高考地理總復(fù)習(xí) 第十四單元 區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用 課時(shí)45 能源資源的開發(fā)學(xué)案 新人教版

1、PAGE- 4 - / NUMPAGES4學(xué)案45能源資源的開發(fā)以我國山西省為例目標(biāo)定位1.掌握能源資源的開發(fā)條件 ,能源基地建設(shè)和能源綜合利用的措施。2.分析區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)、保護(hù)與區(qū)域可持續(xù)開展的關(guān)系。3.結(jié)合時(shí)事掌握能源平安的意義 ,能源危機(jī)的產(chǎn)生原因及解決措施。一、資源開發(fā)條件1能源資源的分類(1)可再生能源：包括水能、風(fēng)能、_、潮汐能、_等。(2)非可再生能源：主要包括_、石油、_等礦物能源。2山西省煤炭資源的開發(fā)條件(1)資源優(yōu)勢：儲量_、分布范圍廣、煤種齊全、煤質(zhì)_、開采條件好。(2)開采條件：多中厚煤層 ,埋藏_ ,適于露天開采和大規(guī)模_開采 ,富含煤層氣(甲烷)。

2、(3)市場條件：我國以_為主的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu) ,能源消費(fèi)供不應(yīng)求 ,能源消費(fèi)量不斷增加。(4)區(qū)位條件：地處我國中部地區(qū) ,鄰近主要_市場。(5)交通條件：有京包、石太、太焦、_、神黃等鐵路通過 ,交通比擬便利。二、能源基地建設(shè)1能源基地建設(shè)(1)擴(kuò)大煤炭開采量。(2)提高晉煤外運(yùn)能力：逐步形成了以_運(yùn)輸為主、_運(yùn)輸為輔的煤炭外運(yùn)路網(wǎng)體系。(3)加強(qiáng)煤炭的加工轉(zhuǎn)換：建設(shè)_ ,變輸出煤為輸出電力；開展_ ,向外輸出焦炭。2能源的綜合利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整 ,主要構(gòu)建了_、_、_三條產(chǎn)業(yè)鏈 ,提高了能源的綜合利用程度和附加價(jià)值。3結(jié)果(1)單一結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)開結(jié)構(gòu) ,實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。(2)_工業(yè)超過采

3、掘工業(yè)而占主體地位。三、環(huán)境的保護(hù)與治理1提高煤的利用技術(shù)：以技術(shù)創(chuàng)新為先導(dǎo) ,大力推動(dòng)以eq o(,sup1(21)_技術(shù)為代表的清潔能源產(chǎn)業(yè)的開展。2調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：對原有重化工業(yè)進(jìn)行調(diào)整 ,使其產(chǎn)品向深加工、高附加值方向開展；大力開展農(nóng)業(yè)、輕紡工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和eq o(,sup1(22)_等。3“三廢的治理(1)對于占地面積較大且容易自燃引起空氣污染的eq o(,sup1(23)_ ,主要用于發(fā)電、供熱和填充露天礦坑及塌陷區(qū)；對于選煤廠產(chǎn)生的煤泥 ,經(jīng)枯燥后再利用。(2)空氣污染防治措施主要有：做好消煙除塵工作 ,對礦區(qū)道路和作業(yè)面灑水降塵 ,對煤矸石自燃區(qū)域進(jìn)行覆蓋阻氧滅火 ,防止對

4、大氣的污染；營造eq o(,sup1(24)_帶 ,開展復(fù)墾綠化造林。對于廢水 ,主要采取沉淀凈化的方法?！締栴}思考】1比一比：我國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)和世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)相比擬 ,最突出的特點(diǎn)是什么？_2議一議：通過建設(shè)坑口電站 ,變輸出煤為輸出電力；開展煉焦業(yè) ,向外輸出焦炭 ,是目前山西省加強(qiáng)煤炭加工轉(zhuǎn)換的兩種主要方式 ,除此之外 ,你還能想出哪些轉(zhuǎn)換方式？_3辯一辯：山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整 ,主要構(gòu)建了煤電鋁、煤焦化、煤鐵鋼三條產(chǎn)業(yè)鏈 ,提高了能源的綜合利用程度 ,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)開展。試問這種調(diào)整符合可持續(xù)開展的原那么嗎？_探究點(diǎn)一資源開發(fā)條件與能源基地建設(shè)閱讀材料 ,答復(fù)以下問題。材料一煤炭由于其在

