企業(yè)大學(xué)定位與運作ppt課件

1、從歷史和現(xiàn)實討論企業(yè)大學(xué)的定位與運作宋小平 60261517交流研討企業(yè)大學(xué)的開展史第一階段：企業(yè)大學(xué)出現(xiàn)并被接受過程管理霍桑實驗1927年GE學(xué)院成立1956年克勞頓培訓(xùn) 中心成立迪士尼大學(xué)成立第二階段：企業(yè)大學(xué)建立的高潮學(xué)習(xí)型組織1974年摩托羅拉大學(xué) 成立至于1998年美國成立 了400所企業(yè)大學(xué)1998年5月，中國第一 所企業(yè)大學(xué)海信學(xué)院 成立第三階段：全價值鏈培訓(xùn)人力資本2000年聯(lián)想管理學(xué)院 成立2001年惠普商學(xué)院成立2002年摩托羅拉大學(xué)轉(zhuǎn)型20世紀(jì)20年代70年代20世紀(jì)80年代20世紀(jì)末21世紀(jì)初至今國內(nèi)現(xiàn)有企業(yè)大學(xué)258所,外企建70所,國企建188所企業(yè)大學(xué)開展趨勢從國

2、企建學(xué)逐漸到民企辦學(xué)從單一的學(xué)院逐漸到綜合性的企業(yè)大學(xué) 效力對象從企業(yè)內(nèi)，轉(zhuǎn)向供應(yīng)鏈價值鏈及全社會財務(wù)從不獨立，到半獨立從不具備研發(fā)實力，到逐漸具備研發(fā)實力 4.3.2.1.越勝利的企業(yè)大學(xué)，員工流動率越低越勝利的企業(yè)大學(xué)，財務(wù)來源越獨立好的企業(yè)大學(xué)，與企業(yè)運營戰(zhàn)略相關(guān)度越高越勝利的企業(yè)大學(xué)，高層指點參與度越高CUX針對250家成立企業(yè)大學(xué)的公司調(diào)查結(jié)果如下：5. 好的企業(yè)大學(xué)，對組織文化的塑造力極強國內(nèi)外企業(yè)大學(xué)勝利的關(guān)鍵企業(yè)高層參與指點及運營注重學(xué)習(xí)方案的績效評價根據(jù)企業(yè)經(jīng)營業(yè)戰(zhàn)略制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略利用網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字工具,建構(gòu)完善的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計開發(fā)有針對性的核心課程企業(yè)大學(xué)與傳統(tǒng)人力資源培訓(xùn)部門差別

3、企業(yè)大學(xué)傳統(tǒng)培訓(xùn)部門積極主動探索企業(yè)學(xué)習(xí)需求被動式的回應(yīng)需求針對企業(yè)戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)單位需求提出學(xué)習(xí)方案針對可提供的課程招攬學(xué)習(xí)者集中資源管理分散資源管理與各功能單位戰(zhàn)略相關(guān)與各單位經(jīng)營戰(zhàn)略關(guān)聯(lián)不大提倡“終生學(xué)習(xí)”的持續(xù)意識課程形式固定，單一提供全方位的“硬技能”和“軟技能”以技能訓(xùn)練為主全友大學(xué)使命人才全友化人才專業(yè)化人才全球化人才本地化全友大學(xué)定位營銷培訓(xùn)內(nèi)容管理職能技術(shù)內(nèi)部內(nèi)部+外部外部效力對象全友大學(xué)全友大學(xué)全友大學(xué)全友大學(xué)全友大學(xué)職能技術(shù)：制造 質(zhì)量 供應(yīng)鏈管理模塊及營銷模塊前三年僅對內(nèi)效力，三年以后開場對外效力，財務(wù)最終實現(xiàn)半獨立企業(yè)大學(xué)對內(nèi)品牌推行學(xué)院架構(gòu)中心業(yè)務(wù)企業(yè)戰(zhàn)略培訓(xùn)處理方案培

4、訓(xùn)需求分析內(nèi)部實現(xiàn)評價目的:客戶稱心度戰(zhàn)略影響力培訓(xùn)有效性開源節(jié)流管理學(xué)院營銷學(xué)院制造學(xué)院質(zhì)量學(xué)院供應(yīng)鏈學(xué)院目的客戶: 企業(yè)現(xiàn)有和潛在的客戶 企業(yè)現(xiàn)有和潛在的供應(yīng)商 利益相關(guān)企業(yè)評價目的: 客戶稱心度 與業(yè)務(wù)同伴協(xié)作 增值與效力對外全友企業(yè)大學(xué)架構(gòu)圖全友大學(xué)要項圖指點機構(gòu)構(gòu)成愿景使命確定繼續(xù)改善晉級課程體系開發(fā)師資體系育用評價體系建立財務(wù)資金規(guī)劃執(zhí)行機構(gòu)組建運營管理制度企業(yè)戰(zhàn)略大學(xué)愿景大學(xué)戰(zhàn)略全友大學(xué)人才培訓(xùn)愿景培育全友專業(yè)化人才培育全友國際化人才培育產(chǎn)業(yè)價值鏈人才培育家具行業(yè)人才三心三合 三向 交融全球知識/智能/人才向上提升組織品牌營銷功能向全全員學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型組織系統(tǒng)建立為重心集合集團(tuán)

