2022年就業(yè)培訓(xùn)中心可行性研究報(bào)告

1、査童雖盞管豈査塞澄姿翌空呂豈空旣為託管老孝業(yè)浮釜龐養(yǎng)可可芳芒義空測(cè)査童雖盞管豈査塞澄姿翌空呂豈空旣為託管老孝業(yè)浮釜龐養(yǎng)可可芳芒義空測(cè)査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣 莖芝姿汽託管老孝業(yè)浮釜龐運(yùn)芳芒市沉魂就業(yè)培訓(xùn)中心可行性研究報(bào)告（此文檔為 word格式,下載后您可任意修改編輯?。?TOC o 1-5 h z 第一章 總 論 11.1項(xiàng)目名稱與建設(shè)單位 51.2可行性研究工作的組成 51.3研究的依據(jù)與范圍 61.4項(xiàng)目概況 71.5投資估算與資金籌措 91.6主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 91.7結(jié)論與建議 10第二章 項(xiàng)目背景及建設(shè)必要性 122.1項(xiàng)目承辦單位概況 122.2項(xiàng)目背景 122.3建設(shè)的必要性

2、 16第三章市場(chǎng)分析 203.1市場(chǎng)現(xiàn)狀及需求 203.2市場(chǎng)預(yù)測(cè) 21第四章 項(xiàng)目地址選擇及建設(shè)條件 234.1項(xiàng)目地址選擇 234.2建設(shè)條件 24第五章建設(shè)方案與規(guī)模 275.1基地發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)設(shè)置 275.2建設(shè)方案 295.3培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模 305.4培訓(xùn)基地工程建設(shè)規(guī)模 31第六章工程技術(shù)方案 326.1總體規(guī)劃 32査童雖盞管物詮養(yǎng)誤生翌組懣 莖芝旣為託管老孝浮釜能性研溢涪的裁義空測(cè)査童雖盞管物詮養(yǎng)誤生翌組懣 莖芝旣為託管老孝浮釜能性研溢涪的裁義空測(cè)査童雖盞:諄盞藝壬菩主懣 莖芝旣為託管老孝迂某金能性研溢涪的裁義空6.2建筑結(jié)構(gòu)方案 42第七章公用工程 717.1給排水 71

3、7.2供電工程 787.3采暖空調(diào)工程 85第八章 環(huán)境保護(hù)、消防安全與節(jié)能 888.1環(huán)境保護(hù)與有關(guān)環(huán)保措施 888.2節(jié)能與勞動(dòng)安全 93第九章 項(xiàng)目管理與實(shí)施進(jìn)度 999.1項(xiàng)目管理 999.2項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度 100第十章組織機(jī)構(gòu)與定員 10210.1組織機(jī)構(gòu) 10210.2組織機(jī)構(gòu)圖 102 HYPERLINK l bookmark124 o Current Document 10.3 定員 102第十一章項(xiàng)目招投標(biāo)方案 10411.1基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)范圍及招標(biāo)組織形式 10411.2投標(biāo)、開(kāi)標(biāo)、評(píng)標(biāo)和中標(biāo)程序 10411.3評(píng)標(biāo)委員會(huì)的人員組成和資質(zhì)要求 105第十二章投資估算與資

4、金籌措 10712.1投資估算 10712.2資金籌措 109第十三章項(xiàng)目財(cái)務(wù)分析與評(píng)估 11113.1分析評(píng)估依據(jù) 11113.2總成本費(fèi)用估算 111 HYPERLINK l bookmark140 o Current Document 13.3收入估算 11313.4利潤(rùn)估算 11413.5現(xiàn)金流量分析 11413.6不確定性和風(fēng)險(xiǎn) 11413.7盈虧平衡分析 11513.8敏感性分析 116第十四章社會(huì)效益分析 11814.1增收效益分析 11814.2外部效果分析 11814.3社會(huì)效益分析 120第十五章結(jié)論與建議 121査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣豈空姿汽託管老孝迂某金龐改冬苗芒第

5、魂?yáng)送m盞管豈査塞澄姿翌組懣豈空姿汽託管老孝迂某金龐改冬苗芒第魂?yáng)送m盞管豈査塞藝壬菩主懣豈空姿汽託管老孝業(yè)浮釜龐改運(yùn)矣芒第魂第一章總論1.1項(xiàng)目名稱1.1.1項(xiàng)目名稱某縣就業(yè)培訓(xùn)中心1.1.2項(xiàng)目承辦單位、法人代表項(xiàng)目承辦單位：某某省就業(yè)訓(xùn)練中心法人代表：1.1.3項(xiàng)目擬建設(shè)地點(diǎn)某縣城區(qū)1.1.4可行性研究編制單位編制單位：某某省公司1.2可行性研究工作的組成某某省公司接受某某省就業(yè)培訓(xùn)示范基地建設(shè)項(xiàng)目可行性研究工作的委托，即邀請(qǐng)有關(guān)方面的專家和技術(shù)人員，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)勘察，收集相關(guān)資料，并依據(jù)國(guó)家及省市有關(guān)文件、規(guī) 范、協(xié)議，對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究論證后，形成此報(bào)告。1.3研究的依據(jù)與范圍 1

6、.3.1研究依據(jù)1、某某省就業(yè)訓(xùn)練中心對(duì)此項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究報(bào)告編制的 委托書(shū)；2、 國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)（國(guó)發(fā) 20065 號(hào)）；3、中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教 育的決定（中發(fā)19999號(hào)）；4、國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定（國(guó)發(fā)200216 號(hào)）5、 中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法；6、 中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法；7、 關(guān)于實(shí)施農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地建設(shè)工程的通知（勞 社部發(fā)200614號(hào)）；&普通高等學(xué)校建設(shè)規(guī)劃面積指標(biāo)；9、某某省2004-2007年推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)建設(shè)規(guī) 劃；10、某某省人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育 的決定的實(shí)施

7、意見(jiàn)（豫政200619號(hào)）；11、某某市人民政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展 的實(shí)施意見(jiàn)（焦政文2003117號(hào)）；12、 關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市農(nóng)業(yè)局等部門(mén)2004 2010年某某市農(nóng)村査童雖盞管豈査塞澄姿翌空呂豈空姿汽託管老孝業(yè)浮釜能性淀託苗芒第魂?yáng)送m盞管豈査塞澄姿翌空呂豈空姿汽託管老孝業(yè)浮釜能性淀託苗芒第魂-投估析效益査童雖盞:諄盞澄姿翌空呂莖芝旣為託管老孝業(yè)s金龐養(yǎng)可可芳芒義空勞動(dòng)力培訓(xùn)規(guī)劃的通知13、項(xiàng)目承辦單位提供的有關(guān)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、技術(shù)資料等；14、編制人員調(diào)查的有關(guān)資料、數(shù)據(jù)等。132研究的范圍根據(jù)國(guó)家對(duì)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究階段的工作范圍和深度 規(guī)定，我公司對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的選址和建設(shè)條件進(jìn)行了實(shí)

8、地勘察， 對(duì)項(xiàng)目背景及建設(shè)的必要性、項(xiàng)目選址及建設(shè)條件、 建設(shè)方案與規(guī)模、工程技術(shù)方案、公用工程、環(huán)境保護(hù)、消防安全和節(jié) 能、項(xiàng)目管理與實(shí)施、組織機(jī)構(gòu)與定員、項(xiàng)目招投標(biāo)方案、投 資估算與資金籌措和效益等方面進(jìn)行了綜合研究和分析，為項(xiàng)目的決策和建設(shè)提供可靠的依據(jù)。1.4項(xiàng)目概況1.4.1建設(shè)必要性某某省是全國(guó)人口大省，高等教育的規(guī)模還不足以滿足某 某省的需要，在全省高等教育體系中，高等職業(yè)教育相對(duì)薄弱， 現(xiàn)在全國(guó)萬(wàn)人在校大學(xué)生的比例平均是113人，某某省僅有73人。尤其目前某某省職業(yè)高中、職業(yè)技校、職業(yè)中專和普 通中專生源流失率比較大。 而全省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 調(diào)整的不斷加快，使社會(huì)對(duì)高