5、全球豐富的資源儲量 ,加快其潔凈化開發(fā)利用 ,開展煤層氣態(tài)能源產(chǎn)業(yè) ,已經(jīng)成為當(dāng)今世界許多國家應(yīng)對全球能源危機(jī)和生態(tài)環(huán)境危機(jī)的重要戰(zhàn)略選擇。材料二目前山西煤炭外運(yùn)線路圖(1)結(jié)合所學(xué)知識和圖中信息 ,分析山西能源基地建設(shè)的有利區(qū)位條件。_(2)你認(rèn)為山西擬建的鐵路應(yīng)位于什么地方？試簡述理由。_(3)_資源缺乏也是限制山西煤炭開發(fā)和能源基地建設(shè)的重要因素 ,該問題產(chǎn)生的原因包括哪些方面 ,你認(rèn)為應(yīng)如何解決？_(4)據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識分析我國為什么在山西建設(shè)煤層氣態(tài)能源產(chǎn)業(yè)示范基地。_【反思?xì)w納】1晉煤外運(yùn)條件分析(1)限制晉煤外運(yùn)的因素：山西省地理位置比擬封閉 ,向西有_ ,向東是_ ,向南是

6、_ ,向北有干旱的_ ,這成為晉煤外運(yùn)的限制性條件。(2)外運(yùn)線路的特點(diǎn)：以_運(yùn)輸為主、以_運(yùn)輸為輔的煤炭外運(yùn)路網(wǎng)體系。運(yùn)煤鐵路和公路主要是東西走向 ,反映了我國能源生產(chǎn)和_格局。鐵路運(yùn)煤干線有三條 ,如以下圖：2區(qū)域優(yōu)勢資源開發(fā)(如山西能源開發(fā)等)的分析思路在此類問題的分析中 ,首先需要分析該區(qū)域的地理背景 ,找到開展的優(yōu)勢條件 ,然后針對該區(qū)域的優(yōu)勢條件進(jìn)行開發(fā) ,在開發(fā)的過程中 ,對存在的問題進(jìn)行有針對性的治理。探究點(diǎn)二能源綜合利用及環(huán)境保護(hù)治理結(jié)合材料 ,答復(fù)以下問題。材料一我國某能源基地示意圖材料二該能源基地某地區(qū)煤炭的綜合利用圖(1)與20世紀(jì)初期的魯爾區(qū)比擬 ,該能源基地所在地區(qū)

7、面臨哪些不同的環(huán)境問題？簡要答復(fù)導(dǎo)致這些環(huán)境問題產(chǎn)生的主要人為因素。(2)結(jié)合材料二 ,說明該地區(qū)工業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)劣。_(3)指出該地區(qū)今后產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向。_【反思?xì)w納】此題主要考查能源的綜合開發(fā)利用和基地建設(shè)中的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和環(huán)境問題以及對于這些問題采取的對策。據(jù)材料一中的鐵路線、礦產(chǎn)分布、河流、輸氣管道、省區(qū)輪廓等判斷該區(qū)域?yàn)開；據(jù)材料二煤炭資源的綜合利用可以判斷出山西能源基地在煤炭資源的綜合利用等方面進(jìn)行了_ ,主要構(gòu)建了_、_、_三條產(chǎn)業(yè)鏈 ,提高了能源的綜合利用程度和附加價(jià)值。一、選擇題(2019廣東文綜)讀“2019年我國局部省級行政區(qū)人均GDP與人均CO2排放量散點(diǎn)圖 ,結(jié)合所學(xué)知識

8、 ,完成12題。1與全國平均水平相比 ,人均GDP高、人均CO2排放量低的是 ()A上海、天津 B廣東、福建C海南、貴州 D遼寧、山東2山西、內(nèi)蒙古人均GDP不算高 ,但人均CO2排放量高。其主要原因是()A自然資源貧乏 B交通設(shè)施落后C煤炭消耗量大 D第三產(chǎn)業(yè)興旺讀“山西省原煤生產(chǎn)圖 ,答復(fù)35題。3上圖反映我國在加強(qiáng)能源基地建設(shè)方面采取的措施是 ()A擴(kuò)大煤炭開采量B提高晉煤外運(yùn)能力C加強(qiáng)煤炭的加工轉(zhuǎn)換D提高能源工業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益4以下屬于緩解交通壓力措施的是 ()加強(qiáng)鐵路運(yùn)輸建設(shè)輔以公路運(yùn)輸建設(shè)變輸出煤為輸出電力大力開展煉焦業(yè) A B C D5山西省原煤生產(chǎn)量增長快的主要原因是 ()A全國能

