普通高中化學培訓標準(實驗)

1、普通高中化學課程標準（實驗）第一部分前言化學是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。迅猛發(fā)展的化學已成為生命科學、材料科學、環(huán)境科學、能源科學、信息科學等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，它在解決人類社會發(fā)展過程中面臨的有關(guān)問題、提高人類的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處等方面發(fā)揮著重要的作用。高中化學課程是科學教育的重要組成部分，它對提高學生的科學素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展有著不可替代的作用。為適應(yīng)世紀科學技術(shù)和社會可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)人才，必須構(gòu)建新的高中化學課程體系。一、課程性質(zhì)普通高中化學課程是與九年義務(wù)教育階段化學或科學相銜

2、接的基礎(chǔ)教育課程。課程強調(diào)學生的主體性，在保證基礎(chǔ)的前提下為學生提供多樣的、可供選擇的課程模塊，為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。高中化學課程應(yīng)有助于學生主動構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，進一步了解化學學科的特點，加深對物質(zhì)世界的認識；有利于學生體驗科學探究的過程，學習科學研究的基本方法，加深對科學本質(zhì)的認識，增強創(chuàng)新精神和實踐能力；有利于學生形成科學的自然觀和嚴謹求實的科學態(tài)度，更深刻地認識科學、技術(shù)和社會之間的相互關(guān)系，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。二、課程的基本理念立足于學生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展的需要，著眼于提高世紀公民的科學素養(yǎng)，構(gòu)建“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與

3、價值觀”相融合的高中化學課程目標體系。設(shè)置多樣化的化學課程模塊，努力開發(fā)課程資源，拓展學生選擇的空間，以適應(yīng)學生個性發(fā)展的需要。結(jié)合人類探索物質(zhì)及其變化的歷史與化學科學發(fā)展的趨勢，引導學生進一步學習化學的基本原理和基本方法，形成科學的世界觀。從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā)，幫助學生認識化學與人類生活的密切關(guān)系，關(guān)注人類面臨的與化學相關(guān)的社會問題，培養(yǎng)學生的社會責任感、參與意識和決策能力。通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學研究的過程，激發(fā)學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在人類文化背景下構(gòu)建高中化學課程體系，充分體現(xiàn)

4、化學課程的人文內(nèi)涵，發(fā)揮化學課程對培養(yǎng)學生人文精神的積極作用。積極倡導學生自我評價、活動表現(xiàn)評價等多種評價方式，關(guān)注學生個性的發(fā)展，激勵每一個學生走向成功。為化學教師創(chuàng)造性地進行教學和研究提供更多的機會，在課程改革的實踐中引導教師不斷反思，促進教師的專業(yè)發(fā)展。三、課程設(shè)計思路設(shè)計思路高中化學課程以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，著眼于學生未來的發(fā)展，體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧學生志趣和潛能的差異和發(fā)展的需要。為充分體現(xiàn)普通高中化學課程的基礎(chǔ)性，設(shè)置兩個必修課程模塊，注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面為學生科學素養(yǎng)的發(fā)展和高中階段后續(xù)課程的學習打下必備的基礎(chǔ)。在內(nèi)容選擇

5、上，力求反映現(xiàn)代化學研究的成果和發(fā)展趨勢，積極關(guān)注世紀與化學相關(guān)的社會現(xiàn)實問題，幫助學生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，強化終身學習的意識，更好地體現(xiàn)化學課程的時代特色。同時，考慮到學生個性發(fā)展的多樣化需要，更好地實現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置具有不同特點的選修課程模塊。在設(shè)置選修課程模塊時應(yīng)充分反映現(xiàn)代化學發(fā)展和應(yīng)用的趨勢，以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)為主線，重視反映化學、技術(shù)與社會的相互聯(lián)系。課程結(jié)構(gòu)高中化學課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類。其中，必修包括個模塊；選修包括個模塊，是必修課程的進一步拓展和延伸。每個課程模塊學分，學時。各課程模塊之間的關(guān)系如下圖所示。高中化學課程必修課程-選鰥程化學與生活

6、 化學反應(yīng)鵬化學與好 有機化學期物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實驗化學化學1化學2.各課程模塊的目標和內(nèi)容簡介化學、化學：認識常見的化學物質(zhì)，學習重要的化學概念，形成基本的化學觀念和科學探究能力，認識化學對人類生活和社會發(fā)展的重要作用及其相互影響，進一步提高學生的科學素養(yǎng)。學習內(nèi)容主題包括“認識化學科學”、“化學實驗基礎(chǔ)”。“常見無機物及其應(yīng)用”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”、“化學反應(yīng)與能量”、“化學與可持續(xù)發(fā)展”等?；瘜W與生活：了解日常生活中常見物質(zhì)的性質(zhì)，探討生活中常見的化學現(xiàn)象，體會化學對提高生活質(zhì)量和保護環(huán)境的積極作用，形成合理使用化學品的意識，以及運用化學知識解決有關(guān)問題的能力?；瘜W與技術(shù)：了解化學在資源利用

7、、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，在更加廣闊的視野下，認識化學科學與技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要意義和基本方法，研究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，認識物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。化學反應(yīng)原理：學習化學反應(yīng)的基本原理，認識化學反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律，了解化學反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學研究中的應(yīng)用。有機化學基礎(chǔ)：探討有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及應(yīng)用，學習有機化學研究的基本方法，了解有機化學對現(xiàn)代社會發(fā)展和科技進步的貢獻。實驗化學：通過實驗探究活動，掌握基本的化學實驗技能和方法，進一步體驗實驗探究的基本過程，認識實

8、驗在化學科學研究和化學學習中的重要作用，提高化學實驗?zāi)芰?。上述課程模塊從不同的層面和視角建構(gòu)內(nèi)容體系，有關(guān)科學探究能力和情感態(tài)度與價值觀等方面的目標在各模塊中都應(yīng)有所體現(xiàn)。.課程模塊選擇建議學生在高中階段修滿學分，即在學完化學、化學之后，再從選修課程中選學一個模塊，并獲得學分，可達到高中化學課程學習的畢業(yè)要求。鼓勵學生尤其是對化學感興趣的學生在修滿個學分后，選學更多的課程模塊，以拓寬知識面，提高化學素養(yǎng)。建議有理工類專業(yè)發(fā)展傾向的學生，可修至個學分；有志于向化學及其相關(guān)專業(yè)方向發(fā)展的學生，可修至個學分?；瘜W課程標準是普通高校招生化學科考試的命題依據(jù)?；瘜W、化學課程模塊的內(nèi)容是高校招生化學考試內(nèi)