9、層次職業(yè)技術(shù)人員的需求更加迫 切，同時(shí)也對(duì)以促進(jìn)就業(yè)為主要目標(biāo)的職業(yè)教育的發(fā)展也提出 了新的要求。某某市人口眾多，尤其是項(xiàng)目所在地某某縣，每年新增勞動(dòng)力在2.6萬(wàn)人左右，就業(yè)壓力較大。近三年來(lái)，某某縣向各高等院校輸送畢業(yè)生 2400多名，向社會(huì)輸送合格畢業(yè)生9000多人，并向上海寶鋼，蘇州、無(wú)錫、深圳等地輸出高新技術(shù)人 才2400多名。隨著某某市經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展壯大，對(duì)各類實(shí)用 型人才也提出了更高的要求。而目前某某市培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才的學(xué)校規(guī)模較小，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能擔(dān)負(fù)新增長(zhǎng)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化的重 任，因此本項(xiàng)目的建設(shè)是必要的。1.4.2建設(shè)規(guī)模與方案本項(xiàng)目根據(jù)技工學(xué)校（機(jī)械類通用工種）建筑規(guī)劃面積 指標(biāo)（

10、試行）的規(guī)定指標(biāo)，并根據(jù)相關(guān)政策，扣除教師住宅 面積，按最終在校生規(guī)模 10000人進(jìn)行征地，一次性規(guī)劃、建 設(shè)實(shí)施。因此，結(jié)合某某縣城區(qū)總體規(guī)劃和擬征土地的場(chǎng)地情況，本次新征土地面積為 333.739畝（不含科研基地），基本可以滿 足培訓(xùn)基地發(fā)展要求。培訓(xùn)基地總建筑面積為128658.80m2，其中：實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓16591.60m2,理論教學(xué)樓 15766.50m2,綜合樓 9392.75m2，圖 書(shū)館 4372.85m2,餐廳 10157.58m2,后勤服務(wù)中心 3205.44m2, 風(fēng)雨操場(chǎng)2847.41m2 ,教師公寓7242.18m2 ,學(xué)生宿舍 57411.49m2,中心變電所（后勤

11、樓內(nèi)）168.00m2,體育場(chǎng)看臺(tái)1100m,鍋爐房340m,垃圾中轉(zhuǎn)站81m,門(mén)衛(wèi)傳達(dá)室150m。査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣豈空旣為託管老孝業(yè)S金龐養(yǎng)可可芳疥第魂?yáng)送m盞管豈査塞澄姿翌組懣豈空旣為託管老孝業(yè)S金龐養(yǎng)可可芳疥第魂瓷手總雖盞:諄案搭2翌組懣 莖芝姿汽託管老孝迂某金釜西語(yǔ)疥市沉魂1.4.3項(xiàng)目管理與實(shí)施本項(xiàng)目承辦單位為某某省就業(yè)訓(xùn)練中心。為做好項(xiàng)目的征 地和規(guī)劃建設(shè)工作，中心成立某某省就業(yè)培訓(xùn)示范基地籌建 處，負(fù)責(zé)征地手續(xù)的辦理和培訓(xùn)基地規(guī)劃、設(shè)計(jì)、報(bào)批與實(shí)施 等工作。項(xiàng)目建設(shè)工期為兩年。1.5投資估算與資金籌措本項(xiàng)目總投資17398.86萬(wàn)元，資金來(lái)源如下：1、地方財(cái)政資金：30

12、00萬(wàn)元；2、銀行貸款：8500萬(wàn)元；3、自籌資金：5898.86萬(wàn)元（其中：社會(huì)力量籌資3000萬(wàn)元，訓(xùn)練中心籌資 2898.86萬(wàn)元）1.6主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)表序號(hào)項(xiàng)目名稱單位規(guī)模備注1學(xué)生規(guī)模人100002占地規(guī)模2 m222270.17折合333.739畝3總建筑規(guī)模2 m128658.84用水量m/d19405用電負(fù)荷kW70776采暖熱負(fù)荷104KJ/ h3507.67總投資萬(wàn)元17398.868資金籌措萬(wàn)元17398.868.1地方財(cái)政資金萬(wàn)元30008.2銀行貸款萬(wàn)元85008.3自籌資金萬(wàn)元5898.86其中：社會(huì)力量 籌資3000萬(wàn)元， 訓(xùn)練中心自籌2898.

13、86 萬(wàn)元9投資回收期年8.98含建設(shè)期1.7結(jié)論與建議某某省就業(yè)培訓(xùn)示范基地是一所以提高勞動(dòng)者就業(yè)技能為主要目標(biāo)的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 某某市和培訓(xùn)基地所在地某 某縣及周邊地區(qū)生源充足，能夠滿足培訓(xùn)基地的生源需求。該項(xiàng)目在工程選址、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容方面均通過(guò)了具體分析和多方 論證，且中心有能力按期償還銀行貸款?；亟ǔ珊?，可以進(jìn) 一步優(yōu)化地方人才專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化某某省勞動(dòng)力培訓(xùn)力量布局 結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)，對(duì)促進(jìn)某某市經(jīng)濟(jì)和職業(yè)技術(shù)教 -資估析效益査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣 莖芝旣為託管老孝迂某金龐改冬苗芒市沉魂-資估析效益査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣 莖芝旣為託管老孝迂某金龐改冬苗芒市沉魂育的

14、發(fā)展，是十分必要的。并且，從宏觀上看，示范基地的建 設(shè)，有利于提高我省的教育水平， 為某某省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提 供更為充足的人才資源，對(duì)全面促進(jìn)某某省的發(fā)展發(fā)揮巨大的 作用。由此可見(jiàn)，無(wú)論從工程技術(shù)上還是從社會(huì)效益方面，該 項(xiàng)目都是必要的，可行的。我們建議建設(shè)單位加快項(xiàng)目前期工作，積極落實(shí)建設(shè)資金，做好新校址的建設(shè)實(shí)施工作，早日開(kāi)工，保質(zhì)保量按施工 進(jìn)度安排完成項(xiàng)目建設(shè)， 早日投入使用，盡快發(fā)揮其應(yīng)有的社 會(huì)效益。査童雖盞管豈査塞澄姿翌空呂豈空旣為託管老孝業(yè)S金能性淀項(xiàng)涪的S疥義空測(cè)査童雖盞管豈査塞澄姿翌空呂豈空旣為託管老孝業(yè)S金能性淀項(xiàng)涪的S疥義空測(cè)査童雖盞:諄盞澄姿翌組懣豈空姿汽託管老皋瓷某

15、金能性淀託苗芒第魂第二章 項(xiàng)目背景及建設(shè)必要性2.1項(xiàng)目承辦單位概況某某省就業(yè)訓(xùn)練中心是某某縣勞動(dòng)和社會(huì)保障局的下屬 事業(yè)單位，綜合管理全縣勞務(wù)輸出、勞務(wù)市場(chǎng)、職業(yè)介紹、就 業(yè)培訓(xùn)等工作。主要工作職責(zé)：1、負(fù)責(zé)落實(shí)政府促進(jìn)就業(yè)，控制失業(yè)率的目標(biāo)；2、負(fù)責(zé)全縣勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)工作；3、實(shí)施就業(yè)援助行動(dòng)，幫助就業(yè)困難群體人員就業(yè)；4、負(fù)責(zé)社會(huì)勞動(dòng)力資源統(tǒng)計(jì)和就業(yè)、失業(yè)、退休人員的登記工作；5、公共職業(yè)介紹、人事代理。就業(yè)訓(xùn)練中心下屬有職教中心和職業(yè) 技能鑒定中心等機(jī)構(gòu)。其中某某職教中心占地面積 2.4萬(wàn)平方 米，建有56個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室的教學(xué)大樓、綜合科技樓、多功能餐 廳、男女生公寓樓、標(biāo)準(zhǔn)化體育場(chǎng)、學(xué)生

16、商店，總建筑面積達(dá) 18000平方米。校園綠化面積達(dá) 50%學(xué)校教學(xué)、生活設(shè)施齊 全，師資力量雄厚，擁有一批高素質(zhì)、技術(shù)精湛的教師隊(duì)伍， 其中專業(yè)教師副高級(jí)職稱 9人，中級(jí)職稱23人。先后被省、 市確定為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地和定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，某某縣也是某某市唯一的全省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地縣。2.2項(xiàng)目背景教育是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，新中國(guó)成立50年來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)， 教育事業(yè)的改革和發(fā)展取得了令人 矚目的巨大成就，但我們的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、 人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容和教學(xué)方法相對(duì)滯后，尤其是提高勞動(dòng)力就業(yè)技能的專業(yè)培訓(xùn)?？平膛d國(guó)和可持續(xù)發(fā)展兩大戰(zhàn)略、 經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)

