康復(fù)科普知識教學(xué)內(nèi)容

1、康復(fù)科普知識精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除康復(fù)科普知識聾兒聽力語言康復(fù)“三早在聾兒康復(fù)中的作用三早”是指早發(fā)現(xiàn)、早配助聽器、早訓(xùn)練。在人類的生長發(fā)育 過程中，3歲以前是兒童大腦發(fā)育最快的時期，也是學(xué)習(xí)語言最關(guān) 鍵時期；7歲以前是最佳期；7歲-12歲是可塑期。如能及時地發(fā)現(xiàn) 耳聾，明確診斷，盡早地配戴合適的助聽器，使聾兒在父母的懷抱 中就接受各種聲音、語言刺激，得到科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練，聾兒的各方 面發(fā)展就會接近正常兒童，康復(fù)的質(zhì)量會顯著提高。因此，盡早發(fā) 現(xiàn)耳聾，盡快配戴合適的助聽器，盡早開展康復(fù)訓(xùn)練，成為聾兒康 復(fù)中提高康復(fù)效果的一條重要原則，即早期干預(yù)原則。如何開展聾兒家庭康復(fù)訓(xùn)練

2、？聾兒康復(fù)教育有兩大任務(wù)，一是啟蒙，一是發(fā)展。首先，為了 訓(xùn)練聾兒理解說的是什么，家長可選擇日常生活中使用頻率最高 的詞匯，用直讀”或模仿的方法，鼓勵聾兒多說多聽，增大語言的 刺激量，逐步使聾兒由被動接受到主動辨別。其次，在大量聽、說的基礎(chǔ)上，可采用實際操作、游戲的形式，讓聾兒學(xué)會應(yīng)用語 言；用提問的方式讓聾兒學(xué)會思考問題、表達問題；用反差對比的 方法讓聾兒對語言產(chǎn)生理解記憶。家長應(yīng)善于抓住隨機情景，如做 飯、吃飯，與他人往來，游戲活動等等，讓聾兒反復(fù)練習(xí)，使語言 同感受融合起來。章貢區(qū)大碼頭社區(qū)服務(wù)中心 康復(fù)科普知識小兒腦癱康復(fù)小兒腦癱是由于出生前、出生后或嬰兒期，控制運動的部分腦 組織受到

3、損害，導(dǎo)致肌肉控制失調(diào)引起的身體運動困難和體位困 難。小兒腦癱一經(jīng)醫(yī)療機構(gòu)診斷確定以后，就應(yīng)及早開展康復(fù)訓(xùn) 練。首先是正確的抱姿，即將小兒雙腿騎跨在康復(fù)人員的腰間。為 了加強小兒頭的控制，可使其俯臥位雙手支撐抬頭、抬胸或仰臥時 雙上肢伸展，將其緩慢自仰臥拉至坐位。當(dāng)小兒坐在床面上時，應(yīng) 誘發(fā)其向前方、側(cè)方伸手取物，逐漸出現(xiàn)各方向的保護性反應(yīng)，以 增強坐位的穩(wěn)定性。對不會翻身的小兒，在其仰臥時，將翻動側(cè)的下肢屈曲，并輔助屈 曲腿帶動身體旋轉(zhuǎn)或握住翻動側(cè)上肢使其伸展，內(nèi)收，帶動軀干翻 身。學(xué)會爬行是行走的先決條件之一。小兒需雙上肢伸展支撐，下 肢以膝關(guān)節(jié)支撐使軀干與大腿成 90。姿勢保持穩(wěn)定后，可