9、容的基本組成部分。普通高校招生化學科的考試內(nèi)容應(yīng)對報考不同專業(yè)的學生有不同的要求：報考人文學科或社會科學專業(yè)的學生，最多不超過個模塊；報考理工類專業(yè)的學生，最多不超過個模塊；報考化學及其相關(guān)專業(yè)的學生，最多不超過個模塊。四、關(guān)于目標要求的說明本標準對目標要求的描述所用的詞語分別指向認知性學習目標、技能性學習目標、體驗性學習目標，并且按照學習目標的要求分為不同的水平。對同一水平的學習要求可用多個行為動詞進行描述，現(xiàn)作如下說明。.認知性學習目標的水平從底到到高哥手 法魯于學，,示：仿立江 別卷明蟲 雙霞評t?l:述明 概證 歸檢 交 列,藉 ,分： 例因期用 舉,預(yù)使 也r迄 描,判優(yōu)量 測，用成

10、運,靈 作，體驗性學習目標的水平觀 參強 合? 咨宜 :發(fā) 暫蕖 參遵建 體青 當不認具 尿-4武 經(jīng)體養(yǎng) 感露 從底到高第二部分課程目標高中化學課程在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。

11、高中化學設(shè)置多樣化的課程模塊，使學生在以下三個方面得到統(tǒng)一和諧的發(fā)展。一、知識與技能.了解化學科學發(fā)展的主要線索，理解基本的化學概念和原理，認識化學現(xiàn)象的本質(zhì)，理解化學變化的基本規(guī)律，形成有關(guān)化學科學的基本觀念。.獲得有關(guān)化學實驗的基礎(chǔ)知識和基本技能，學習實驗研究的方法，能設(shè)計并完成一些化學實驗。.重視化學與其他學科之間的聯(lián)系，能綜合運用有關(guān)的知識、技能與方法分析和解決一些化學問題。二、過程與方法.經(jīng)歷對化學物質(zhì)及其變化進行探究的過程，進一步理解科學探究的意義，學習科學探究的基本方法，提高科學探究能力。.具有較強的問題意識，能夠發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學問題，敢于質(zhì)疑,勤于思索，逐步形成獨立思

12、考的能力，善于與人合作，具有團隊精神。.在化學學習中，學會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。.能對自己的化學學習過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控，提高自主學習化學的能力。三、情感態(tài)度與價值觀.發(fā)展學習化學的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗科學探究的艱辛和喜悅，感受化學世界的奇妙與和諧。.有參與化學科技活動的熱情，有將化學知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識,能夠?qū)εc化學有關(guān)的社會和生活問題做出合理的判斷。.贊賞化學科學對個人生活和社會發(fā)展的貢獻，關(guān)注與化學有關(guān)的社會熱點問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。.樹立辯證唯物主義的世界觀，養(yǎng)成務(wù)實求真

13、、勇于創(chuàng)新、積極實踐的科學態(tài)度，崇尚科學，反對迷信。.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，樹立為中華民族復興、為人類文明和社會進步而努力學習化學的責任感和使命感。第三部分內(nèi)容標準、必修課程高中化學必修課程是在義務(wù)教育化學課程基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的課程。必修課程旨在促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展，進一步提高學生未來發(fā)展所需的科學素養(yǎng)；同時也為學生學習相關(guān)學科課程和其他化學課程模塊提供基礎(chǔ)。必修課程的設(shè)計，注重學生科學探究能力的培養(yǎng)，重視化學基本概念和化學實驗，體現(xiàn)綠色化學思想，突出化學對生活、社會發(fā)展和科技進步的重要作用。高中化學必修課程依據(jù)學習時序分成化學、化學兩個模塊，總計

14、學分，每個課程模塊各為學分。通過高中化學必修課程的學習，學生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：化學主題：認識化學科學主題：化學實驗基礎(chǔ)主題：常見無機物及其應(yīng)用（詳見附表一）化學主題：物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)主題：化學反應(yīng)與能量.學習常見的化學物質(zhì)，初步認識物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，知道化學反應(yīng)的一般原理，了解它們在生產(chǎn)、生活和化學科學研究中的應(yīng)用。.學習必要的化學實驗技能，體驗和了解化學科學研究的一般過程和方法，認識實驗在化學學習和研究中的重要作用。.正確認識科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，能運用所學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學肩關(guān)的一些實際問題，初步樹立社會可持續(xù)發(fā)展的思想。主題：化學與可持續(xù)發(fā)展（詳見附表

15、二）附表一：主題認識化學科學內(nèi)容標準活動與探究建議.知道化學科學的主要研究對象，了解世紀化學發(fā)展的基本特征和世紀化學的發(fā)展趨勢。.知道化學是在分子層次上認識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學；了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系；認識化學變化的本質(zhì)。.認識摩爾是物質(zhì)的量的基本單位，能用于進行簡單的化學計算，體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用。.認識實驗、假說、模型、比較、分類等科學方法對化學研究的作用。.認識并欣賞化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用。查閱世紀化學發(fā)展過程中重大事件的資料（或觀有水像），與同學交流討論。討論：合成氨、藥物合成、合成材料、環(huán)境保護等對提高人類生活質(zhì)量的

16、影響。結(jié)合本主題的學習，制作一期相關(guān)內(nèi)容的展板，或舉辦一期專題報告會。附表一：主題化學實驗基礎(chǔ)內(nèi)容標準活動與探究建議.體驗科學探究的過程，學習運用以實驗為基礎(chǔ)的實證研究方法。.初步學會物質(zhì)的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能。.樹立安全意識，能識別化學品安全使用標識，初步形成良好的實驗工作習慣。收集不同的水樣，測定具，并用圖表或數(shù)據(jù)等表示實驗結(jié)果。實驗：粗鹽的提純。實驗探究：配制f濃度的溶液，比較/、同濃度溶液的某.能夠獨立或與同學合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進行交流。.初步認識實驗方案設(shè)計、實驗條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學學習和科學研究中的應(yīng)用。些性質(zhì)差異。設(shè)

17、計實驗探究市售食鹽中是否含有碘兀系。結(jié)合事例討論遵守實驗安全守則的重要性。內(nèi)容標準.能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分 類。.知道膠體是一種常見的分散系。.根據(jù)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例或通過實 驗探究，了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其 重要化合物的主要性質(zhì)，能列舉合金材料 的重要應(yīng)用。.知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離， 通過實驗事實認識離子反應(yīng)及其發(fā)生的條 件，了解常見離子的檢驗方法。.根據(jù)實驗事實了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì) 是電子的轉(zhuǎn)移，舉例說明生產(chǎn)、生活中常 見的氧化還原反應(yīng)。.通過實驗了解氯、氮、硫、硅等非金屬 及其重要化合物的主要性質(zhì)，認識其在生 產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響。活動與探究建議嘗