5、資源組織才干開展為中心全友大學(xué)戰(zhàn)略-三三方案，生生不息企業(yè)戰(zhàn)略為中心整合產(chǎn)業(yè)價值鏈向前成為家具行業(yè)最好企業(yè)大學(xué)學(xué)院定位1234開發(fā)潛能人才培育推進(jìn)變革創(chuàng)新求新資源整合品牌營銷全友大學(xué)主要功能戰(zhàn)略支持文化傳承中國企業(yè)員工價值生命周期6個月12個月18個月24個月30個月36個月在企業(yè)任務(wù)時間學(xué)習(xí)開場創(chuàng)造價值發(fā)明明顯價值提高團(tuán)隊價值明顯附加價值順應(yīng)才干獨立工作才干協(xié)作溝通交流管理才干處理復(fù)雜問題才干淘汰重用信譽課程體系構(gòu)建五步法 劃分職位族 才干建模才干與課程對應(yīng)課程設(shè)計屬性課程體系構(gòu)建STEP1STEP2STEP3STEP4STEP5戰(zhàn)略目的價值鏈才干識別才干分級基于職位族的才干模型課程獲取課程

6、庫課程內(nèi)容闡明課程方式選擇課程來源闡明課程分級課程編碼課程更新學(xué)習(xí)地圖企業(yè)培訓(xùn)課程的三段式演進(jìn)項目以知識為中心以學(xué)員為中心以情境為中心特點教教材教教材，以理論為選導(dǎo)，輔助案例活動用情境教，培訓(xùn)需求與知識理論融入情境設(shè)計，在中尋求實戰(zhàn)解決方案教學(xué)法理論教學(xué)互動教學(xué)實戰(zhàn)情境模擬訓(xùn)練，在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭講師風(fēng)傾向?qū)W院派實戰(zhàn)派教練式企業(yè)學(xué)習(xí)式分類二維矩陣混合式學(xué)習(xí)同伴制度導(dǎo)師制度行動學(xué)習(xí)教練技術(shù)拓展訓(xùn)練會議研討交流觀賞G-learning商戰(zhàn)模擬在線輔導(dǎo)虛擬教室沙盤模擬跨界學(xué)習(xí)書籍閱讀離線課件在線課件E-learning傳統(tǒng)人-人資源-人學(xué)習(xí)方式選擇組合離線資源在線資源拓展訓(xùn)練教練技術(shù)G-learnin

7、g情境模擬虛擬教室面授課程導(dǎo)師制度商戰(zhàn)模擬會議研討交流觀賞同伴制度行動學(xué)習(xí)知識和價值的傳送素質(zhì)和技能的提升處理問題的技藝與行動基層操作中層戰(zhàn)術(shù)高層戰(zhàn)略培訓(xùn)體系構(gòu)成年度方案課程體系講師體系制度體系企業(yè)培訓(xùn)體系開展的四個階段從個體到組織，從被動培訓(xùn)到自動學(xué)習(xí)從無序到有序了解學(xué)習(xí)引入課和體系建立組織學(xué)習(xí)人力與職能部門在培訓(xùn)方面分工職責(zé)人力資源部職能部門培訓(xùn)體系組織建立公司整培訓(xùn)體系和架構(gòu)配合建立及實施該體系課程體系管理人員課程體系/新人及職業(yè)化課程體系職能內(nèi)部課程體系講師體系組織建立公司內(nèi)部的講師團(tuán)隊提供職能課程講師培訓(xùn)實施管理，組織，實施，評估抽調(diào)講師及參訓(xùn)人員全友大學(xué)組織圖全友公司全友大學(xué)校長執(zhí)

8、行校長教務(wù)管理工程研發(fā)辦公室系統(tǒng)建立管理學(xué)院營銷學(xué)院供應(yīng)鏈學(xué)院制造學(xué)院質(zhì)量學(xué)院全友大學(xué)課程體系全 友 企 業(yè) 文 化 課 程 系 列全 友 新 人 培 育 成 系 列管理課程系列營銷課程系列供應(yīng)鏈課程系列制造課程系列講師發(fā)展課程系列專業(yè)化課程系列品管課程系列全友大學(xué)講師來源師資構(gòu)成內(nèi) 部外 部管理者內(nèi)部專職講師技術(shù)專家業(yè)務(wù)骨干學(xué)者職業(yè)培訓(xùn)師咨詢顧問高校教授企業(yè)大學(xué)投資報答 每投入1元的培訓(xùn)費用可以產(chǎn)生10倍以上的報答 -麥當(dāng)勞 全球500強公司普遍以為企業(yè)大學(xué)的投報答是1：50，即投入1美金，報答50美金 摩托羅拉公司以為此投資報答是1：63 -摩托羅拉 公司層評價部門層評價行為層評價學(xué)習(xí)層評價反響層評價問卷調(diào)查/員工稱心度/主管稱心度/員工堅持率/人均利潤等問卷調(diào)查/察看/主管稱心度調(diào)查/業(yè)績調(diào)查改善報告/培訓(xùn)知識傳播知識考試/知識競賽/心得報告/學(xué)習(xí)報告問卷調(diào)查/察看法/訪談法五級評價體系全友大學(xué)的評價體系讓培訓(xùn)助推企業(yè)戰(zhàn)略落地，開源節(jié)流1.方案規(guī)劃2.成立籌備委員會3.資源規(guī)劃資金/場地/器材等4.講師隊伍5.課程體系6.支持體系先進(jìn)展軟體建立并虛擬營運3至6個月整合公司培訓(xùn)資源，實行訂單式內(nèi)部效力機制，3年時間完成轉(zhuǎn)型全友大學(xué)籌建及開展途徑圖前期籌備虛擬運轉(zhuǎn)實體運