9、源利用效率降低 ,需求量大B交通運(yùn)輸興旺 ,鐵路網(wǎng)密布C人口多 ,勞動(dòng)力豐富D經(jīng)濟(jì)開展迅速 ,市場需求量大讀“20192019年我國能源生產(chǎn)與消費(fèi)總量及原煤在我國能源生產(chǎn)和消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的比重變化圖 ,答復(fù)67題。6針對圖中能源生產(chǎn)與消費(fèi)總量的變化趨勢 ,應(yīng)采取的對策是 ()節(jié)約能源 ,提高能源利用率減少石油戰(zhàn)略儲藏 ,降低對外依賴性加強(qiáng)國際合作積極開發(fā)新能源A B C D72019年以后圖中兩條折線的變化出現(xiàn)差異 ,最不可能的原因是 ()A煤炭出口量增加B原煤價(jià)格高導(dǎo)致消費(fèi)量減少C能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)整D煤炭利用率提高8陜西榆林地區(qū)“烏金(煤)遍地 ,資源非常豐富。幾年前開始 ,該地“村村點(diǎn)火 ,處

10、處冒煙 ,被人們戲稱為“黑三角 ,近年來 ,在“黑三角教訓(xùn)之后 ,該地區(qū)逐漸形成以下圖所示的開展模式。有關(guān)該模式的說法 ,正確的選項(xiàng)是()實(shí)現(xiàn)了環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)增長的雙重效益該模式縮小了生產(chǎn)規(guī)模 ,延長了產(chǎn)業(yè)鏈加強(qiáng)了對當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)和利用的廣度和深度該模式擴(kuò)大了污染范圍和污染物的來源A B C D山西是我國煤炭輸出最多的省區(qū) ,隨著煤炭深加工的開展 ,生產(chǎn)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大變化。以下圖是“山西某地煤炭資源開發(fā)和綜合利用示意圖 ,讀圖完成910題。9該地生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變化 ,其社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益表現(xiàn)在 ()減輕交通運(yùn)輸?shù)膲毫μ岣呙禾可a(chǎn)的產(chǎn)量促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換延長產(chǎn)業(yè)鏈、增加附加值A(chǔ) B C D10該生產(chǎn)結(jié)構(gòu)的

11、變化對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響 ,說法正確的選項(xiàng)是 ()實(shí)現(xiàn)了廢棄物的零排放減緩當(dāng)?shù)貧夂蜃兣内厔菁觿×水?dāng)?shù)卮髿?、水的污染加劇?dāng)?shù)厮Y源的短缺A B C D二、綜合題11讀甲、乙兩圖 ,完成以下各題。(1)甲圖中所示等溫線為(季節(jié))氣溫分布情況。相對于同緯度而言E處氣溫偏 ,主要受影響；F處氣溫偏 ,主要受影響。(2)未來中國將實(shí)行“節(jié)能優(yōu)先、結(jié)構(gòu)多元、環(huán)境友好的可持續(xù)能源開展戰(zhàn)略。這一戰(zhàn)略將會(huì)導(dǎo)致圖示地區(qū)工業(yè)的衰落。以下措施中屬于該地實(shí)施并促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級的是(多項(xiàng)選擇) ()A加強(qiáng)交通建設(shè) ,提高外運(yùn)能力B建設(shè)一系列引水工程 ,緩解水資源缺乏C擴(kuò)大開采量D建立了高等院校和科研所 ,以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)調(diào)

12、整對人才和技術(shù)的需求E一方面建坑口電站 ,另一方面開展煉焦業(yè) ,提高能源輸出結(jié)構(gòu)水平一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。F延長產(chǎn)業(yè)鏈 ,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) ,提高煤炭綜合利用程度和附加值G大力開展輕紡、高新技術(shù)、旅游等產(chǎn)業(yè) ,降低重化工業(yè)比重(3)乙圖中

13、該鄉(xiāng)原有大面積的水稻種植 ,但近年來卻不斷縮減 ,你認(rèn)為主要原因是什么？_(4)隨著對煤炭資源的大規(guī)模開采利用 ,乙圖圖示區(qū)域發(fā)生了巨大的變化。請你推測一下會(huì)有哪些變化？_12(2009重慶文綜)圖1是全球風(fēng)電裝機(jī)容量和發(fā)電本錢變化圖 ,圖2是某區(qū)域風(fēng)能資源分布圖。(1)進(jìn)入21世紀(jì) ,世界各國更加重視新能源的開發(fā)和利用。結(jié)合圖1說明全球風(fēng)電裝機(jī)容量的變化特點(diǎn) ,并從礦物能源供需、技術(shù)和環(huán)境因素分析其主要原因。_(2)從自然和市場條件分析甲地建設(shè)風(fēng)力發(fā)電基地的不利因素。_(3)分析乙地風(fēng)能資源貧乏的原因。該地正在開發(fā)的可再生常規(guī)能源是什么？_答案課前準(zhǔn)備區(qū)生物能太陽能煤炭天然氣豐富優(yōu)良淺機(jī)械化