18、試按不同的方法對物質(zhì)進行分類。實驗：溶液中、碳酸根離子、 、 硫酸根離子等離子的檢驗。實驗：氫氧化鐵膠體的制備。實驗：鋁鹽和鐵鹽的凈水作用。實驗：氯氣的漂白性。查閱資料：日常生活中的含氯化合物。查閱資料并討論：減少向大氣中排放氮氧化物、二氧化 硫的措施。討論：自然界碳、氮循環(huán)對 維持 生態(tài)平衡的作用。查閱資料：硅及其化合物在信息 技術(shù)、材料科學等領(lǐng)域的應(yīng)用。附表一：主題常見無機物及其應(yīng)用附表二：主題物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)內(nèi)容標準活動與探究建議.知道元素、核素的涵義。.了解原子核外電子的排布。.能結(jié)合肩關(guān)數(shù)據(jù)和實驗事實認識元素周期律，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)查閱資料并討論：放射，性元素、放射性同位素在源、農(nóng)

19、業(yè)、醫(yī)療、考古等方面的應(yīng)用。實驗：幾種金屬鹽的焰色反應(yīng)。的關(guān)系。.能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。.認識化學鍵的涵義，知道離子鍵和共價鍵的形成。.了解有機化合物中碳的成鍵特征。.舉例說明有機化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。查閱資料并討論：第三周期元素及其化合物的性質(zhì)變化的規(guī)律。討論或?qū)嶒炋骄浚簤A金屬、鹵族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律。查閱元素周期律的發(fā)現(xiàn)史料，討論元素周期律的發(fā)現(xiàn)對化學科學發(fā)展的重要意義。父流討論：離子化合物和共價化合物的區(qū)別。制作簡單有機分子的結(jié)構(gòu)模型。附表二：主題化學反應(yīng)與能量內(nèi)容標準活動與探究建議.知道化學鍵的斷裂和形成是化學反應(yīng)中能量變化的主

20、要原因。.通過生產(chǎn)、生活中的實例了解化學能與熱能的相互轉(zhuǎn)化。.舉例說明化學能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用。.認識提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性。.通過實驗認識化學反應(yīng)的速率和化學反應(yīng)的限度，了解控制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學研究中的作用。查閱資料：化學能轉(zhuǎn)化為熱能、電能在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。實驗：機口反應(yīng)與機口熱的測定。實驗：用生活中的材料制作簡易電池。市場調(diào)查：不同種類電池的特點、性能與用途。實驗探究：溫度、催化劑對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響。設(shè)計實驗：證明某些化學反應(yīng)的可逆性。附表二：主題化學與可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容標準活動與探究建議.認識化石燃料綜合利用的意義，了解甲烷、乙烯、

21、苯等的主要性質(zhì)，認識乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生產(chǎn)中的重要作用。查閱資料：利用石油裂解產(chǎn)物乙烯制取重要的化工產(chǎn)品。實驗探究：乙烯、乙醇、乙酸的主要化學性質(zhì)。.知道乙醇、乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成和主要性質(zhì)，認識其在日常生活中的應(yīng)用。.通過簡單實例了解常見高分子材料的合成反應(yīng)，能舉例說明高分子材料在生活等領(lǐng)域中的應(yīng)用。.以海水、金屬礦物等自然資源的綜合利用為例，了解化學方法在實現(xiàn)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化中的作用。認識化學在自然資源綜合利用方面的重要價值。.以酸雨的防治和無磷洗滌劑的使用為例，體會化學對環(huán)境保護的意義。.能說明合成新物質(zhì)對人類生活的影響，討論在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學”思想的重要性。討

22、論從乙烯制備乙酸的合成路線。對比實驗：尿液中葡錮糖的檢測。實驗：淀粉的水解和水解產(chǎn)物的檢驗。查閱資料：海水資源及其利用。調(diào)查：當?shù)厮廴炯爸卫淼那闆r。討論：如何選擇合適的洗滌劑。查閱資料：高分子材料的應(yīng)用與發(fā)展。查閱資料：符合“綠色化學”思想的化工產(chǎn)品的生產(chǎn)。二、選修課程高中化學選修課程是在必修課程基礎(chǔ)上為滿足學生的不同需要而設(shè)置的。選修課程旨在引導學生運用實驗探究、調(diào)查訪問、查閱資料、交流討論等方式，進一步學習化學科學的基礎(chǔ)知識、基本技能和研究方法，更深刻地了解化學與人類生活、科學技術(shù)進步和社會發(fā)展的關(guān)系，以提高化學科學素養(yǎng)，為具有不同潛能和特長的學生未來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。選修課程包括個模

23、塊，每個模塊學分，所有學生至少應(yīng)從中選擇一個模塊進行學習。.化學與生活化學與人類的衣、食、住、行密切相關(guān)。通過本課程模塊主題化學與健的學習，有助于學生進一步了解化學的重要作用，認識化學與康人類生活的關(guān)系，激發(fā)學生學習化學的興趣，促進科學素養(yǎng)的主題生活中的全面提局。材料本課程模塊以學生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，力求使課程內(nèi)容能主題化學匕環(huán)夠貼近學生、貼近生活。本課程模塊的教學應(yīng)重視學生的積極參與，使學生通過查閱資料、調(diào)查訪問、參觀討論、實驗探究等活動，切實感受化學對人類生活的影響，形成止確的價值觀。通過本課程模塊的學習，學生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：.認識化學在促進人類健康、提供生活材料和保護環(huán)境等

24、方面的重要作用；.能應(yīng)用所學化學知識對生活中的肩關(guān)問題做出判斷和解釋；.認識化學科學的發(fā)展對提高人類生活質(zhì)量的積極作用，形成可持續(xù)發(fā)展的思想。境保護（詳見附表三）.化學與技術(shù)化學在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面有廣泛的應(yīng)用，對技術(shù)創(chuàng)新有不可低估的影響?！盎瘜W與技術(shù)”課程模塊比較集中地闡述了與此啟美的內(nèi)容。本課程模塊的內(nèi)容以化學知識為基礎(chǔ),介紹化學在自然資源開發(fā)利用，材料制造和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，使學生能運用所學知識對與化學有關(guān)的一系列技術(shù)問題做出合理的分析，強化應(yīng)用意識和實踐能力。通過本課程的學習，學生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：.了解化學在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，認識化學工業(yè)在國民經(jīng)濟發(fā)展中的地位；.認