17、增長(zhǎng)方式兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變，是我國(guó)面向21世紀(jì)的發(fā)展戰(zhàn)略方針，對(duì)職業(yè)教育的改革和發(fā)展提出更高更新的 緊迫要求。兩大戰(zhàn)略、兩大根本性轉(zhuǎn)變的全面實(shí)施和推進(jìn)，急 需大量高級(jí)專業(yè)人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅19902000年城鄉(xiāng)共需就業(yè)勞動(dòng)力2.76億人，年均2700萬(wàn)。在這些就業(yè)的人口中，受 過(guò)大專以上教育的僅占 5%,受過(guò)中等技術(shù)教育的占 20%,這 顯然不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，職業(yè)技術(shù)人才的供求矛盾十分尖 銳，唯一的辦法是要設(shè)法加快職業(yè)教育的發(fā)展，以緩和這一矛盾，讓更多的勞動(dòng)力能在就業(yè)前后接受職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，以使他們能更好地上崗工作。經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已初步建立， 按照市場(chǎng)需求，不斷調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

18、已成為保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要 措施。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整必然要求人力資源結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，但目前我國(guó)的人力資源結(jié)構(gòu)還不適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求。統(tǒng)計(jì)資料表明：25歲以上人口中受過(guò)大學(xué)教育的人的比重，我國(guó)第 四次人口普查時(shí)僅為 2%,低于中下等收入國(guó)家 8.8 %的水平， 也低于低收入國(guó)家 2.7 %的水平，甚至低于印度1981年2.5 % 的水平。在這2%受大學(xué)教育的人口中，約近 20%的人所學(xué)專査童雖盞:諄案搭翌目組懣 莖芝旣為託管老孝迂某金龐改冬苗芒市沉魂?yáng)送m盞:諄案搭翌目組懣 莖芝旣為託管老孝迂某金龐改冬苗芒市沉魂?yáng)送m盞管物詮養(yǎng)行洼壬菩主懣豈空旣為託管老孝浮釜龐運(yùn)芳芒第魂業(yè)不適應(yīng)市場(chǎng)需求，這種狀況嚴(yán)

19、重制約咼新技術(shù)的推廣和咼新 技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，人力 結(jié)構(gòu)調(diào)整必須適當(dāng)先行，職業(yè)技術(shù)教育將會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi) 成為新的消費(fèi)熱點(diǎn)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。從人口增長(zhǎng)的角度說(shuō)， 由于職業(yè)教育適齡人口增加， 職業(yè)技術(shù)教育也必須相應(yīng)地有較 大的發(fā)展。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)， 每年新增人口就達(dá) 2000萬(wàn)， 這些都對(duì)職業(yè)教育提出了新要求，同時(shí)也為發(fā)展職業(yè)教育提供了機(jī)遇、創(chuàng)造了條件。針對(duì)提高勞動(dòng)者就業(yè)技能的職業(yè)教育是我國(guó)教育體系中 重要的組成部分，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展， 職業(yè)教育概念也發(fā) 生了深刻的變化，普通教育對(duì)職業(yè)教育的滲透和職業(yè)教育多樣 化的發(fā)展，使得職業(yè)教育成為學(xué)習(xí)化社會(huì)教育體系

20、的重要組成 部分。加快建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，已經(jīng)成為我國(guó)加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)習(xí)化社會(huì)形成的重要任務(wù)。 新中國(guó)成立以來(lái)， 我國(guó)職業(yè)教育獲得了極大的發(fā)展，為培養(yǎng)各行各業(yè)急需的應(yīng)用型人才做出了貢獻(xiàn)，但職業(yè)教育也經(jīng)歷了曲折的發(fā)展過(guò)程。中等職業(yè)學(xué)校（中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和職業(yè)中學(xué)）的數(shù)量規(guī) 模伴隨著工業(yè)化進(jìn)程而快速增長(zhǎng)，到1999年，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生規(guī)模達(dá)到了 1140萬(wàn)人的建國(guó)以來(lái)最高水平。近幾 年，我國(guó)興起舉辦新型的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，成為職業(yè)教育發(fā)展中的一個(gè)亮點(diǎn)和熱點(diǎn)。根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定精神，廣義上的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的?？茖哟蔚母叩葘W(xué)校，包

21、括高等?？平逃?、 成人高等教育和職業(yè)技術(shù)教育等，簡(jiǎn)稱三類教育。到2005年底，三類教育的學(xué)校達(dá) 4632所，在校生達(dá)1635.53萬(wàn)人，分別占 高等教育學(xué)校數(shù)的 66.96%和本?？圃谛Ｉ鷶?shù)的 49.96%。職業(yè) 教育的發(fā)展，培養(yǎng)了大批產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人和生產(chǎn)管理人才。盡管我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展取得了顯著的歷史成就，但與經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展要求還存在相當(dāng)?shù)牟罹?。目前我?guó)勞動(dòng)者素質(zhì)和從業(yè)人員技術(shù)水平較低，制約了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和技術(shù)水平 的升級(jí)，迫切需要大力發(fā)展各種職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的技術(shù)工人有 7000多萬(wàn)，中級(jí)的占35%高級(jí)的僅占0.5%， 剩余為初級(jí)技術(shù)人員，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)中的中高級(jí)技術(shù)人才比例

22、仍 然較低。加入WT3后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迫切要求我國(guó)從農(nóng)業(yè)國(guó)加快轉(zhuǎn)變 為一個(gè)工業(yè)國(guó)，全面參與國(guó)際分工。 發(fā)達(dá)國(guó)家制造業(yè)的外移以 及我國(guó)擁有大量廉價(jià)勞動(dòng)力和成體系的加工組裝制造業(yè)的比 較優(yōu)勢(shì)，需要大量的熟練技術(shù)工人和較高層次的應(yīng)用型技術(shù)人 員。我國(guó)職業(yè)教育將在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下生存發(fā)展，職業(yè)資格、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及質(zhì)量管理的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化使現(xiàn)有辦學(xué)模式面臨 新的挑戰(zhàn)。自職業(yè)教育法法實(shí)施 10多年來(lái)，某某省逐步確立了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，并狠抓招生、 就業(yè)兩個(gè)關(guān)鍵，職教事業(yè)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，2005年招生數(shù)比-投資估析效益査童雖盞管詮憩童匡菩主懣豈空姿汽託管老孝迂某金釜項(xiàng)涪的S疥第魂-投資估析效

23、益査童雖盞管詮憩童匡菩主懣豈空姿汽託管老孝迂某金釜項(xiàng)涪的S疥第魂瓷手總雖盞管物詮養(yǎng)誤生翌組懣豈空姿汽託管老皋瓷某金能性淀託海義可魂1996年凈增20.1萬(wàn)人，在校生凈增 47.9萬(wàn)人；2005年畢業(yè) 生就業(yè)率達(dá)96.6 %, 10年來(lái)為社會(huì)輸送中高等職業(yè)技能畢業(yè) 生284萬(wàn)人，成為某某省產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍的生力軍。在某某省各縣市中，職教事業(yè)最為突出的為某某市，某某 市委、市政府堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指 導(dǎo)，大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，緊緊抓住技能型人才的培養(yǎng)、引 進(jìn)和使用三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 從創(chuàng)新機(jī)制入手，努力構(gòu)筑科學(xué)的人 才工作體系，使全市的職業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)取得了明顯成 效，某某市在中華人

24、民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法頒布以后， 積極響應(yīng)國(guó)家政策，對(duì)全市的民辦教育院校給予了各方面的優(yōu) 惠政策，有力促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的跨越發(fā)展?？梢灶A(yù)測(cè)，未來(lái) 5-10年，我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)快速 發(fā)展，職業(yè)教育將面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇。2.3建設(shè)的必要性職業(yè)技術(shù)教育是工業(yè)化和商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物，它是工業(yè)化和生 產(chǎn)社會(huì)化、現(xiàn)代化的重要支柱。它具有職業(yè)性、技術(shù)性，隨現(xiàn) 代生產(chǎn)和科技發(fā)展而不斷變革，不斷提高要求，總是和生產(chǎn)單位及一定生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系。在教育體系中，它和普通教育的關(guān)系是：普教是其文化基礎(chǔ)，職教是普教和各種職業(yè)溝通的紐帶。 它是教育與經(jīng)濟(jì)的重要結(jié)合點(diǎn)，是把人力資源轉(zhuǎn)化為智力優(yōu) 勢(shì)，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力

