新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的基本精神與主要特點(diǎn)課件

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的基本精神與主要特點(diǎn)教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心田 慧 生一、新課標(biāo)修訂的背景和意義二、新課標(biāo)修訂的主要思路和基本原則三、新課標(biāo)修訂后的主要變化和特點(diǎn)四、深化課改、落實(shí)新課標(biāo)精神需要注意的幾個(gè)問題一、新課標(biāo)修訂的背景和意義 課程改革是一個(gè)不斷深化的過程 實(shí)驗(yàn)情況調(diào)研：2003年，42個(gè)國家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)2007年，29個(gè)省、市、自治區(qū)，42個(gè)國家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)校長、教師、學(xué)生和家長約11.7萬（一）深化課程改革的必然要求實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的主要問題:有些學(xué)科容量偏多，難度偏大有些學(xué)科教學(xué)要求、評(píng)價(jià)要求不夠具體相關(guān)學(xué)科、學(xué)段間的銜接配合有待加強(qiáng)能力培養(yǎng)的要求需要進(jìn)一步突出 （二）貫徹落實(shí)教育

2、規(guī)劃綱要的重要舉措“兩基本、一進(jìn)入”的戰(zhàn)略目標(biāo)質(zhì)量、公平兩大戰(zhàn)略重點(diǎn)教育體制改革：以創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制為核心人才培養(yǎng);德育為先、能力為重、全面發(fā)展教學(xué)改革：學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教價(jià)值取向：為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期盼前所未有的強(qiáng)烈。人民群眾公平享有教育的愿望前所未有的凸顯。人民群眾對(duì)個(gè)性化、多樣化的教育需求前所未有的迫切。減負(fù)成為熱點(diǎn)。 （三）回應(yīng)人民群眾教育新期待的現(xiàn)實(shí)選擇二、新課標(biāo)修訂的主要思路和基本原則（一）新課標(biāo)修訂的三個(gè)主要思路堅(jiān)持課改方向，鞏固課改成果。深入分析和積極回應(yīng)發(fā)現(xiàn)的問題。按照教育規(guī)劃綱要精神全面修訂各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。（二）新課標(biāo)修訂的五個(gè)基本原則堅(jiān)

3、持德育為先的原則。堅(jiān)持全面發(fā)展的原則。加強(qiáng)能力為重的原則。堅(jiān)持以人為本的原則。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則。三、新課標(biāo)修訂后的主要變化和特點(diǎn)各學(xué)科把落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為修訂的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)滲透。進(jìn)一步突出了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。如語文課程專設(shè)了書法課；數(shù)學(xué)建議將九章算術(shù)列為教材內(nèi)容；歷史增加了傳統(tǒng)戲劇等反映我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。進(jìn)一步增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)教育的針對(duì)性和時(shí)代性。強(qiáng)化了法制教育的內(nèi)容。（一）落實(shí)德育為先，突出了德育的時(shí)代特征。（二）突出能力為重，強(qiáng)化了能力培養(yǎng)的基本要求。進(jìn)一步豐富了能力培養(yǎng)的基本內(nèi)涵。如數(shù)學(xué)課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標(biāo)發(fā)展為“四基”，增加了“基

4、本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、基本思想”的新要求。進(jìn)一步明確了能力培養(yǎng)的基本要求。如針對(duì)教師反映對(duì)“探究學(xué)習(xí)”指導(dǎo)有困難的問題，提煉了“探究學(xué)習(xí)”的基本步驟和一般方法，以加強(qiáng)對(duì)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)。理科課程強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)要求。如物理明確列出了學(xué)生必做的20個(gè)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)要求學(xué)生獨(dú)立完成8個(gè)實(shí)驗(yàn)，以加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 （三）反應(yīng)時(shí)代精神，合理吸收了社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果。及時(shí)反映我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新成就、新思想、新成果，反映社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)向。如歷史增加了“十六大以來的新成就”。充分反映了科技進(jìn)步新成果。如物理增加了與“宇宙探索”“我國載人航天事業(yè)”“新能源”等有關(guān)知識(shí)。關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)判斷。如化學(xué)把“

5、嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量”“臭氧空洞和臭氧層保護(hù)”等有關(guān)知識(shí)列入了課程內(nèi)容。（四）合理控制了課程容量和難度，有效減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。在課程容量控制上，大部分學(xué)科進(jìn)一步精選了內(nèi)容，減少了學(xué)科內(nèi)容條目。在課程難度控制上，有些學(xué)科直接刪去了過難的內(nèi)容。有些學(xué)科降低了一些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)要求，從“認(rèn)識(shí)”和“理解”調(diào)整為“了解”，防止人為拔高教學(xué)要求。加強(qiáng)了學(xué)科間及學(xué)科內(nèi)部的銜接配合有的學(xué)科對(duì)難度較大又不宜刪除的內(nèi)容，以“選學(xué)”方式處理，既增加課程彈性，也控制了難度 等等。整個(gè)小學(xué)階段識(shí)字寫字總量保持不變，要求認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫。 低、中年級(jí)適當(dāng)減少了識(shí)字、寫字量，如低年級(jí)識(shí)字量有

6、1600-1800改為1600左右，寫字量由800-1000改為800左右，倡導(dǎo)多認(rèn)少寫。高年級(jí)相應(yīng)增加了寫字量。修訂后的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)不同年級(jí)學(xué)生識(shí)字、寫字量做了適當(dāng)調(diào)整四、深化課改、落實(shí)新課標(biāo)精神 需要注意的幾個(gè)問題（一）準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的主要內(nèi)容，貫徹落實(shí)綱要的基本精神修訂后的課標(biāo)呈現(xiàn)了新的特點(diǎn)和變化，與新課改方向及基本精神保持了高度一致。以教育規(guī)劃綱要精神為指導(dǎo)深化課程改革。（二）系統(tǒng)總結(jié)十年課改的經(jīng)驗(yàn)和做法，加強(qiáng)課程制度化建設(shè)。十年課改高潮迭起，成果顯著，當(dāng)前逐漸進(jìn)入到一個(gè)制度化、常態(tài)化建設(shè)階段。 總結(jié)十年經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)制度化建設(shè) 課程教材管理制度 校本教研制度 課堂教學(xué)改革成果 教師培訓(xùn)研修制度（三）進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新，全面提高育人質(zhì)量和效果 在課程改革關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)領(lǐng)域加大探索力度進(jìn)一步更新觀念：什么是高質(zhì)量教育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式：重點(diǎn)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)課堂教學(xué)改革：創(chuàng)新課堂文化，