25、識化學科學發(fā)展對技術(shù)進步的促進作用，強化技術(shù)意識；.形成自然資源綜合利用、廢舊物資再生利用的觀念；.通過調(diào)查，分析和討論交流等途徑認識實際化工生產(chǎn)技術(shù)問題的復雜性，增強創(chuàng)新意識。主題化學與資源井左利用主題化學與材料的制造、應(yīng)用主題化學與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（詳見附表四）.物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論是現(xiàn)代化學的重要組成部分，也是醫(yī)學、生命科學，材料科學、環(huán)境科學、能源科學、信息科學的重要基礎(chǔ)。它揭示了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，有助于人們理解物質(zhì)變化的本質(zhì)，預(yù)測物質(zhì)的性質(zhì)，為分子設(shè)計提供科學依據(jù)。在本課程模塊中，我們將從原子、分子水平上認識物質(zhì)構(gòu)成的規(guī)律，以微粒之1可不同的作用力為線索，側(cè)重研究

26、不同類型物質(zhì)的肩關(guān)性質(zhì)，幫助高中學生進一步豐富物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識，提高分析問題和解決問題的能力。通過本課程模塊的學習，學生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：.從科學家探索物質(zhì)構(gòu)成奧秘的史實中體會科學探究的過程和方法，增強學習化學的興趣；.進一步形成有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本觀念,初步認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系；.能從物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的視角解釋一些化學現(xiàn)象，預(yù)測物質(zhì)的啟美性質(zhì)；.在理論分析和實驗探究過程中學習辯證唯物主義的方法論，逐步形成科學的價值觀。主題原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)主題化學鍵與物質(zhì)的性質(zhì)主題分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)主題研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值（詳見附表五）.化學反應(yīng)原理人類在探索物質(zhì)變化的歷史過程中，積

27、累了許多有關(guān)物質(zhì)變化的知識，加深和發(fā)展了對化學變化的本質(zhì)認識，人們根據(jù)化學反應(yīng)的規(guī)律控制和利用化學反應(yīng)，不斷豐富社會物質(zhì)財富，提高人類的生活質(zhì)量，推動社會的發(fā)展。在本課程模塊中,我們將從化學反應(yīng)與能量、化學反應(yīng)速率和化學平衡以及溶液中的離子平衡等方面,探索化學反應(yīng)的規(guī)律及其應(yīng)用。通過本課程模塊的學習，學生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：主題化學反應(yīng)與能量主題化學反應(yīng)速率和化學平衡主題溶液中的離子平衡（詳見附表六）.認識化學變化所遵循的基本原理，初步形成關(guān)于物質(zhì)變化的止確觀念；.了解化學反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化所遵循的規(guī)律，知道化學反應(yīng)原理在生產(chǎn)、生活和科學研究中的應(yīng)用；.贊賞運用化學反應(yīng)原理合成新物質(zhì)對科

28、學技術(shù)和人類社會文明所起的重要作用，能對生產(chǎn)、生活和自然界中的肩關(guān)化學變化現(xiàn)象進行合理的解釋；.增強探索化學反應(yīng)原理的興趣，樹立學習和研究化學的志1可0有機化學基礎(chǔ)在人類已知的化合物中，有機化合物占了絕大多數(shù)。與生命活動密切相關(guān)的有機化合物廣泛存在于人類居住的地球上，使地球充滿生機與活力。近年來，新合成的有機化合物數(shù)量以千萬計，極大地豐富了我們的物質(zhì)世界，滿足了日益增長的社會需要，提高了人們對物質(zhì)及其變化的認識。當今，有機化合物的應(yīng)用已深入到人類生活的各個領(lǐng)域，因此學習啟機化合物對提高學生的科學素養(yǎng)有著重要的意義。在本課程模塊中,我們將研究有機化合物的組成與結(jié)構(gòu),學習各類有機物的性質(zhì)和應(yīng)用。通

29、過本課程模塊的學習，學生應(yīng)主要在以下幾個方面得到發(fā)展：.初步掌握有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等方面的基礎(chǔ)知識；.認識實驗在肩機化合物研究中的重要作用，了解有機化學研究的基本方法，掌握有關(guān)實驗的基本技能；.認識有機化合物在人類生活和社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要意義。主題有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)主題姓:及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用主題糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)主題合成局分子化合物（詳見附表七）.實驗化學“實驗化學”是普通高中化學課程的重要組成部分。設(shè)置主題化學實驗該課程模塊有助于學生更深刻地認識實驗在化學科學中的地位,掌握基本的化學實驗方法和技能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過本課程模塊的學習，學生應(yīng)主要在以下幾個

30、方面得到發(fā)展：.認識化學實驗是學習化學知識、解決生產(chǎn)和生活中的實際問題的重要途徑和方法；.掌握基本的化學實驗方法和技能,了解現(xiàn)代儀器在物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)研究中的應(yīng)用；.了解化學實驗研究的一般過程，初步形成運用化學實驗解決問題的能力；.形成實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度，具有批判精神和創(chuàng)新意識；.形成綠色化學的觀念，強化實驗安全意識?；A(chǔ)主題化學實驗探究（詳見附表八）附表三：主題化學與健康內(nèi)容標準活動與探究建議.認識食品中對人類健康啟重要忘義的常見有機物。.說明氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點，能列舉人體必需的氨基酸。.通過實例了解人體必需的維生素的主要來源及其攝入途徑。了解維生素在人體中的作用

31、。.認識微量元素對人體健康的重要作用。.了解合理攝入營養(yǎng)物質(zhì)的重要性，認識營養(yǎng)均衡與人體健康的關(guān)系。.了解人體新陳代謝過程中的某些生化反應(yīng)。.知道常見的食品添加劑的組成、性質(zhì)和討論：食用油脂對人體健康的意義。實驗探究：鮮果中維生素的還原性。調(diào)查或?qū)嶒灒菏称分械呐蚧瘎?。查閱杲些食品的標簽，了解其中的營養(yǎng)成分和所含的添加劑。實驗探究：抑酸劑化學成分的檢驗。調(diào)查：礦泉水中的微量元素及其作用。查閱資料并討論：鉛、碘兀素對人體健康的影響。作用。.通過實例了解杲些藥物的主要成分和療效。查閱資料：常用藥物的成分、結(jié)構(gòu)與療效。資料收集：“綠色食品”的發(fā)展。附表三：主題生活中的材料內(nèi)容標準活動與探究建議.列舉生