25、的橋梁。隨著新技術(shù)革命的產(chǎn)生和發(fā)展，職業(yè)教育在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要，尤其是直接為社會(huì)提供人才和科技服務(wù) 的職業(yè)教育的發(fā)展更是引人注目。職業(yè)教育的發(fā)展在于職業(yè)教 育質(zhì)量的提高和規(guī)模的擴(kuò)展。目前我國(guó)職業(yè)教育的質(zhì)量不容樂(lè) 觀，在專業(yè)、課程設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面都存在著 許多問(wèn)題。同時(shí)隨著社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民對(duì)職業(yè)教育 的需求越來(lái)越大、要求越來(lái)越高，因而迫切要求擴(kuò)大高校發(fā)展， 提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)規(guī)模，但我國(guó)發(fā)展職業(yè)學(xué)校卻比較乏力， 難以滿足日益增長(zhǎng)的高等教育需求。由此產(chǎn)生了人民群眾日益增長(zhǎng)的接受職業(yè)技術(shù)教育需求與有限的職業(yè)教育資源供給在 數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)等方面的矛盾。中國(guó)是一個(gè)

26、人口大國(guó)，教育 資源受國(guó)家整體發(fā)展水平制約，其供給不足矛盾極為突出。 解決這一基本矛盾的惟一辦法是擴(kuò)大職業(yè)教育的場(chǎng)所，提高職業(yè)教育資源的質(zhì)量。某某省的職業(yè)教育事業(yè)在建國(guó)以來(lái)，特別是改革開(kāi)放20年來(lái)有了較快的發(fā)展，成績(jī)是顯著的，但是跟兄弟?。ㄗ灾螀^(qū)）、 市相比，同國(guó)家要求相比，差距很大。2005年，我省職業(yè)教育的毛入學(xué)率約為8%,遠(yuǎn)低于全國(guó)平均數(shù)11%。在全省教育 體系中，職業(yè)教育相對(duì)薄弱，尤其目前某某省職業(yè)高中、職業(yè) 技校、職業(yè)中專和普通中專生源流失率比較大。而全省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷加快，社會(huì)對(duì)高層次職業(yè)技術(shù)人員的需求更加迫切，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展也提出了新的要求。 某某省作為全國(guó)

27、一個(gè)人口大省，雖然經(jīng)濟(jì)總量居全國(guó)第五位，査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣 莖芝姿汽託管老孝迂某金釜項(xiàng)涪的裁市沉魂?yáng)送m盞管豈査塞澄姿翌組懣 莖芝姿汽託管老孝迂某金釜項(xiàng)涪的裁市沉魂-投資估析效益査童雖盞管豈査塞澄E吾組懣豈空旣為託管老孝業(yè)s金能性研溢涪的裁第魂但多項(xiàng)人均指標(biāo)在全國(guó)居后列，人口負(fù)擔(dān)還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)化為人才資源。造成這種狀況的一個(gè)重要原因，就是某某省的教育水平落后，尤其是職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展慢、規(guī)模小，遠(yuǎn)低于全國(guó)平 均水平，成為制約某某省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力增強(qiáng)的一個(gè) 主要因素，嚴(yán)重制約某某省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)高質(zhì)量、高效益、高水 平的可持續(xù)發(fā)展。要使某某省在21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)展，使人民的生活水

28、平質(zhì)量不斷提高，就必須深化教育體制改革，優(yōu)先、超前、加快發(fā)展教育事業(yè)，切實(shí)把經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)到依 靠科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，變?nèi)丝趦?yōu)勢(shì)為人才優(yōu)勢(shì)，變資源優(yōu)勢(shì)為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)， 為振興某某省奠定堅(jiān)實(shí)的 人才和知識(shí)基礎(chǔ)。按照某某省人民政府貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育 的決定的實(shí)施意見(jiàn)，“ 一五”期間某某省各類職業(yè)學(xué)校擔(dān) 負(fù)著為社會(huì)輸送200多萬(wàn)名職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，每年培訓(xùn)城鄉(xiāng)勞 動(dòng)者800萬(wàn)人次的任務(wù)。隨著全市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)勞動(dòng)力自身的質(zhì)量和素質(zhì)提出了更高的要求。目前，某某市富余勞動(dòng)力增長(zhǎng)較快，但培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)性人才的學(xué)校規(guī)模較小，多數(shù)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布不均，場(chǎng)地狹小，不能形成規(guī)?；?，另外

29、 專業(yè)設(shè)置不合理，一些急需的專業(yè)技能培訓(xùn)尚沒(méi)有開(kāi)展開(kāi)來(lái)， 有許多畢業(yè)生畢業(yè)后未能及時(shí)就業(yè)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了一定的制約。綜上所述，為響應(yīng)國(guó)家政策、振興某某省經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)全市 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ)， 挖掘企業(yè)個(gè)人辦學(xué) 潛力，因此，某某省就業(yè)培訓(xùn)示范基地建設(shè)工程是必要的也是 切實(shí)可行的。査童雖盞管詮憩童匡菩主懣豈空姿汽託管老孝迂某金能性研懣可臺(tái)袪第魂?yáng)送m盞管詮憩童匡菩主懣豈空姿汽託管老孝迂某金能性研懣可臺(tái)袪第魂瓷手總雖盞管豈査塞澄姿翌空呂豈空旣為託管老主瓷某金龐改込創(chuàng)研滓第魂第三章市場(chǎng)分析3.1市場(chǎng)現(xiàn)狀及需求根據(jù)聯(lián)合國(guó)工業(yè)發(fā)展組織提供的數(shù)字表明，我國(guó)勞動(dòng)技能指數(shù)僅居世界第59位。

30、在技術(shù)工人方面，一些發(fā)達(dá)國(guó)家中， 高級(jí)技師占35%，中級(jí)工占50%，初級(jí)工占15%。而我國(guó)技 師和高級(jí)技師占1.5%,高級(jí)工占3.5 %，中級(jí)工占35%，初 級(jí)工占到60%，很多甚至連初級(jí)工都不是。在今后很長(zhǎng)時(shí)間 里，我國(guó)都需要大量的擁有一定技能的技術(shù)工人，尤其是中、 高級(jí)技工。不僅如此，社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的要求也不斷的水漲船 高，相當(dāng)多的領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊笠呀?jīng)不僅僅需要具備熟練的操 作技能，更需要具備一定的理論水平、能進(jìn)行設(shè)計(jì)甚至研發(fā)， 這類復(fù)合型人才也就是時(shí)下為社會(huì)所熱捧的“灰領(lǐng)”階層，其 薪資待遇水平，決不亞于一般的“白領(lǐng)”階層，是現(xiàn)階段社會(huì) 上炙手可熱的人才，也是眾多現(xiàn)代企業(yè)急切需求的對(duì)象。

31、然而目前我省的職業(yè)教育普遍存在著教學(xué)質(zhì)量偏低、教學(xué)條件較 差、師資力量相對(duì)薄弱，學(xué)校規(guī)模較小，布點(diǎn)分散，專業(yè)設(shè)置 大多重復(fù)，專業(yè)教師大多靠教師轉(zhuǎn)行或外借，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備短缺嚴(yán)重，職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量難以保證，畢業(yè)的學(xué)生對(duì)口就業(yè)率低，導(dǎo)致社會(huì)信任度下降等的重大問(wèn)題。我省技術(shù)型工人在供給與需求上存在的矛盾，嚴(yán)重制約著我省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鑒于以上原因，我省迫切需求建設(shè)一批面向 大眾的，質(zhì)量高，條件好的職業(yè)學(xué)校，以滿足我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技術(shù)型人才的大量需求。項(xiàng)目所在地某某縣現(xiàn)有人口69萬(wàn)，在校學(xué)生12.7萬(wàn)人，其中在應(yīng)屆初中畢業(yè)生1.2萬(wàn)人，高中生1.1萬(wàn)人，每年新增勞動(dòng)力2.6萬(wàn)人，農(nóng)村目前有16萬(wàn)富余勞動(dòng)

32、力，另外與其相鄰的獲嘉縣和原陽(yáng)縣有人口110余萬(wàn)人，目前尚無(wú)完善的勞動(dòng)力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些都為某某省就業(yè)培訓(xùn)示范基地的建設(shè)提供了充足的生源保障。3.2市場(chǎng)預(yù)測(cè)中國(guó)人事科學(xué)研究院日前完成的中國(guó)人才報(bào)告指出， 人才發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著高度的相關(guān)性，預(yù)計(jì)在“十一五”期 間，中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求將進(jìn)一步增強(qiáng)。報(bào)告指出，從年均增長(zhǎng)速度方面考察，1978-2003年，人才總量的增長(zhǎng)速度年均為 7.34%，實(shí)際經(jīng)濟(jì)總量（GDP的增長(zhǎng)速度年 均為9.38%，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)人才總量增長(zhǎng)的彈性系數(shù)為 1.28，即 人才總量每增長(zhǎng)1%拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)1.28%。報(bào)告指出，中國(guó)學(xué) 歷人才占就業(yè)人員的比例與發(fā)達(dá)國(guó)家20世紀(jì)

