淺談小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣

1、淺談小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣 小學(xué)三年級(jí)是個(gè)關(guān)鍵期也是一個(gè)轉(zhuǎn)變期，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對教師來說任重而道遠(yuǎn)。數(shù)學(xué)相對來說是一門比較枯燥的學(xué)科，教師應(yīng)以極大的熱情引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入數(shù)學(xué)之門，不僅要教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)”，還要教導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。因此，從小學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和習(xí)慣，教給他們掌握知識(shí)的方法是一個(gè)重要的問題。對于這個(gè)問題，我也是在教學(xué)過程中邊學(xué)習(xí)邊探索的，下面在談?wù)勛约涸谶@方面的一些做法和體會(huì)：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能自學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 “興趣是最好的老師”，數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，也扎根于現(xiàn)實(shí)，并且廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)。由現(xiàn)實(shí)生活抽象概括出數(shù)學(xué)知識(shí)，再把數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)

2、實(shí)生活，必將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師適時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，對學(xué)生學(xué)習(xí)給予肯定的評(píng)價(jià)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段?？傊瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，是在一定條件下培養(yǎng)起來的。只有學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才能積極主動(dòng)地探求新知，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。尤其是數(shù)學(xué)，學(xué)生對于知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，來源于濃厚的興趣。在教學(xué)中教師將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓生動(dòng)的具體形象中，就容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，有興趣就會(huì)入迷，入迷就鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)就會(huì)取得事半功倍效果。二、講課當(dāng)中要發(fā)揮自學(xué)作用學(xué)生通過預(yù)習(xí)，仍然有弄不懂的地方，這時(shí)在他們的頭腦中，就會(huì)產(chǎn)生一種請老師幫助盡快把它弄懂的心愿。老師講解這部分知識(shí)時(shí)，在他們的大腦皮層

3、上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)定向興奮中心，他們就會(huì)聚精會(huì)神聽講，開動(dòng)腦筋思考，這時(shí)教師和學(xué)生的活動(dòng)就有了共同的基礎(chǔ)和統(tǒng)一的目標(biāo)。所謂老師講解，并非采用老師講學(xué)生聽的方法，仍要發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)作用。例如我教長、正方形的周長時(shí)，通過學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)、議論，我了解到一部分學(xué)生已經(jīng)弄懂，但也還有部分學(xué)生是半懂不懂。研究時(shí)我問：什么叫長方形和正方形的周長？誰能按意思說一說什么叫周長？答后我又要求誰能按書上的說一說？說不好可以照書說，很多同學(xué)舉手回答問題。最后我引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)。周長這一概念弄明白，我讓學(xué)生讀一讀例題。例題是：一個(gè)長方形長8厘米，寬5厘米，這個(gè)長方形的四條邊一共長多少厘米？我問：誰能用加法列式計(jì)算？

4、后進(jìn)學(xué)生很快列出：8+5+8+5=26（厘米）。8+8+5+5=26（厘米），老師只是提出問題啟發(fā)誘導(dǎo)，主要還是通過學(xué)生自學(xué)來解決問題的。是學(xué)生講解為主，這樣不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步提高了學(xué)生的思維能力，分析能力、表達(dá)能力，也就是自學(xué)能力。學(xué)生的自學(xué)能力就是這樣在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)關(guān)鍵的過程中不斷得到鍛煉和提高的。三、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教給學(xué)生自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。在教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合教材內(nèi)容教給學(xué)生自學(xué)方法，我的具體做法是：1、提前準(zhǔn)備、明確自學(xué)要求。講課前，教師把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都告訴學(xué)生，使學(xué)生從思想上明確本節(jié)課自己要學(xué)什么內(nèi)容，及怎樣學(xué)？達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)？

5、例如：學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)中的解決問題”時(shí)，我給學(xué)生擬定了如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確地確定單位“1”；學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)時(shí)，心里明白解答這類分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，首先要會(huì)準(zhǔn)確地確定單位“1”；其次是找出已知量，不但要會(huì)用線段圖表示題中數(shù)量的關(guān)系，而且還要能講出解題時(shí)的思路，計(jì)算方法確定后再進(jìn)行解答。2、通讀教材，系統(tǒng)感知。教學(xué)目標(biāo)擬定好以后，讓學(xué)生按照教學(xué)目標(biāo)先通讀教材內(nèi)容，仔細(xì)讀，反復(fù)讀，教師隨時(shí)幫助解疑，通過讀，讓學(xué)生從整體掌握這一節(jié)課要講的主要內(nèi)容。3、依據(jù)目標(biāo)，整理歸納。學(xué)生理解教材內(nèi)容后，對照學(xué)習(xí)目標(biāo)，把教材內(nèi)容分成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行歸納，使學(xué)生掌握重點(diǎn)；4、對照習(xí)題，自我檢查閱讀的效果。一般

6、情況下，先讓學(xué)生看自己能獨(dú)立解答的習(xí)題，另外我還經(jīng)常組織學(xué)生交流自學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)生說：“遇到不懂的問題；先不要急于求成，不要以馬上請教別人，而應(yīng)反復(fù)看書，反復(fù)思考，反復(fù)琢磨，直到問題解決為止”；有的學(xué)生還介紹說：“自己獨(dú)立看書時(shí)，先把會(huì)的放一邊，把不會(huì)的記下來，自學(xué)完后，再重點(diǎn)分析，研究，實(shí)在弄不懂的到上課時(shí)認(rèn)真聽教師和同學(xué)們講解”。用這種方法可以幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，把大塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容壓縮成小塊，既能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)學(xué)生自覺，獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、拓展課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力不能只限于課堂，應(yīng)拓展到課堂以外的各個(gè)方面，要以課堂學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，開展一些數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以提高學(xué)習(xí)興趣，開闊視野、豐富知識(shí)。這也是培養(yǎng)學(xué)生思維和自學(xué)能力的有效途徑。為此要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生以自主權(quán)。因此，我在備課時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，做到數(shù)量少、代表性強(qiáng)，避免重復(fù)，能起到點(diǎn)一通百的作用。每次的課外作業(yè)量一般在十五分鐘內(nèi)可以完成。由于課外作業(yè)量適中，學(xué)習(xí)上不束縛學(xué)生的思維，思想上無壓力，所以絕大多數(shù)學(xué)生能較好地安排學(xué)習(xí)的課余時(shí)間：一、是根據(jù)自己的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)；二是自覺地開展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)；組織數(shù)學(xué)興趣小組開展數(shù)學(xué)競賽。此外，還組織學(xué)生到生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際生活中的難題，這些活