32、活中的常用材料，能通過實例認識化學在發(fā)展生活用材料中的重要作用。了解居室裝修材料的主要成分及其作用。.認識金屬與合金在性能上的主要差異，知述生活中常見合金的組成。.描述金屬腐蝕的化學原理，知道金屬防護的常用方法，認識防止金屬腐蝕的重要意義。.知道水泥、玻璃和陶瓷的主要化學成分、生產(chǎn)原料及其用途。.舉例說明生活中常用合成高分子材料的化學成分及其性能，評價高分子材料的使用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響。查閱資料：裝修材料的變遷。調(diào)查或?qū)嶒灒阂桌薜闹饕煞帧Ｓ懻摚航饘俚姆雷o。查閱資料：新型合金的用途。查閱資料并討論：復合材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。附表三：主題化學與環(huán)境保護內(nèi)容標準活動與探究建議.通過典

33、型的水污染實例認識水污染造成的危害，能說出污水處理中主要的化學方法及其原理。.知道大氣主要污染物，能說出減少大氣污染物的原理和方法。.知道主要的居室空氣污染物；了解其對人體的危害.認識“白色污染”的危害和防治方法。調(diào)查當?shù)匚鬯欧藕吞幚砬闆r，撰寫調(diào)查報告，提出改進建議。調(diào)查：學校所在地區(qū)大氣污染及防治情況。調(diào)查并討論：燃燒化石燃料對環(huán)境可能造成的污染與治理途徑。實驗：一氧化碳的毒性。討論：在田間或市區(qū)焚燒植物秸稈、枝葉以及垃圾的危害。.根據(jù)防治土壤污染、保護環(huán)境的要求，舉例說明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處置的方法。討論：如何減少或避免甲醛等揮發(fā)性有機物、氫等對居室空氣的污染。調(diào)查：當?shù)厣?/p>

34、垃圾的處理和回收利用情況，討論并提出改進意見。附表四：主題化學與資源開發(fā)利用內(nèi)容標準活動與探究建議.通過調(diào)查討論煤、石油和大然氣等綜合利用的最新進展。.了解我國基本化工的生產(chǎn)資源、基本化工產(chǎn)品的主要種類和發(fā)展概況。.了解海水的綜合利用，認識化學科學發(fā)展對自然資源利用的作用。.以廢舊塑料的再生利用為例，認識化學對廢舊物資再生與綜合利用的作用，討論具可能的途徑。收集資料：海水、煤、石油和天然氣等資源的綜合利用。繪制圖表：石油化工或其他化工的主要原料、過程和產(chǎn)品。實驗：用碳酸氫俊和氯化鈉制取碳酸鈉，對產(chǎn)品進行檢驗。查閱有關(guān)氯堿工業(yè)發(fā)展的資料，討論科學技術(shù)對促進生產(chǎn)力發(fā)展所起的作用。討論：資源的循環(huán)利

35、用、能源的優(yōu)化應(yīng)用、環(huán)境的源頭治理對可持續(xù)發(fā)展的意義。調(diào)查當?shù)毓腆w廢弁物（如粉煤灰）的回收和利用情況，討論存在問題的解決途徑。附表四：主題化學與材料的制造、應(yīng)用內(nèi)容標準活動與探究建議.討論社會發(fā)展和科技進步對材料的要求，認識化學對材料科學發(fā)展的促進作用。.舉例說明金屬材料、無機非金屬材料、高分子合成材料、復合材料和其他新材料的特點，了解肩關(guān)的生產(chǎn)原理。.舉例說明用化學方法進行金屬材料表面處理的原理。.收集我國現(xiàn)代材料研究和材料工業(yè)發(fā)就近參觀金屬材料、無機非金屬材料或高分子材料的生產(chǎn)、加工企業(yè)（或者觀看有關(guān)影像），收集有關(guān)資料，撰寫啟關(guān)科學小品。查閱資料：制造芯片的硅晶體的生產(chǎn)原理和基本過程。實

36、驗：電路板的化學刻蝕。觀看影像或參觀：金屬的電鍍等。實驗：用淀粉自制吸水材料，并進行展情況的資料，認識新材料的發(fā)展方向。模擬保水試驗。附表四：主題化學與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)內(nèi)容標準活動與探究建議.知道化學在水處理中的應(yīng)用。.了解合成氨的主要原理、原料、重要設(shè)備、流程和意義，認識催化劑的研制對促進化學工業(yè)發(fā)展的重大意義。.通過實例了解精細化工產(chǎn)品的生產(chǎn)特點，知道精細化工在社會發(fā)展中的作用。.通過典型事例了解化學肥料、農(nóng)藥、植物生長調(diào)節(jié)劑和除莠劑及其發(fā)展趨勢。參觀化工廠或觀看有關(guān)的影像資料片,考察企業(yè)的選址情況，收集產(chǎn)品的生產(chǎn)原理、原料利用率、能耗、投資和成本核算等資料，撰寫考察報告。參觀當?shù)氐木毣て髽I(yè)

37、（或者觀看肩關(guān)的影像片、收集有關(guān)的資料），討論精細化工發(fā)展的前景和可能存在的問題。調(diào)查：化學在染整工藝中的應(yīng)用。調(diào)查當?shù)剞r(nóng)村使用化學肥料的情況，寫成調(diào)查與同學交流討論。測定土壤的酸堿度，討論改良酸性土壤和堿性土壤的一般方法。參觀調(diào)查：化學在農(nóng)林產(chǎn)品深加工中的應(yīng)用。交流討論：從農(nóng)藥的廣泛使用到禁用所引發(fā)的思考。附表五：主題原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)內(nèi)容標準活動與探究建議.了解原子核外電子的運動狀態(tài)。.了解原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理，知道原子核外電子的能級分布，能用電子排布式表示常見元素（號）原子核外電子的排布。.能說出元素電離能、電負性的涵義，能應(yīng)用元素的電離能說明元素的某些性質(zhì)。討論：元素周期表中各區(qū)、周期

