古代詩詞鑒賞之表達(dá)技巧用課件

1、古詩詞鑒賞之表達(dá)技巧 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、總結(jié)歸納高考詩詞鑒賞題中“表達(dá)技巧”這一考點(diǎn)的命題方式及應(yīng)試策略。2、提高運(yùn)用規(guī)律規(guī)范答題的能力。一、溫習(xí)舊知，做好準(zhǔn)備1、鑒賞古詩詞“六看”都看什么？ 請(qǐng)迅速回憶以下知識(shí)點(diǎn)，想不起來的可以翻看全品或看大屏幕。2、古詩詞中常見的表達(dá)方式有哪幾種？3、古詩詞鑒賞通?？疾槟男┍磉_(dá)技巧？一、溫習(xí)舊知，做好準(zhǔn)備1、六看：看題目看作者看注釋 看情感詞 看形象人、景、物 看前人評(píng)價(jià) 2、古詩詞常用的表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、抒情。詩 詞 常 考 的 表 達(dá) 技 巧 描寫技巧運(yùn)用修辭比喻、擬人、夸張、對(duì)比、雙關(guān)、反復(fù)、頂真描寫角度視覺、聽覺、嗅覺等相結(jié)合描寫手法對(duì)比襯托、

2、渲染烘托 動(dòng)靜、虛實(shí)、點(diǎn)面直接描寫，間接描寫細(xì)節(jié)描寫、白描、工筆描寫順序時(shí)間順序、空間順序抒情技巧直接抒情間接抒情借景抒情觸景生情緣情寫景情景交融借物抒情（托物言志）借典抒情借人、事抒情兩種或多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用 請(qǐng)認(rèn)真觀察下面幾道做過的詩歌鑒賞題（2010年高考真題）的問題和答案，探究詩歌在考查表達(dá)技巧時(shí)的提問方式及答題步驟二、解析例題，研究對(duì)策 2、這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡要分析。山東3、簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。浙江1、這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？全國14、這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。安徽6、請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞

3、的上片或下片。廣東 5、此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。湖北8、前人認(rèn)為這首詩寫雨時(shí)妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請(qǐng)簡述理由。 遼寧7、三四兩句詩，明人陸時(shí)雍詩鏡總論云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作具體分析。 江蘇 關(guān)注整體直接考查局部考查意在修辭點(diǎn)明手法具體考查巧借評(píng)論定點(diǎn)分析 山東卷：這首詩整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡要分析。 托物言志（或比興、象征）。以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩人孤獨(dú)無奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。 浙江卷：簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。 “宿”和“尋”皆為人的動(dòng)作，運(yùn)用擬人手法，把“云”、和“月”人格化。

4、詩人欲和白云對(duì)宿，又逢明月相尋。寫出在定林流連忘返的愉悅心境。 答題模式探究 廣東卷：請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。 上片：詞人觸景生情，實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢(mèng)中回到江東。抒發(fā)不忍離去之愁。 下片：詞人實(shí)寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。流露濃重的牽掛不舍愁緒及深深的無奈之情。 遼寧卷：前人認(rèn)為這首詩寫雨時(shí)妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請(qǐng)簡述理由。（6分） 同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢(shì)、雨景，而是通過寫動(dòng)植物和人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。1、點(diǎn)明使用了何種技巧；2、結(jié)合詩句具體分析；3、表達(dá)效果和詩人情感。答題模

5、式： 請(qǐng)小組討論卷子上面的四道詩詞鑒賞題。首先按照“六看”解讀詩詞，“六看” 不必面面俱到，只分析對(duì)解讀詩詞有幫助的“幾看”即可；然后審明問題歸納答案；討論三、運(yùn)用規(guī)律，實(shí)戰(zhàn)演練四川模擬 于長安歸還揚(yáng)州九月九日薇山亭賦韻 江總 心逐南云逝，形隨北雁來。 故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？ 注：南朝詩人。陳亡，入長安，仕于隋。后辭官南歸，此詩寫于南歸途中。 雜詩（其二） 君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 來日綺窗前，寒梅著花未？ 12、（2）這兩首詩的表現(xiàn)手法有何異同？關(guān)注整體直接考查提示：主旨，思?xì)w；怎樣表達(dá)的。 相同： 都采用了借代(象征)手法，以故鄉(xiāng)特有的風(fēng)物借指(象征)故鄉(xiāng)，引起對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 均用問句結(jié)

6、尾，引人深思，增強(qiáng)感染力。 不同： 前篇側(cè)重寫景，借景抒情(寓情于景)，后者重在敘事，事中蘊(yùn)情。 前者用“南云”“北雁”象征思?xì)w，含蓄委婉的表達(dá)情感。后者用敘家常的形式來表現(xiàn)眷戀，平淡質(zhì)樸詩味濃郁。湖北八市模擬 病后登快哉亭 賀鑄 經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。 病來把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無限情。 鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。 故園又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。 注：快哉亭：位于今徐州東南。本詩是詩人被貶徐州病后所作。剎：寺廟。黃花：菊花。14、（2）請(qǐng)從景與情的角度簡析頸聯(lián)“鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城”。 局部考查定點(diǎn)分析 答案：詩人采用寓情于景的手法暮靄之中，夕照飛鴉，鴉歸古剎，草入