4、在小兒 面前放置帶有聲響、顏色鮮艷的玩具，誘發(fā)其向前交替伸手抓取， 同時可向前推動小兒足底，輔助其前行。在運動訓(xùn)練的同時，也要加強語言訓(xùn)練。以顏色鮮艷的玩具吸 引小兒的注意力，力爭其模仿訓(xùn)練者的發(fā)聲、發(fā)音。創(chuàng)造良好的言 語環(huán)境，及時糾正異常的發(fā)音。對于四肢肌肉張力明顯增高或四肢不自主的運動妨礙了患兒的 活動時，可考慮使用解痙或控制徐動的藥物，如：安定、力奧來 素、安坦、美多巴等。章貢區(qū)大碼頭社區(qū)服務(wù)中心康復(fù)科普知識偏癱康復(fù)偏癱的治療除了必要的藥物介入外，主要的康復(fù)訓(xùn)練方法包括： 運動療法、作業(yè)療法、語言治療、心理治療、文體治療、傳統(tǒng)的物 理療法、祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)等。運動療法：是通過主動運動、被動運

5、動來改善運動障礙的治療 方法的總稱。主要內(nèi)容包括關(guān)節(jié)活動度訓(xùn)練、增強肌力訓(xùn)練、姿勢 矯正訓(xùn)練和神經(jīng)生理學(xué)療法等。 作業(yè)療法：是運用有目的的、經(jīng)過 選擇的作業(yè)活動為治療手段來改善和補助患者功能的方法，其目的 是最大限度地提高患者自理、工作、休閑等日常生活能力。比如說 利用陶藝制作來訓(xùn)練手指的精細動作。語言治療：語言訓(xùn)練人員應(yīng)先根據(jù)患者的語言情況和病變部位診斷出障礙類型，然后運用不同 的方法，通過聽覺、視覺、觸覺等多途徑的刺激引發(fā)并強化患者的 正確語言反應(yīng)。心理治療：有效的心理治療能增強患者的學(xué)習(xí)能力 和主動參與精神，主要方法為支持性心理治療、理性情緒療法和行 為療法等。 文體療法：對于提高身體運

6、動素質(zhì)，增強體質(zhì)和創(chuàng)造良 好的心理狀態(tài)有著不可低估的作用。輪椅技巧、偏癱體操和各種球 類是主要內(nèi)容。傳統(tǒng)的物理療法：對偏癱的康復(fù)也有特殊的作用。尤其水中運動療法是通過水的浮力等作用，使患者的肢體在水中更 容易完成正確的運動。祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)早已用于治療偏癱，特別是利用針灸配合肢體運 動具有獨到之處。章貢區(qū)大碼頭社區(qū)服務(wù)中心康復(fù)科普知識心理康復(fù)怎樣進行心理康復(fù)？(1)建立個體心理調(diào)節(jié)機制 心理康復(fù)的過程是讓殘疾者建立 個體心理調(diào)節(jié)機制的過程，讓殘疾人通過接受系統(tǒng)的心理干預(yù)，逐 漸適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、家庭等方面發(fā)生的變化，以應(yīng)付可能出現(xiàn)的各 種心理問題。建立有關(guān)人員(同事或家屬等)協(xié)助支持系統(tǒng)殘疾 人生活在一定的群體之中，相關(guān)人員的態(tài)度對于其心理狀態(tài)有著重 要的影響，特別是家屬、同事等這樣一些聯(lián)系比較密切的人員的態(tài) 度對于其心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)是十分重要的，為殘疾人的心理康復(fù)創(chuàng)造 一種良好的心理氛圍。 建立專家協(xié)助支持機制 心理康復(fù)是一個 長期的調(diào)節(jié)過程，殘疾人在這個過程中要接受專家的指導(dǎo)與幫助， 逐漸擺脫消極心理的影響，建立起積極的人生目標。建立社區(qū)輔助支持系統(tǒng) 在社區(qū)中殘疾人出現(xiàn)心理問題的時候，隨時給予必要 的支持與幫助，從而能夠更好地為殘疾者的心理康復(fù)提供保障。(2)運用心理治療方法心理治療是心理醫(yī)生運用心理學(xué)的原則與方法，治療患者的各 種心理困擾，包括情