38、、族兀系的原子核外電子排布的規(guī)律。參觀、觀看影像或資料：原子吸收和發(fā)射光譜分析。閱讀與交流：原子操縱技術(shù)。討論：主族元素電離能的變化與核外電子排布的關(guān)系。查閱有美元素的電負性資料，解釋元素.知道原子核外電子在一定條件下會發(fā)生躍遷，了解其簡單應(yīng)用。的“對角線”規(guī)則，列舉實例予以說明。附表五：主題化學鍵與物質(zhì)的性質(zhì)內(nèi)容標準活動與探究建議.能說明離子鍵的形成，能根據(jù)離子化合物的結(jié)構(gòu)特征解釋其物理性質(zhì)。.了解品格能的應(yīng)用，知道品格能的大小可以衡量離子晶體中離子鍵的強弱。.知道共價鍵的主要類型，能用鍵能、鍵長、鍵角等說明簡單分子的某些性質(zhì)。.認識共價分子結(jié)構(gòu)的多樣性和復雜性，能根據(jù)有關(guān)理論判斷簡單分子或

39、離子的構(gòu)型，能說明簡單配合物的成鍵情況。.了解“手性分子”在生命科學等方面的應(yīng)用。.結(jié)合實例說明”等電子原理”的應(yīng)用。.了解原子晶體的特征，能描述金剛石、二氧化硅等原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。.知道金屬鍵的涵義，能用金屬鍵理論解釋金屬的一些物理性質(zhì)。.能列舉金屬晶體的基本堆積模型。制作典型的離子晶體結(jié)構(gòu)模型。比較氯化鈉、氯化葩等離子晶體的結(jié)構(gòu)特征。實驗探究：熔融鹽的導電性。實驗探究：明帆或銘鉀帆晶體的生長條件。查閱資料：晶格能與巖漿品出規(guī)則。運用模型研究：、等共價分子的結(jié)構(gòu)及相互聯(lián)系，并預(yù)測其化學性質(zhì)。利用模型等分析金剛石晶體與石墨晶體的結(jié)構(gòu)特點，討論兩者性質(zhì)的差異。閱讀與交流：配位化學的發(fā)展

40、及其對現(xiàn)代化學的貢獻。查閱、的肩關(guān)數(shù)據(jù)并進行比較。查閱資料：“手性分子”的合成及應(yīng)用。討論：為什么金屬晶體具有良好的導電性、導熱性和延展性？附表五：主題分子間作用力與物質(zhì)的性質(zhì)內(nèi)容標準活動與探究建議.結(jié)合實例說明化學鍵和分子間作用力的區(qū)別。討論：鹵素單質(zhì)和鹵化氫熔、沸點義化有什么規(guī)律？.舉例說明分子間作用力對物質(zhì)的狀態(tài)等方面的影響。.列舉含有氫鍵的物質(zhì)，知道氫鍵的存在對物質(zhì)性質(zhì)的影響。.知道分子晶體與原子晶體、離了晶體、金屬晶體的結(jié)構(gòu)微粒、微粒間作用力的區(qū)別。實驗：“相似相溶”規(guī)則的實際應(yīng)用。討論：鄰羥基苯甲酸、對羥基苯甲酸的沸點和溶解度差異的原因。討論：水的特殊性。附表五：主題研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的

41、價值內(nèi)容標準活動與探究建議.了解人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的價值，認同“物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索是無止境的”觀點，認識在分子等層次研究物質(zhì)的意義。.知道物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，了解研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本方法和實驗手段。.認識原子結(jié)構(gòu)與元素周期系的關(guān)系，了解元素周期系的應(yīng)用價值。.初步認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，知道物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究有助于發(fā)現(xiàn)具有預(yù)期性質(zhì)的新物質(zhì)。討論：模型在探索原子結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用。觀看影像：金剛石的制造。閱讀與討論：元素周期表的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用。收集有關(guān)世紀科學家在物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索方面的資料，并進行交流討論。討論：稀有氣體化合物的發(fā)現(xiàn)給我們什么啟示？附表六：主題化學反應(yīng)與能量內(nèi)容標準活動與探究建議.了解化學反應(yīng)中能

42、量轉(zhuǎn)化的原因，能說出常見的能量轉(zhuǎn)化形式。.通過查閱資料說明能源是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，了解化學在解決能源危機中的重要作用。知道節(jié)約能源、提高能量利用效率的實際意義。.能舉例說明化學能與熱能的相互轉(zhuǎn)化，了解反應(yīng)熱和始變的涵義，能用蓋觀看影像或討論：化學反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)化。調(diào)查與交流：家庭使用煤氣、液化石油氣、煤等的熱能利用效率，提出提高能源利用率的合理化建議。查閱資料：人類社會所面臨的能源危機以及未來新型能源。討論：太陽能儲存和利用的途徑。斯定律進行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算。.體驗化學能與電能相互轉(zhuǎn)化的探究過程，了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)方程式。.通過查閱資料了解常見化學

43、電源的種類及其工作原理，認識化學能與電能相互轉(zhuǎn)化的實際意義及其重要應(yīng)用。.能解釋金屬發(fā)生電化學腐蝕的原因，認識金屬腐蝕的危害，通過實驗探究防止金屬腐蝕的措施。查閱資料并交流：“化學暖爐”、“熱敷袋”的構(gòu)造和發(fā)熱原理。討論：選擇燃料的依據(jù)。查閱資料并交流：火箭推進劑的主要成分和燃燒熱。實驗探究：電能與化學能的相互轉(zhuǎn)化。調(diào)查市場常見化學電池的種類,討論它們的工作原理、生產(chǎn)工藝和回收價值。查閱資料并交流：防止鋼鐵腐蝕的方法。附表六：主題化學反應(yīng)速率和化學平衡內(nèi)容標準活動與探究建議.知道化學反應(yīng)速率的定量表示方法，通過實驗測定某些化學反應(yīng)的速率。.知道活化能的涵義及其對化學反應(yīng)速率的影響。.通過實驗探

44、究溫度、濃度、壓強和催化劑對化學反應(yīng)速率的影響，認識其一般規(guī)律。.通過催化劑實際應(yīng)用的事例，認識其在生產(chǎn)、生活和科學研究領(lǐng)域中的重大作用。.能用始變和燧變說明化學反應(yīng)的方向。.描述化學平衡建立的過程，知道化學平衡常數(shù)的涵義，能利用化學平衡常數(shù)計算反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率。實驗探究：濃度、溫度對硫代硫酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)速率的影響。實驗探究：向用硫酸酸化的草酸溶液中逐滴加入酸性高鈕酸鉀溶液，測定溶液褪色所需時間，討論溶液褪色先慢后快的可能原因。實驗探究：/、同催化劑對淀粉水解速率的影響。實驗探究：溫度對加酶洗衣粉的洗滌效果的影響。實驗：溫度、濃度對脫離子與銅離子配位平衡的影響。查閱資料：奇妙的化學振揚反應(yīng)