33、90年代中期最低水準(zhǔn)（11%左右）相比，差距在 2%-3%之間。報(bào)告并預(yù)測(cè)，“十 一五”期間，中國(guó)人才需求將持續(xù)增長(zhǎng)。到2010年，中國(guó)專業(yè)技術(shù)人才供需缺口為1746-2665萬(wàn)人，其中第一產(chǎn)業(yè)缺口為211.5-224.3 萬(wàn)人，第二產(chǎn)業(yè)為 1172.8-1266.6 萬(wàn)人，第三產(chǎn) 業(yè)為3170.7-3421.7 萬(wàn)人，新興產(chǎn)業(yè)為414.6-440.8 萬(wàn)人。報(bào)査童雖盞管諄盞澄姿翌空呂場(chǎng)分烤 旣為託管老孝迂某金能性淀莖研滓義可魂?yáng)送m盞管諄盞澄姿翌空呂場(chǎng)分烤 旣為託管老孝迂某金能性淀莖研滓義可魂-投估析效益査童雖盞管豈査塞澄姿翌組懣豈空姿汽託管老孝迂某金能性淀託苗芒第魂告同時(shí)指出，“十一五”期

34、間，人才供求總體上將存在總量短 缺與結(jié)構(gòu)性短缺、供給性短缺與需求性短缺并存的狀況。但是，在如此嚴(yán)峻的情況下， 我國(guó)一方面受傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)存在著一定的偏差；另一方面，我國(guó)的職業(yè)教育卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)技術(shù)型人才的大量需求。面對(duì)如此巨大的人才缺口，消除社會(huì)對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的偏差，大力發(fā)展職業(yè)教育是勢(shì)在必行的。項(xiàng)目所在地某某縣近年來(lái)大力實(shí)施工業(yè)強(qiáng)縣戰(zhàn)略，致力于做大工業(yè)經(jīng)濟(jì)、做強(qiáng)骨干企業(yè)，作優(yōu)特色產(chǎn)業(yè)，全縣規(guī)模以上 企業(yè)達(dá)到158家，特別是某某韓電熱電聯(lián)產(chǎn)、某某瑞豐林漿紙一體化項(xiàng)目等一批重點(diǎn)項(xiàng)目的竣工投產(chǎn)，以及食品、造紙、醫(yī) 藥化工、機(jī)械制造等四大支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大，促進(jìn)了某某產(chǎn)業(yè)快速

35、發(fā)展，使某某市產(chǎn)業(yè)聚集優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸現(xiàn)。在市、縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展， 帶動(dòng)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁發(fā)展 的同時(shí)，對(duì)勞動(dòng)力的需要也日益明顯，企業(yè)的發(fā)展尤其需要素質(zhì)好、技術(shù)高的專業(yè)技術(shù)人才。因此，隨著市、縣經(jīng)濟(jì)的不斷 發(fā)展，勞動(dòng)力的需求也會(huì)不斷加大，這對(duì)某某省就業(yè)培訓(xùn)示范基地的建設(shè)是及其有利的。第四章 項(xiàng)目地址選擇及建設(shè)條件4.1項(xiàng)目地址選擇 4.1.1選址原則1、突出學(xué)科特色，立足發(fā)展。選址必須充分考慮保持和 發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色，有利于項(xiàng)目的發(fā)展壯大。2、符合城市規(guī)劃，推進(jìn)互動(dòng)。選址必須盡可能與城市建 設(shè)整體規(guī)劃相適應(yīng)。同時(shí)，項(xiàng)目的建設(shè)必須堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo) 準(zhǔn)、高質(zhì)量，使之成為當(dāng)?shù)氐男蜗蠼ㄖ统鞘辛咙c(diǎn)

36、。3、整合各種資源，提高投資效益。項(xiàng)目選址必須堅(jiān)持經(jīng) 濟(jì)性原則，最大限度地合理利用城市現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施和規(guī)劃條 件，最大限度地減少投資規(guī)模， 提高投資效益，減小投資風(fēng)險(xiǎn)。4、凝聚師生力量，體現(xiàn)眾志成城。項(xiàng)目選址必須堅(jiān)持以人為本，充分考慮師生的愿望和要求，最大限度地給學(xué)校師生營(yíng)造優(yōu)美、舒適、便利的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。4.1.2選址評(píng)價(jià)因素選址工作，用系統(tǒng)分析的方法，結(jié)合培訓(xùn)基地發(fā)展目標(biāo)，對(duì)建設(shè)選址方案進(jìn)行了分析、決策，避免選址決策主觀判斷的隨意性和局限性，提高了決策的科學(xué)性和可靠性，項(xiàng)目建設(shè)選址評(píng)價(jià)指標(biāo)體系包括影響項(xiàng)目選址三大方面的因素，即社會(huì)、査童雖盞管詮憩童匡菩主懣莖芝旣為託管老孝業(yè)浮釜能性

37、淀項(xiàng)涪的S疥義空測(cè)査童雖盞管詮憩童匡菩主懣莖芝旣為託管老孝業(yè)浮釜能性淀項(xiàng)涪的S疥義空測(cè)査童雖盞管物可業(yè)迄案搭2翌組懣豈空寶輕撫管老孝業(yè)浮釜釜託苗選拔濟(jì)管經(jīng)軋痙政治因素、經(jīng)濟(jì)因素和環(huán)境因素。城市發(fā)展規(guī)劃政策因素對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響人文因素可持續(xù)發(fā)展性4.1.3項(xiàng)目場(chǎng)址確定根據(jù)某某縣城市規(guī)劃及某某省就業(yè)培訓(xùn)示范基地實(shí)際情況，該項(xiàng)目選址位于某某縣縣城，占地面積333.739畝，該項(xiàng)目場(chǎng)地地勢(shì)平坦，地面無(wú)附屬物，目前各項(xiàng)前期籌備工作進(jìn)展 順利，場(chǎng)地條件適宜教學(xué)樓建設(shè)。4.2建設(shè)條件4.2.1氣象條件項(xiàng)目所在區(qū)域位于暖溫帶半濕潤(rùn)氣候，主要特點(diǎn)是春季溫暖大風(fēng)多，夏季炎熱雨集中，秋季涼爽日照長(zhǎng)，冬季寒冷少雨雪。各

38、主要?dú)夂驍?shù)據(jù)如下：年平均氣溫14.2C極端最高氣溫43C極端最低氣溫-17.9C年均降水量600-700mm主導(dǎo)風(fēng)向東北風(fēng)平均風(fēng)速3.2m/s最大風(fēng)速30m/s最大風(fēng)力8級(jí)最大積雪深度29cm最大凍土深度31cm年平均相對(duì)濕度60%422場(chǎng)地地質(zhì)條件根據(jù)鉆探揭露及原位測(cè)試和土工試驗(yàn)結(jié)果，勘探深度范圍內(nèi)地層由第四系沖積物組成，主要巖性為粘性土和砂土。4.2.3水文條件某某縣屬黃河中下游黃、 沁河交匯地帶，境內(nèi)有沁河貫中。 過(guò)（入）境河流有15條，主要排水河道有 6條，分屬黃河、 海河兩大水系。黃河流域包括沁南地區(qū)和黃沁河兩灘區(qū)，主要過(guò)境河流有黃河、沁河、漭河、濟(jì)河和二四區(qū)澇河。海河流域 包括縣東

39、和沁北地區(qū)，主要河流有大沙河、蔣溝及一干排、二 干排、共產(chǎn)主義渠首、大獅澇河。某某境內(nèi)地下水非常豐富， 水位穩(wěn)定，水質(zhì)良好，適宜居民飲用和工業(yè)用水。某某縣地下水埋深 3.5m左右，水資源豐富，水質(zhì)良好， 儲(chǔ)量充足，易開(kāi)采，易利用，對(duì)混凝土無(wú)浸蝕性，排水條件良.品.品査童雖盞:諄案搭2翌組懣豈空姿汽託管老孝迂某金釜西語(yǔ)疥第魂424地震烈度據(jù)中國(guó)地震烈度區(qū)劃圖（1990），該區(qū)地震基本烈度為 W度。425基礎(chǔ)設(shè)施條件1、給排水該地塊位于某某縣城，有完善的給水和排水管網(wǎng)，可保證 項(xiàng)目建設(shè)期及建成后的用水和排水需要。2、供電該地塊有供配電線路，可滿足項(xiàng)目用電需求。3、通訊某某縣現(xiàn)已全部架設(shè)開(kāi)通全國(guó)直撥