7、荒城渲染了一片蕭瑟、凄冷的意境寄托了作者落拓不遇的身世之感，抒發(fā)了懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。 （“手法”1分+“意境分析”1分+“抒發(fā)的情感“2分）14、（2）請(qǐng)從景與情的角度簡析頸聯(lián)“鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城”。 浣 溪 沙 李清照 秀面芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動(dòng)被人猜，一面風(fēng)情深有韻。半箋嬌恨寄幽懷，月移花影約重來。 【注】此詞為李清照的早期作品。寶鴨：鴨形的香爐。這首詞的前三句是怎樣塑造少女形象的？塑造人物形象的方法這首詞的前三句是怎樣塑造少女形象的？ 作者是通過比喻和細(xì)節(jié)描寫來塑造人物形象的。面如芙蓉女主人公靠在寶鴨形的香爐邊，正在回味那甜美的瞬間，一邊在想，一邊眼珠兒還轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，

8、情不自禁地笑了起來。表現(xiàn)了她的對(duì)未來溫馨而浪漫的憧憬。 提示：易安筆下的這個(gè)秀外慧中的少女多么可愛，她對(duì)幸福、自由的追求又是多么真摯、熾烈、大膽 湖北荊州模擬登云門諸山宗臣山頭月白云英英，千峰倒插千江明。手把芙蓉步石壁，蒼翠亂射猿鳥驚。誰知云外吹紫笙，欲來不來空復(fù)情。天風(fēng)吹我佩蕭颯，恍疑身在昆侖行。 注云門山，位于廣東省乳源縣北，山綿延，山色清秀，為嶺南的旅游勝地。 14、（2）首聯(lián)為本詩的寫景句，有人認(rèn)為一個(gè)“插”字用得極妙。請(qǐng)你談?wù)劽钤诤翁?？?分）煉字題 答案： “插”字化靜為動(dòng)，使靜態(tài)的山中景物具有了動(dòng)態(tài)美。 明月傍山，云霧偎峰。層層疊疊的山峰仿佛倒懸于澄明之江，山、水、云、月構(gòu)成一幅

9、和諧的水墨畫。一個(gè)“插”字使山水輝映之景顯得鮮活靈動(dòng)。14、（2）首聯(lián)為本詩的寫景句，有人認(rèn)為一個(gè)“插”字用得極妙。請(qǐng)你談?wù)劽钤诤翁?？?分）煉字題35、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）江間作四 首（其三） 潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。 （1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來，并說說這樣寫的好處。 西山崇山峻嶺，連綿不絕，似與虎穴相連，赤壁下臨深淵，那直插云霄的巨石，似乎是龍宮的天然屏障。這三國必爭的要沖，當(dāng)年英雄所建的功業(yè)也隨著東逝的流水而去。 俯視沙灘，一片明亮，原來是一群白鷺棲息于此；仰望天空，

10、天空如此遼闊，一只鴻雁正在振翼高飛，似在后退。最羨慕江邊的漁者，悠閑地聽著雨打船篷的聲音駕船歸來。 答題模式： 解釋該字在句中的含義。展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！叭焙汀巴恕薄！叭笔球榭s的意思， “退”是后退的意思。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中不是向前移動(dòng)，而是往后退的狀態(tài)。這樣寫以動(dòng)寫靜，構(gòu)成了作者江邊所見安閑幽靜的畫面，表現(xiàn)了作者對(duì)隱逸生活的向往。拓展思維：有沒有其他詞用得十分傳神的？思考賞析思路，寫出答案，出示答案。明確是“明”和“闊”。 一個(gè)“明”字就寫出了因毛羽皎潔的白

11、鷺棲息于沙灘，從而使人覺得白光耀眼的情景，非常傳神；一個(gè)“闊”字表現(xiàn)了正是由于天空太遼闊了，高飛的鴻雁在那么廣闊的藍(lán)天上飛行，使人無法覺察它們?cè)谙蚯耙苿?dòng)，反而覺得在后退。兩個(gè)詞就營造了明亮開闊的意境，而這些正是作者所向往的境界，表現(xiàn)了作者對(duì)隱逸生活的向往。拓展思維：有沒有其他詞用得十分傳神的？思考賞析思路，寫出答案，出示答案。明確是“明”和“闊”。 一個(gè)“明”字就寫出了因毛羽皎潔的白鷺棲息于沙灘，從而使人覺得白光耀眼的情景，非常傳神；一個(gè)“闊”字表現(xiàn)了正是由于天空太遼闊了，高飛的鴻雁在那么廣闊的藍(lán)天上飛行，使人無法覺察它們?cè)谙蚯耙苿?dòng)，反而覺得在后退。兩個(gè)詞就營造了明亮開闊的意境，而這些正是作者所向往的境界，表現(xiàn)了作者對(duì)隱逸生活的