45、。討論：化學反應(yīng)的趨勢和速率。討論：合成氨反應(yīng)條件選擇的依據(jù)。.通過實驗探究溫度、濃度和壓強對化學平衡的影響，并能用相關(guān)理論加以解釋。.認識化學反應(yīng)速率和化學平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學研究領(lǐng)域中的重要作用。附表六：主題溶液中的離子平衡內(nèi)容標準活動與探究建議.能描述弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡，了解酸堿電離理論。.知道水的離子積常數(shù)，能進行溶液的簡單計算。.初步掌握測定溶液的方法，知道溶液的調(diào)控在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學研究中的重要應(yīng)用。.認識鹽類水解的原理，歸納影響鹽類水解程度的主要因素，能舉例說明鹽類水解在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。.能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)。實驗：用計測定中下口反應(yīng)過程中

46、溶液的變化，繪制滴定曲線。實驗：測定/、同鹽溶液的，說明這些鹽溶液呈酸性、中，莊或堿性的原因。實驗探究：促進或抑制氯化鐵的水解。實驗：沉淀的轉(zhuǎn)化。查閱資料并交流：含氟牙膏預(yù)防齦齒的化學原理，提出加氟預(yù)防幽齒需要注意的問題。附表七：主題有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)內(nèi)容標準活動與探究建議.通過對典型實例的分析，初步了解測定有機化合物元素含量、相對分子質(zhì)量的一般方法，并能根據(jù)其確定有機化合物的分子式。.知道常見有機化合物的結(jié)構(gòu)，了解啟機物分子中的官能團，能止確地表示它們的結(jié)構(gòu)。觀察實驗：李比希法分析碳氫元素含量的儀器裝置與原理。實驗：甘油中碳、氫元素的檢驗；氯丁烷中氯元素的檢驗。查閱資料或觀看影像：質(zhì)譜儀

47、、元素分析儀在肩機化合物組成分析中的運用。.知道通過化學實驗和某些物理方法可以確定啟機化合物的結(jié)構(gòu)。.通過對典型實例的分析，了解有機化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象，能判斷簡單有機化合物的同分異構(gòu)體。.能根據(jù)肩機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物。.能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。用球棍模型、多媒體軟件展示有機化合物分子的空間結(jié)構(gòu)和異構(gòu)現(xiàn)象。觀察：同分異構(gòu)體的紅外光譜和核磁共振圖譜。閱讀與討論：手性化合物的合成與應(yīng)用。通過苯、乙醇、苯酚性質(zhì)比較說明有機分子中基團之向存在相互影響。閱讀：硬脂酸鈉、烷基磺酸鈉的結(jié)構(gòu)特點及其乳化作用。附表七：主題姓及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用內(nèi)容標準活動與探究建議.以烷、

48、烯、快和芳香姓的代表物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異。.能說出天然氣、石油液化氣、汽油的組成，認識它們在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。.舉例說明姓類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要作用。.認識鹵代姓、醇、酚、醛、竣酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點，知道它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系。.根據(jù)有機化合物組成和結(jié)構(gòu)的特點，認識加成、取代和消去反應(yīng)。.結(jié)合生產(chǎn)、生活實際了解杲些姓、姓的衍生物對環(huán)境和健康可能產(chǎn)生的影響，關(guān)注肩機化合物的安全使用問題。實驗探究：比較甲烷、乙烯、乙快、苯的化學性質(zhì)。觀察實驗：苯的澳代或硝化反應(yīng)。甲苯與酸性高鈕酸鉀溶液的作用。閱讀與交流：煤、石油的綜合利用。實驗：乙醇的酯化；醛基的檢驗；乙

49、酸乙酯的水解。實驗：苯酚的化學性質(zhì)及其檢驗。實驗：自制肥皂與肥皂的洗滌作用。調(diào)查與討論：苯、鹵代姓、甲醛、苯酚等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，以及對健康的危害。閱讀與討論：乳酸、磷脂的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)特點和營養(yǎng)作用。附表七：主題糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)內(nèi)容標準活動與探究建議.認識糖類的組成和性質(zhì)特點，能舉例說明糖類實驗探究：蔗糖、纖維素在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)上的應(yīng)用。.能說出氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)，查閱資料了解氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系。.了解蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，認識人工合成多肽、蛋白質(zhì)、核酸等的意義，體會化學科學在生命科學發(fā)展中所起的重要作用。的水解產(chǎn)物。實驗：酶的催化作用。閱讀與

50、討論：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的復雜性。實驗：蛋白質(zhì)的性質(zhì)。附表七：主題合成高分子化合物內(nèi)容標準活動與探究建議.能舉例說明合成高分子的組成與結(jié)構(gòu)特點，能依據(jù)簡單合成高分子的結(jié)構(gòu)分析其鏈節(jié)和單體。.能說明加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點。.舉例說明新型高分子材料的優(yōu)異性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，討論有機合成在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)事方面的貝獻。閱讀與交流：常見塑料、合成纖維和合成橡膠的應(yīng)用與合成。實驗：區(qū)別聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯。閱讀與交流：高分子膜、導電高分子、可降解塑料、醫(yī)用高分子、高分子涂料、液晶顯示材料（）的性能與應(yīng)用。實驗：聚苯乙烯的熱降解，酚醛樹脂的合成。附表八：主題化學實驗基礎(chǔ)內(nèi)容標準活動與探究建

51、議.認識化學實驗在學習和研究化學中的作用。.具有安全意識，能順利地完成化學實驗。.樹立綠色化學思想，形成環(huán)境保護的意識。.知道物質(zhì)分離和提純的常用方法，能根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計分離和提純物質(zhì)的方案，并初步掌握其操作技.初步了解常見物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的檢測方法，知道質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器在測定物質(zhì)結(jié)構(gòu)中的作用。實驗：食用色素的提取和層析分離?？破罩v座、查閱資料、參觀或觀看影像：紅外、色譜、原子吸收光譜、核磁共振等現(xiàn)代化學分析測試技術(shù)。實驗：用化學方法（或紅外光譜法）檢驗鹵代烷中的鹵素。.初步掌握天平、酸度計等儀器的使用方法，能根據(jù)誤差分析的原理對實驗數(shù)據(jù)進行分析，認識定量分析在化