40、程控電話及移動(dòng)通訊， 可滿足項(xiàng)目固定和移動(dòng)通訊要求。4.2.4建設(shè)材料及運(yùn)輸條件工程所需的建設(shè)材料如：鋼材、木材、水泥、電纜等均可 通過(guò)汽運(yùn)，由當(dāng)?shù)亟ㄖ牧鲜袌?chǎng)供應(yīng)。第五章建設(shè)方案與規(guī)模5.1基地發(fā)展規(guī)劃及專業(yè)設(shè)置 5.1.1總體發(fā)展規(guī)劃在未來(lái)一段時(shí)間，通過(guò)不懈的努力，使基地的教育教學(xué)質(zhì) 量和辦學(xué)效益邁上一個(gè)新的臺(tái)階，成為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)緊密結(jié)合，管理科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理、 靈活開(kāi)放、特色鮮明、知名度較高的集技工教育、職業(yè)培訓(xùn)、 技能鑒定和就業(yè)服務(wù)為一體的綜合性職業(yè)培訓(xùn)基地。5.1.2具體發(fā)展規(guī)劃1、示范基地建設(shè)規(guī)模項(xiàng)目建成后在校生規(guī)模達(dá)到10000人，其中農(nóng)村及新成長(zhǎng)

41、勞動(dòng)力占85%。包括年短期培訓(xùn)5000人，其中農(nóng)民工 4000人。2、示范基地體制積極探索辦學(xué)體制改革，加強(qiáng)校企合作，訂單培養(yǎng)、定崗 培訓(xùn)，爭(zhēng)取與省內(nèi)外有較高知名度的職業(yè)院校聯(lián)合，多層次辦學(xué)。3、隊(duì)伍建設(shè)(1)建設(shè)一支觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精煉、開(kāi)拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié) ，品產(chǎn)品，品產(chǎn)品作、務(wù)實(shí)高效、勤政廉潔的干部隊(duì)伍，所有干部具備現(xiàn)代化管 理技術(shù)的手段和能力?；I竺效基析理馬空?qǐng)?bào)沱策壬場(chǎng)喑汪三壬更詈導(dǎo)文招壬2經(jīng)4濟(jì)管莒T理壬沖f可潴去BE.書(shū)化3可詣盟A2三*於*廿盟商加送耆壬管汨理:企營(yíng)經(jīng)經(jīng)濟(jì)管理總毛外點(diǎn)售銷情匕P汽三;亡T內(nèi)外込Er精二毛dm籌投三左：策劃書(shū)謐員考壬三去競(jìng)空聘析內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)情況預(yù)測(cè)析：（2）

42、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)、具有較強(qiáng)的科教研能力和實(shí)踐能力的“雙師型”教師隊(duì)伍。制定教師培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃，培養(yǎng)骨干教師和學(xué) 科帶頭人，建設(shè)名牌教師隊(duì)伍。4、專業(yè)建設(shè)設(shè)置烹飪、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、中西藥制藥、建筑工程 設(shè)計(jì)、機(jī)電一體化等多專業(yè)并舉， 集職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能 鑒定為一體的綜合性職業(yè)技術(shù)學(xué)校。5、教學(xué)設(shè)施更新教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備，加快教學(xué)信息化進(jìn)程，采用多樣化的電化教育和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段。6、學(xué)生教育和管理完善和創(chuàng)新學(xué)生管理制度，形成全員育人的大德育體系， 加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育， 杜絕較為嚴(yán)重的違紀(jì)事件， 形成勤 奮學(xué)習(xí)、苦練技能、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、文明禮貌的良

43、好風(fēng)尚。7、校園文化與環(huán)境合理設(shè)置具有文化品位、育人功能的校園設(shè)施和文化景點(diǎn)，精心培育“文明、向上、健康、高雅”的校園文化?；I竺mm:馬空七序管壬:場(chǎng)g;喑汪三壬營(yíng)營(yíng)健康詈導(dǎo)文:標(biāo)標(biāo)f可潴去be*書(shū)化3可詣盟店銷劃書(shū)三設(shè)七swEWFHm耆定三聘管日汨理:企乓流左情匕p汽三;圧雖日預(yù)況廠二毛rm籌投建算汽劃爸書(shū)謐 工=影總策情立乳競(jìng)空聘析內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)情況預(yù)測(cè)析：5.2建設(shè)方案 521依據(jù)1、中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定（中發(fā)19999號(hào)）；2、 中共某某省委、某某省人民政府關(guān)于 中共中央、國(guó) 務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的實(shí)施意 見(jiàn)（豫發(fā)199928 號(hào)）；

44、3、職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)中長(zhǎng)期規(guī)劃；4、關(guān)于印發(fā)技工學(xué)校（機(jī)械類通用工種）建筑規(guī)劃面積指標(biāo)（試行）的通知（勞辦培字199118號(hào)）；5、某某省人民政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省農(nóng)業(yè)廳等部門(mén)2004-2010年某某省農(nóng)民工培訓(xùn)規(guī)劃的通知（豫政辦200440 號(hào)）；6、培訓(xùn)基地中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。5.2.2建設(shè)方案根據(jù)某某市某某縣教育發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合培訓(xùn)基地發(fā)展規(guī)劃，確定培訓(xùn)基地最終在校生規(guī)模為10000人。培訓(xùn)基地開(kāi)設(shè)有烹飪、城建、化醫(yī)、機(jī)電 4個(gè)系22個(gè)相關(guān)專業(yè)。培訓(xùn)基地 開(kāi)設(shè)烹飪、城建、化醫(yī)、機(jī)電 4個(gè)系，設(shè)置了中式烹飪、西式 烹飪、中西式面點(diǎn)、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、建筑 預(yù)算、施工管理、園林花卉、

45、藥品營(yíng)銷、中藥制藥、藥物制劑、籌竺效基析理馬空?qǐng)?bào)*項(xiàng)：沱策壬=場(chǎng)喑汪三壬更詈導(dǎo)文:壬f可潴去BE*書(shū)化3可詣三設(shè)七SWEWFHm耆壬管汨理:H總毛外點(diǎn)售銷情匕P汽三;圧衛(wèi)汁二2毛二豈籌投三左:策劃書(shū)謐員考壬競(jìng)空聘析內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)情況預(yù)仁化工工藝、藥品檢驗(yàn)、設(shè)備檢修、醫(yī)療器械、機(jī)電一體化、汽 車電子、車工、鉗工、電工、焊工22個(gè)專業(yè)。設(shè)置 200個(gè)教學(xué)班。5.3培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模531占地規(guī)模本項(xiàng)目根據(jù)技工學(xué)校（機(jī)械類通用工種）建筑規(guī)劃面積 指標(biāo)（試行）的規(guī)定指標(biāo)，并根據(jù)相關(guān)政策，扣除教師住宅 面積，按最終在校生規(guī)模10000人進(jìn)行征地，一次性規(guī)劃、建設(shè)實(shí)施。因此，結(jié)合某某縣城區(qū)總體規(guī)劃和擬征土地的場(chǎng)

46、地情況， 本次新征土地面積為333.739畝（不含科研基地），基本可以滿足培訓(xùn)基地發(fā)展要求。5.3.2校舍建設(shè)規(guī)?？偨ㄖ娣e為128658.80m2,其中：實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓16591.60m2, 理論教學(xué)樓15766.50m2,綜合樓9392.75m2,圖書(shū)館4372.85m2, 餐廳10157.58m2,后勤服務(wù)中心3205.44m2,風(fēng)雨操場(chǎng) 2847.41m2,教師公寓 7242.18m2，學(xué)生宿舍 57411.49m2,中心 變電所（后勤樓內(nèi)）168.00m2，體育場(chǎng)看臺(tái)1100卅，鍋爐房34001, 垃圾中轉(zhuǎn)站81吊，門(mén)衛(wèi)傳達(dá)室150吊?；I竺效基析理馬可注報(bào)序商m公:場(chǎng)喑汪三壬更詈導(dǎo)文:壬