14、煤炭能源消費(fèi)大秦 鐵路公路坑口電站煉焦業(yè)煤電鋁煤焦化 煤鐵鋼多元原料eq o(,sup1(21)潔凈煤eq o(,sup1(22)旅游業(yè)eq o(,sup1(23)煤矸石eq o(,sup1(24)防風(fēng)林問題思考1我國的能源消費(fèi)以煤炭為主 ,世界的能源消費(fèi)構(gòu)成中石油、天然氣比重較大。2煤變油、煤炭氣化 ,變輸煤為輸油、輸氣。3不符合可持續(xù)開展原那么。山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)雖進(jìn)行了調(diào)整 ,但工業(yè)結(jié)構(gòu)過度重型化 ,對環(huán)境造成的壓力巨大 ,不符合可持續(xù)開展的原那么。課堂活動(dòng)區(qū)探究點(diǎn)一(1)煤炭資源豐富 ,質(zhì)量好 ,開采條件好；有多條鐵路通過 ,交通比擬便利；消費(fèi)市場廣闊 ,且鄰近消費(fèi)區(qū)。(2)位于山西南部地

15、區(qū)。理由：山西北部已建有兩條運(yùn)煤專線 ,而南部只有一條 ,煤炭外運(yùn)壓力大；并且南部自然障礙少 ,工程投資少 ,建設(shè)難度小。(3)水原因：山西地處半干旱與半濕潤地區(qū)的交界地帶 ,受季風(fēng)影響較弱 ,降水較少；人口的增加和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速開展 ,使水資源的需求量迅速增加。解決措施：實(shí)施引黃入晉工程 ,利用黃河水；加強(qiáng)水資源的循環(huán)利用 ,提高水資源的利用率。(4)山西煤層氣儲量豐富；可供氣化的煤炭資源豐富；具備煤層氣態(tài)能源產(chǎn)業(yè)產(chǎn)業(yè)化開展的根底；山西當(dāng)前面臨經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等可持續(xù)開展的壓力 ,建設(shè)煤層氣態(tài)能源基地是山西煤炭產(chǎn)業(yè)自身開展的需求。反思?xì)w納1黃河太行山黃河荒漠鐵路公路消費(fèi)探究點(diǎn)二(1)

16、主要環(huán)境問題：水土流失、土地荒漠化。主要人為因素：不合理墾殖 ,超載放牧 ,過度砍伐 ,亂挖濫采礦產(chǎn)資源。(2)優(yōu)：圍繞能源(煤炭)開發(fā) ,充分發(fā)揮本地鋁土礦、鐵礦等資源優(yōu)勢 ,構(gòu)建了三條產(chǎn)業(yè)鏈 ,實(shí)現(xiàn)了資源的綜合有效利用 ,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的開展。劣：工業(yè)結(jié)構(gòu)重型化 ,對環(huán)境造成巨大的壓力 ,不符合可持續(xù)開展原那么。(3)對原有的重化工業(yè)進(jìn)行調(diào)整 ,使其產(chǎn)品向深加工、高附加值方向開展；大力開展農(nóng)業(yè)、輕紡工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè) ,降低重化工業(yè)的比重。反思?xì)w納家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作 ,孩子一入園就召開家長會(huì) ,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在

17、園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長 ,要求孩子回家向家長朗誦兒歌 ,表演故事。我和家長共同配合 ,一道訓(xùn)練 ,幼兒的閱讀能力提高很快。山西能源基地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整煤電鋁煤焦化煤鐵鋼課后練習(xí)區(qū)1B2.C3A4.C5.D6D7B8D9C10C11(1)冬季高汾河谷地低太行山脈(2)煤炭DEFG(3)華北地區(qū)水資源短缺 ,不適宜大面積種植水稻?！皫熤拍?,大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義 ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显?/p>

18、舊語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記? ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。(4)鄉(xiāng)駐地逐漸開展成為新型的工礦城市；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)由種植業(yè)和林果業(yè)為主開展成為以工礦業(yè)為主；居民數(shù)量將迅速增加 ,多從事工礦業(yè)和效勞業(yè)；交通狀況會(huì)有明顯的改善 ,內(nèi)外聯(lián)系更加便捷；生態(tài)環(huán)境有可能惡化 ,植被將減少 ,水源被污染 ,空氣質(zhì)量下降等。宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府