用于科研經(jīng)費(fèi)的投入較少。即使高職老師申請到科研工程或有好的科研工程，也因?yàn)榭蒲袟l件和經(jīng)費(fèi)的制約不得不放棄。此外，科研信息不靈，參加學(xué)術(shù)交流會議的時機(jī)少，科研成果發(fā)表困難，應(yīng)用科技開發(fā)和推廣渠道不暢等等，都成為制約高職老師開展科

7、研工作的“瓶頸。3科研管理落后。多數(shù)高職院校成立時間較短，科研管理工作起步較晚，與其他高等院校相比，在科研管理機(jī)構(gòu)、科研管理制度、科研管理程度上均存在較大的差距。還有不少學(xué)校沒有設(shè)立科研管理機(jī)構(gòu)，日?？蒲泄芾砉ぷ鞫嘤善渌块T兼管，形同虛設(shè)，難以調(diào)動老師參與科研的積極性和主動性。4地方認(rèn)同度不夠。目前，許多高職院校關(guān)起門搞科研，科研立項(xiàng)、科研成果與地方經(jīng)濟(jì)脫節(jié)，科研活動急功近利者居多。局部高職院校受科研程度和科研條件的限制，科研成果比擬單一，大都是學(xué)術(shù)程度一般的教學(xué)論文，真正具有高職特色、面向消費(fèi)實(shí)際、有實(shí)用價值的科研工程較少，能轉(zhuǎn)讓、被采用的技術(shù)成果更是微乎其微。自然難以得到地方的認(rèn)同和扶持。

8、三、對策1轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)步認(rèn)識。高職院校開展科研，一是有利于增強(qiáng)高職院校的綜合實(shí)力。科技工作是高職院校工作的重要組成局部，科研對高職院校的學(xué)科建立、專業(yè)建立和管理程度的進(jìn)步具有重要意義和支撐作用。高職院校用科技為地方經(jīng)濟(jì)效勞，可以獲得地方和企事業(yè)單位更多的經(jīng)費(fèi)支持，增強(qiáng)自身的辦學(xué)實(shí)力。二是有利于進(jìn)步高職教育教學(xué)質(zhì)量。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才的重要途徑，把教學(xué)科研與人才培養(yǎng)結(jié)合起來，把科技前沿的新知識、新技術(shù)、新方法、新工藝應(yīng)用到教學(xué)中去，同時通過學(xué)生參與科研活動來培養(yǎng)其創(chuàng)新才能、理論才能和創(chuàng)業(yè)精神，對進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)人文素質(zhì)大有裨益。三是有利于進(jìn)步老師的素質(zhì)?？蒲惺沁M(jìn)步老師素質(zhì)的根本途徑，老

9、師通過科研活動可以理解社會需求，掌握學(xué)科和專業(yè)前沿動態(tài)，準(zhǔn)確把握自己所教課程在整個學(xué)科專業(yè)中的地位及本課程與其他課程之間的聯(lián)絡(luò)，掌握課程內(nèi)部的邏輯聯(lián)絡(luò)，從而把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的最新成果及時有效地反映到教學(xué)中去。四是有利于更好地為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)效勞。高職院校與地方經(jīng)濟(jì)的聯(lián)絡(luò)最為嚴(yán)密，高職院校的科研工作也是為地方經(jīng)濟(jì)開展效勞的有效方式。高職院?？梢猿浞职l(fā)揮自身的智力優(yōu)勢，以市場為導(dǎo)向，立足地方和行業(yè)，主動提供科技咨詢、技術(shù)推廣、技術(shù)攻關(guān)等效勞。2，進(jìn)步老師的科研才能。一是由科研管理部門的負(fù)責(zé)人通過會議或邀請知名專家、學(xué)者做專題講座，就當(dāng)前科研的內(nèi)容、方向、課題申報(bào)等有關(guān)事項(xiàng)予以講解和指導(dǎo)，使他們理解和掌

10、握國內(nèi)外最新的科研動態(tài)。二是積極引進(jìn)高層次人才或科研才能強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人才充實(shí)到老師隊(duì)伍中來，以他們?yōu)橹行膸悠渌蠋熼_展科研工作，促進(jìn)學(xué)?？蒲谐潭鹊难杆龠M(jìn)步。三是大力培養(yǎng)現(xiàn)有的科研隊(duì)伍，鼓勵中青年老師“走出去，到消費(fèi)一線去理論鍛煉，支持他們開展各項(xiàng)科研活動，逐步進(jìn)步其分析問題和解決問題的才能。3構(gòu)建科研平臺。一是提供科技信息平臺。建立科研網(wǎng)絡(luò)，積極為老師提供各種新產(chǎn)品、新技術(shù)方面的科技信息，提供參加各種學(xué)術(shù)會議的時機(jī)。二是提供物質(zhì)平臺。為保證科研活動的順利開展，要提供必要的科研場所和一定數(shù)量的科研設(shè)施與設(shè)備，并設(shè)立專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，積極從各種渠道籌措科研經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先滿足科研人員的需要。三是提供科研成果應(yīng)用和推廣平臺。針對我國科技成果的轉(zhuǎn)化率比擬低的現(xiàn)狀，應(yīng)加大科研成果推廣的力度，特別是加大科技成果的轉(zhuǎn)化率。積極為促進(jìn)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)讓牽線搭橋，為更好地開展技術(shù)效勞和技術(shù)咨詢效勞等提供各種便利。4建立鼓勵機(jī)制。建立和完善科研鼓勵機(jī)制，充分運(yùn)用科研的政策導(dǎo)向作用來鼓勵科研人員，創(chuàng)設(shè)良好的科研氣氛，充分調(diào)動老師參與科研的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要在時間上為老師參與科研工作提供學(xué)術(shù)假期；在科技成果推廣上表達(dá)技術(shù)要素參與分配的原那么，對