47、:mTT理壬沖f可潴去BE*書(shū)化3可詣MX盟店銷劃書(shū)三*於*2廿盟注耆定管氓:H處毛外沱汽三;圧分芷場(chǎng)處0處銷二豈籌投建算汽丘劃書(shū)謐員考壬三去競(jìng)空聘析內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)情況預(yù)測(cè)析：.品.品5.4培訓(xùn)基地工程建設(shè)規(guī)模根據(jù)一次性規(guī)劃，建設(shè)實(shí)施的原則，結(jié)合培訓(xùn)基地當(dāng)前實(shí) 際需要以及某某縣城區(qū)建設(shè)情況，本項(xiàng)目主要建設(shè)規(guī)模為：籌竺效基析理馬空七用研工:竺迂g；喑汪三壬更詈導(dǎo)文:壬f可潴去BE5化3可詣MX盟店銷劃書(shū)三*於*廿盟商加送耆壬芳雖經(jīng)1總毛外沱汽三;圧衛(wèi)汁二銷二豈籌投建算汽劃蕊謐員考壬Mm策情HQ競(jìng)空聘析內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)情況預(yù)測(cè)析：培訓(xùn)基地工程建設(shè)規(guī)模一覽表序號(hào)項(xiàng)目名稱位規(guī)模備注A 1訂丄亠1學(xué)生規(guī)模人100

48、00全日制?？圃谛?占地規(guī)模2 mO222270.17折合333.739畝3；總建筑規(guī)模mQ128658.83.1實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓m16591.603.2理論教學(xué)樓2 m15766.503.3綜合樓2 m9392.753.4圖書(shū)館2 m4372.853.5餐廳2 m10157.583.6后勤服務(wù)屮 心2 m3205.443.7風(fēng)雨操場(chǎng)2 m2847.413.8:教師公寓m7242.183.9:學(xué)生宿舍2 m57411.493.10中心變電所2 m168.003.11體育場(chǎng)看臺(tái)2 m11003.12鍋爐房2 m3403.13垃圾中轉(zhuǎn)站2 m813.14:門(mén)衛(wèi)傳達(dá)室2 m150f 0.MIMf 0.MI

49、M第六章工程技術(shù)方案6.1總體規(guī)劃6.1.1依據(jù)1、某某縣城區(qū)總體規(guī)劃；2、關(guān)于印發(fā)技工學(xué)校（機(jī)械類通用工種）建筑規(guī)劃面積指標(biāo)（試行）的通知（勞辦培字199118號(hào)）；3、建設(shè)單位提供的各項(xiàng)基礎(chǔ)資料。6.1.2規(guī)劃指導(dǎo)思想校園作為培訓(xùn)基地的物質(zhì)基礎(chǔ)，其建設(shè)規(guī)劃科學(xué)與否，直接影響到辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益四者的有機(jī)統(tǒng)一。校園環(huán)境是與學(xué)校文化形成、發(fā)展密切相關(guān)的生態(tài)基礎(chǔ)，是校園文 化建設(shè)重要的物質(zhì)層面。 優(yōu)良的校園環(huán)境對(duì)廣大師生員工具有 陶冶、激勵(lì)、約束、調(diào)適等重要作用，特別是對(duì)師生員工的人 文素養(yǎng)的提高具有潛移默化的功效。因此，要有高起點(diǎn)、高標(biāo) 準(zhǔn)、高質(zhì)量的總體規(guī)劃，其基本指導(dǎo)思想為：1、深入

50、把握現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，密切結(jié)合職業(yè)教3冊(cè)育的特點(diǎn)，從規(guī)劃到單體設(shè)計(jì)的各個(gè)層面上全方位配合培訓(xùn)基 地自身的教學(xué)特點(diǎn)，注重教育內(nèi)涵的變化， 為教學(xué)和科研創(chuàng)造 優(yōu)質(zhì)高效的物質(zhì)環(huán)境，體現(xiàn)功能布局的合理性與先進(jìn)性。2、注意尊重學(xué)生的主體地位和主體精神，堅(jiān)持有利于素質(zhì)教育的整體規(guī)劃觀念，使教學(xué)民主化，教育終身化、職能多 元化和結(jié)構(gòu)多樣化的現(xiàn)代教育發(fā)展方向得以充分體現(xiàn)。3、密切結(jié)合基地周邊環(huán)境，在總體結(jié)構(gòu)上把握周邊城市總路段用地與培訓(xùn)基地的關(guān)系，保持環(huán)境的整體性，創(chuàng)造校園的形象特征一一標(biāo)志性，使自然景觀與人文景觀和諧共生。4、充分考慮各功能因素的關(guān)聯(lián)性和景觀的滲透性，走可持續(xù)發(fā)展之路，保證校園建設(shè)空間

51、環(huán)境與教育模式相適應(yīng)，營(yíng)造開(kāi)放性校園空間。5、總體布局有利于學(xué)科的交叉與滲透，強(qiáng)調(diào)資源共享，簡(jiǎn)化功能布局，優(yōu)化建筑群落，利于管理，利于促進(jìn)后勤服務(wù) 社會(huì)化。建立清晰、簡(jiǎn)潔、方便的交通體系；6、符合社會(huì)、公共事業(yè)重大建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)律，具有普遍的可操作性，實(shí)現(xiàn)投資經(jīng)濟(jì)的合理性、 社會(huì)和環(huán)境效益的 優(yōu)化性。6.1.3規(guī)劃原則與思路該項(xiàng)目是高素質(zhì)人才培養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)新的重要基地，作為這 一基地的重要載體，校園環(huán)境不同于其他社區(qū)環(huán)境， 應(yīng)具有自 己鮮明的特色，這種特色突出而集中的體現(xiàn)是濃郁的文化氛 圍。培訓(xùn)基地規(guī)劃應(yīng)利用自然環(huán)境營(yíng)造，建筑、環(huán)境和文化的 和諧統(tǒng)一，構(gòu)筑個(gè)性典雅的校園環(huán)境，創(chuàng)造“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的

52、治 學(xué)氛圍。其總體思路歸結(jié)為：1、環(huán)狀綠化帶+中央公園式的生態(tài)校園充分利用基地自然環(huán)境，人工天成、相得益彰。某某農(nóng)民工培訓(xùn)示范基地的校區(qū)規(guī)劃是在尊重、順應(yīng)基地 條件的基礎(chǔ)上完成的，規(guī)劃吻合了基地地形不規(guī)則的自然條件 及綠蔭覆蓋的景觀，追求環(huán)境的自然天成效果。 建筑以組團(tuán)形 式集中布局，組團(tuán)之間有大面積綠化。 建筑組團(tuán)可像細(xì)胞一樣 有機(jī)生長(zhǎng)，其間綠化也可像細(xì)胞間質(zhì)一樣靈活流動(dòng)，各建筑組團(tuán)通過(guò)步行景觀軸線相聯(lián)系，形成便捷、高效、美觀并具有情 致的內(nèi)外空間景觀體系，力圖使培訓(xùn)基地建設(shè)融入原生環(huán)境 中，使人造環(huán)境與自然環(huán)境二者渾然一體、相得益彰，從而構(gòu) 筑綠意蔥蘢、生機(jī)盎然的生態(tài)校園。2、戶外研究與交

53、往空間的文化校園挖掘中原文化神3冊(cè) 韻，在和建筑形象和廣場(chǎng)布局的采用上賦予校園以更多的文化內(nèi)涵。立足校園所在中原地區(qū)特有的文化基礎(chǔ)，強(qiáng)化校園內(nèi)外環(huán) 境對(duì)文化的繼承、融合與滲透，有效發(fā)揮培訓(xùn)基地的文化再創(chuàng) 造價(jià)值和人文價(jià)值，在建筑形象、建筑材料及建筑造型的塑造 上充分把握其空間場(chǎng)地的表現(xiàn)特征，為學(xué)生提供文化“自明性”的成長(zhǎng)環(huán)境，使其在培訓(xùn)基地蘊(yùn)含的人文主義的熏陶下感受文 化底蘊(yùn)和沉淀，并在繼承傳統(tǒng)文化中尋找新的文化價(jià)值取向。3、建筑組群分布的簇群培訓(xùn)基地一一各功能區(qū)形成簇群 式規(guī)劃結(jié)構(gòu)，并合理配置各功能空間。培訓(xùn)基地各功能建筑成組成簇，可分為實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)區(qū)、理論 教學(xué)區(qū)、綜合辦公區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活