52、學研究中的重要性。.認識反應(yīng)條件控制在化學研究中的意義和作用，初步掌握控制反應(yīng)條件的一些方法。.了解常見物質(zhì)的制備和合成方法。實驗：用中和滴定法（或氣相色譜法）測定食醋中醋酸的含量。實驗：酸堿反應(yīng)滴定曲線的繪制。實驗探究：制備硫酸亞鐵的條件。附表八：主題化學實驗探究內(nèi)容標準活動與探究建議.能發(fā)現(xiàn)學習和生產(chǎn)、生活中有意義的化學問題，并進行實驗探究。.能根據(jù)具體情況設(shè)計解決化學問題的實驗方案，并予以評價和優(yōu)化。.能通過化學實驗收集后關(guān)數(shù)據(jù)，并科學地加以處理。.能對實驗現(xiàn)象做出合理的解釋，運用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學變化的規(guī)律。實驗：用氧化還原滴定法或電化學分析法測定污水中的化學耗氧

53、量。比色法測定動物血液或抗貧血藥物（或補血劑）中鐵的含量。實驗探究硫酸銅溶液與鎂、鋁、鋅等活潑金屬反應(yīng)的產(chǎn)物。設(shè)計實驗：金屬（或塑料）的電鍍。設(shè)計實驗：硫酸亞鐵錢的制備及純度測定。第四部分實施建議一、教學建議化學教學要體現(xiàn)課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學生的需要，運用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習，掌握最基本的化學知識和技能，了解化學科學研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。.尊重和滿足學生發(fā)展需要，指導學生自主選擇課程模塊高中學生個體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃?。在教學中要依據(jù)課程標準的要求，改變教學內(nèi)容、教學要

54、求和教學方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學生的發(fā)展需要，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學課程。高中化學課程為學生提供了多樣化的課程模塊，給學生的學習以較大的選擇空間。教師一方面要鼓勵學生根據(jù)國家規(guī)定的課程方案和畢業(yè)要求，以及各自的潛能和興趣愛好，制訂化學學習計劃，自主選擇化學課程模塊；另一方面要深入了解學生的學習基礎(chǔ)、已有的化學知識水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能，對學生選擇學習課程模塊和安排學習順序給予指導。把握不同課程模塊的特點，合理選擇教學策略和教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學觀念，在教學中引導學生進行自主學習、探究學習和合作學習，幫助學生形成終身學

55、習的意識和能力。高中化學課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的內(nèi)容特點，考慮學生的學習情況和具體的教學條件，采取有針對性的教學方式，優(yōu)化教學策略，提高教學質(zhì)量。例如，化學、化學課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫助學生形成基本的科學素養(yǎng)，提高學習化學的興趣，同時也為學生學習其他化學課程模塊打下基礎(chǔ)。教師在教學中要注意與初中化學課程的銜接，在教學內(nèi)容的處理上注重整體性，引導學生學習化學的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強化學與生活、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學生主動學習的教學情景，引導學生積極參與探究活動

56、，激發(fā)學生學習化學的興趣。又如，“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊的內(nèi)容主要是討論物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，較為抽象，在化學基本理論的學習與應(yīng)用上的要求比其他模塊要高。在講解時應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗與知識，盡可能通過化學實驗或引用實驗事實幫助學生理解。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學質(zhì)量和效率。聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學生的視野化學科學與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。高中學生會接觸到很多與化學有關(guān)的生活問題，教師在教學中要注意聯(lián)系實際，幫助學生拓寬視野，開闊思路，綜合運用化

57、學及其他學科的知識分析解決有關(guān)問題。例如，“化學與生活”模塊以日常生活中的化學問題為線索，介紹化學知識及其應(yīng)用。在教學中要聯(lián)系化學在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學習情景，引導學生通過調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學知識，認識化學與人類生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。又如，“化學與技術(shù)”模塊以資源利用、材料制造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學問題為線索，介紹化學知識及其應(yīng)用。在教學中，教師要結(jié)合課程內(nèi)容，充分利用當?shù)馗鞣N條件，組織學生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學生有機會接觸實際問題，綜合運用所學的知識來認識生產(chǎn)、生活中與化學有關(guān)的技術(shù)問題。突出化學學科特征，更好

58、地發(fā)揮實驗的教育功能以實驗為基礎(chǔ)是化學學科的重要特征之一?；瘜W實驗對全面提高學生的科學素養(yǎng)有著極為重要的作用。化學實驗有助于激發(fā)學生學習化學的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情景，幫助學生理解和掌握化學知識和技能，啟迪學生的科學思維，訓練學生的科學方法，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。在化學教學中，可以從以下幾個方面發(fā)揮實驗的教學功能。（）引導學生通過實驗探究活動來學習化學。例如，可通過“催化劑對過氧化氫分解反應(yīng)速率的影響”的實驗探究活動，幫助學生了解催化劑是影響化學反應(yīng)速率的一個重要因素。（）重視通過典型的化學實驗事實幫助學生認識物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和規(guī)律。例如，可通過具體實驗數(shù)據(jù)引導學生討論第三周期元素

59、及其化合物的性質(zhì)變化規(guī)律。（）利用化學實驗史實幫助學生了解化學概念、化學原理的形成和發(fā)展，認識實驗在化學學科發(fā)展中的重要作用。（）引導學生綜合運用所學的化學知識和技能，進行實驗設(shè)計和實驗操作，分析和解決與化學有關(guān)的實際問題。教師在各課程模塊的教學中，都應(yīng)結(jié)合模塊的特點強化化學實驗。在必修課程模塊中，應(yīng)重視培養(yǎng)學生“初步學會物質(zhì)的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能；樹立安全意識，能識別化學品安全使用標識，初步形成良好的實驗工作習慣；能夠獨立或與同學合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進行交流；初步認識實驗方案設(shè)計、實驗條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學學習和科學研究中的應(yīng)用”。

60、高中化學課程還專門設(shè)置了“實驗化學”課程模塊。在該課程模塊中增加了定量實驗和化學實驗設(shè)計的內(nèi)容，介紹了現(xiàn)代化學實驗技術(shù)、綠色化學的基本思想，并十分注意培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。重視探究學習活動，發(fā)展學生的科學探究能力探究學習是學生學習化學的一種重要方式，也是培養(yǎng)學生探究意識和提高探究能力的重要途徑。教師應(yīng)充分調(diào)動學生主動參與探究學習的積極性，引導學生通過實驗、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，在提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等活動中，增進對科學探究的理解，發(fā)展科學探究能力。科學探究能力的培養(yǎng)應(yīng)緊密結(jié)合化學知識的教學來進行。如