54、服務(wù)區(qū)共5個(gè)功能簇群，各簇群間相對(duì)獨(dú)立、互不干擾，又通過(guò)合理的規(guī)劃組織使 其方便聯(lián)系。每個(gè)簇群根據(jù)功能性質(zhì)適當(dāng)變化拓展，以順應(yīng)景觀環(huán)境和人的行為活動(dòng)要求，形成富于北方地域特征的校園生 活空間。4、有機(jī)生長(zhǎng)的高效校園一一分區(qū)清晰、交通聯(lián)系便捷。營(yíng)造有歸屬感的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，樹(shù)立“校園社區(qū)”理念， 明確生活、學(xué)習(xí)、研究、休憩、活動(dòng)等各領(lǐng)域的界定，形成領(lǐng) f 0.MIMf 0.MIM域清晰、聯(lián)系便捷，具有彈性生長(zhǎng)的強(qiáng)烈歸屬感的特色空間。 培訓(xùn)基地規(guī)劃以自然地形及合理的道路布局劃分各功能區(qū)， 能清晰、用地明確。各功能區(qū)間交通便捷，車行及步行交通系 統(tǒng)組織合理、方便清晰。各功能區(qū)中的預(yù)留發(fā)展用地是校園具

55、有有機(jī)的生長(zhǎng)性。5、綠化景觀、建筑、地標(biāo)并重的個(gè)性校園一一理性典雅、 新穎統(tǒng)一的建筑形象和北方少有的水系組成個(gè)性化校園。從景觀形態(tài)學(xué)和景觀生態(tài)學(xué)出發(fā)，使培訓(xùn)基地建筑順應(yīng)自 然景觀，并符合培訓(xùn)基地所在地域的文化取向。在建筑形態(tài)規(guī)劃中，配合培訓(xùn)基地整體環(huán)境序列要求，建筑形式和層數(shù)設(shè)置強(qiáng)調(diào)錯(cuò)落有致、莊重典雅、富于個(gè)性。單體建筑以廊連接，圍 合成院，通過(guò)形體關(guān)系的推敲使之優(yōu)雅宜人；群體建筑以空間效果為取舍，追求彼此的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，彼此烘托，使整個(gè)校園建 筑個(gè)性鮮明、統(tǒng)一典雅。建立可變和動(dòng)態(tài)的學(xué)術(shù)研究環(huán)境，根據(jù)現(xiàn)代高等教育學(xué)科 更新頻繁的特點(diǎn)，規(guī)劃采用功能化和通用化的標(biāo)準(zhǔn)建筑單元， 增強(qiáng)其通用性并使其具有自

56、身獨(dú)立擴(kuò)展的可能。為使各學(xué)科既保持相對(duì)獨(dú)立又便于互相交流， 對(duì)教學(xué)區(qū)的規(guī)劃采用線性網(wǎng)絡(luò) 狀組織模式，以達(dá)成學(xué)術(shù)研究的高效率， 并創(chuàng)造學(xué)術(shù)資源高度共享的機(jī)會(huì)在創(chuàng)造個(gè)性鮮明的校園形象特征的同時(shí)，規(guī)劃中也強(qiáng)調(diào)體 現(xiàn)社會(huì)、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)效益綜合優(yōu)化，這樣培訓(xùn)基地可分期實(shí)施 又相對(duì)完整。6.1.4規(guī)劃結(jié)構(gòu)1、入口本方案共設(shè)2個(gè)城市出入口，滿足使用，方便培訓(xùn)基地管 理。主要出入口位于基地西側(cè)道路上，既是校園行政入口同時(shí)又是校園整體人流、 車流的主要出入口。 次入口則位于基地北 側(cè)規(guī)劃路上，作為學(xué)校師生生活的出入口，同時(shí)又是后勤服務(wù)部門(mén)貨物輸送的主要通行口，既方便使用，同時(shí)又避免對(duì)培訓(xùn)基地整體形象和主要人流產(chǎn)生

57、影響。2、道路在培訓(xùn)基地內(nèi)部則是以環(huán)形道路劃分了實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)區(qū)、理論 教學(xué)區(qū)、綜合辦公區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)和生活服務(wù)區(qū)。環(huán)形道路的 設(shè)計(jì)使五個(gè)區(qū)域既相互分隔，功能獨(dú)立，又聯(lián)系方便，滿足消 防設(shè)計(jì)的要求。6.1.5功能分區(qū)6.1.5.1實(shí)訓(xùn)樓實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓位于基地主入口東南角，主要建筑是實(shí)訓(xùn)教學(xué)樓、圖書(shū)館等，是學(xué)校日常實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練以及查閱資料的中心?？?建筑面積20964.45m2。理論教學(xué)區(qū)理論教學(xué)區(qū)位于基地主入口干道路北側(cè)，主要建筑是理論教學(xué)樓等，是學(xué)校日常理論學(xué)習(xí)的中心?？偨ㄖ娣e 15766.50m2。綜合辦公區(qū)綜合辦公區(qū)位于培訓(xùn)基地中部，座落于校園主干道路軸線上，主要建筑是綜合辦公樓，總建筑面積9392

58、.75m2。體育運(yùn)動(dòng)區(qū)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)位于培訓(xùn)基地西部，建設(shè)有：400m標(biāo)準(zhǔn)跑道的田徑場(chǎng)、12個(gè)籃球場(chǎng)、4個(gè)排球場(chǎng)、10個(gè)羽毛球場(chǎng)，一個(gè) 2847.41m2的風(fēng)雨操場(chǎng)，一個(gè)1000的單側(cè)體育場(chǎng)看臺(tái)。6.1.5.5生活服務(wù)區(qū)生活服務(wù)區(qū)主要集中在培訓(xùn)基地西南部，主要建筑有學(xué)生宿舍、餐廳、青年教師公寓、后勤服務(wù)中心等。整個(gè)后勤生活 區(qū)集中布置在學(xué)校的東北側(cè)，后勤生活區(qū)大面積種植樹(shù)木、營(yíng)造綠地，給師生創(chuàng)造安寧、舒適、和諧的生活環(huán)境，總建筑面 積 78016.69m2。3冊(cè) 0.MIM3冊(cè)f 0.MIM6.1.6交通流線1、設(shè)計(jì)原則人車分流，步行優(yōu)先，使校園更具人性化。2、道路系統(tǒng)規(guī)劃基地內(nèi)部主要車行環(huán)路為

59、20m次要車行道路為9m各功 能區(qū)內(nèi)支路為 7m詳見(jiàn)道路系統(tǒng)規(guī)劃圖。同時(shí)，按照方便 殘疾人使用的城市道路和建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范，設(shè)置殘疾人通行的無(wú)障礙通道，寬度不小于 1.2m，縱坡坡度不大于 2.5%。（1）車行車行系統(tǒng)在本規(guī)劃設(shè)計(jì)中被作為一個(gè)整體系統(tǒng)來(lái)設(shè)計(jì)，基地設(shè)置了若干條完整的車行主要環(huán)道和次要環(huán)道，高效快捷的聯(lián)系各區(qū)，同時(shí)車輛在各區(qū)的外圍亦可進(jìn)入該區(qū)的各個(gè)建筑 群，避免機(jī)動(dòng)車對(duì)各區(qū)的步行系統(tǒng)的干擾，保證各區(qū)內(nèi)舒適的步行環(huán)境，創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。（2）人行沿兩條軸線構(gòu)成的景觀步道遠(yuǎn)離外部的環(huán)路，是一個(gè)幽靜安全的步行區(qū)域，亦與教學(xué)區(qū)、中央共享生態(tài)區(qū)與生活區(qū)的步 行系統(tǒng)組成完整的步行網(wǎng)絡(luò)。6

60、.1.7綠化系統(tǒng)規(guī)劃1、第一層次綠化空間系統(tǒng)以生態(tài)核和共享生態(tài)帶為主體構(gòu)成校園的第一層次綠化空間系統(tǒng)，是整個(gè)校園最重要的生態(tài)綠化系統(tǒng)。規(guī)劃手法上借鑒中國(guó)古典園林的組織手法， 將規(guī)劃嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕ㄖ后w與自由開(kāi) 放的生態(tài)綠化空間相結(jié)合， 整個(gè)校園空間顯得疏密有致， 對(duì)比 強(qiáng)烈。2、第二層次綠化空間系統(tǒng)由核心教學(xué)組團(tuán)、學(xué)生公寓組團(tuán)與行政辦公組團(tuán)分別圍合 成的半開(kāi)放庭院，形成第二層次綠化空間系統(tǒng)， 是中心第一層 次園林空間的延續(xù)，豐富校園景觀的層次。3、第三層次綠化空間系統(tǒng)各功能分區(qū)內(nèi)建筑組團(tuán)的庭院綠化，建筑內(nèi)部的庭院、天井、空中花園、交往平臺(tái)等共同構(gòu)成第三層次綠化空間系統(tǒng)，這一系統(tǒng)為師生在教學(xué)生活中創(chuàng)造