白銀區(qū)第一小學六年級語文《丑石》學導案

1、白銀區(qū)第一小學六年級語文上冊學導案（導單）單元主題： 第二單元 美與丑課 題：丑石主備人：高振燕復備人：六年級語文教師審核：楊湘教材分析：賈平凹的丑石體現(xiàn)了不一樣的審美觀。本文通過描寫一塊長年累月埋沒于污泥荒草中，不但不被村民們重視，反遭咒罵和唾棄，某一日被一位天文學家發(fā)現(xiàn)，終于成了無價之寶的石頭的遭遇，表達了作者對人生操守的探索思考。抒發(fā)作者對那種不屈于誤解、甘于寂寞生存的高尚情懷的向往和贊美之情，表現(xiàn)了作者的人生追求。 學情分析：本文講述的故事結(jié)構(gòu)簡單，語言簡潔樸實，學生對主要內(nèi)容的把握比較容易，但是對作品中所蘊涵的哲理體會起來會有一定困難，教學中盡量引導。 教學目標：知識與能力目標： 1

2、.學會本課11個生字，認識8個字。2.培養(yǎng)朗誦能力。3.學會本文先抑后揚，托物言志的的寫作手法。過程與方法目標： 引導學生體會托物言志類文章的特點，培養(yǎng)學生閱讀記敘文的能力。 情感態(tài)度與價值觀目標： 體會作者不屈于誤解、甘于寂寞生存的高尚情懷。教學重、難點：1.培養(yǎng)學生對語言的感悟能力，感悟作者的高尚情懷。2.體會作者抓住細節(jié)描寫，刻畫人物形象的寫作特點。教具學具：教師：作者簡介，文章拓展資料。學生：預習課文，查找與課文有關(guān)的資料。課時安排：1課時第一課時教學環(huán)節(jié)預設(shè)學生活動教師活動教學重構(gòu)激情導入1齊讀課題。2各小組組員交流搜集到的有關(guān)作者的資料。1.什么是美，什么是丑，我們能給其一個明確的

3、界定嗎？是的，不能。因為判定的角度不同，因素不同，那么對美丑事物的感情也就不同。 2.今天，讓我們借助賈平凹的一篇散文，來增強我們對美與丑的進一步認識。3.板書課題。預習檢查學生拿出預習單，小組內(nèi)檢查預習情況，解決問題。1.賈平凹，生于1952年，陜西人，著名作家。他被譽為“-”，是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學大家和文學奇才。代表作有 等，曾多次獲獎。2.各小組派成員匯報，其他組認真傾聽，并糾錯。遺 (撼 憾) （壘 磊）墻 （嫌 謙）棄 干( 燥 躁) （漆 膝）蓋 寂（莫 寞） （隕 損）石 黑（斑 班） 3.理解詞語。翹望 隕石 繁衍 細膩庇覆 咒罵 譏諷 憧憬寂寞 無可奈何1.作家簡介2

4、.同學們，通過昨天的預習，相信大家已經(jīng)基本了解了課文內(nèi)容，大家對于生字新詞的學習到底怎么樣呢？老師來檢查檢查。3.教師巡視，及時表揚學習效率比較高的小組。對重點字作出指導，如：“隕”字的讀音；強調(diào)多音字“翹”的讀音。依單自學1.學生拿出學單，用自己喜歡的方式讀課文，依單自學。2.邊讀邊畫出自己認為重要的詞句，在旁邊作批注。3. 小組內(nèi)交流收集的資料及自學體會和批注。4.自讀課文，一對一探究，組內(nèi)交流，質(zhì)疑。1.出示自讀要求：邊讀邊畫出自己認為重要的詞句，在旁邊作批注。2.教師巡視，個別指導。小組交流1.外形丑：A.黑黝黝地臥在那里（從顏色上說很暗，不著人喜歡）；B.牛似的模樣（從形狀上說其蠢笨

5、）；C.誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它多礙地面。無實用價值:不規(guī)則 沒棱角 沒平面突出了丑石：壘不成山墻；壓不成臺階；鑿磨太細。2.美A.是一塊隕石，是一件了不起的東西。B.補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光C.給我們光明向往憧憬D.那種不屈于誤解，寂寞生存的偉大。 自讀課文一遍，一對一探究，組內(nèi)交流。1.本文講了丑石的“丑”與“美”,這“丑”與“美”之間有何內(nèi)在聯(lián)系呢？略讀課文，找出作者的觀點，讀一讀，說出自己的理解寫下來與同學交流。2.文章的題目是丑石，最后作者卻又對丑石表示敬意，那么這篇文章到底想要表達怎樣的主題思想呢？默讀全文，寫下自己的觀點，小組內(nèi)交流探討后，實在弄不懂的詞

6、句記下來，準備質(zhì)疑。展示提升1.各小組匯報展示：提示：其他組員認真傾聽，或糾正或補充。這也是一種很好的學習方法。2.學生匯報展示重點理解的內(nèi)容：（1）因為它外形極“丑”，不符合做墻做臺階的要求和標準 。（2）指丑石的“丑” 。（3）“丑石”的偉大在于它不屈于誤解、寂寞的生存奶奶和我 臉紅是因為我們評價丑石時只看到了外表 。（4）丑石“丑”的是它的外表，“美”的是它的經(jīng)歷經(jīng)歷越奇特，外表也越獨特，這種獨特性使丑石“丑到極處”，也“美到極處”。 教師預設(shè)問題：1.為什么“不一般”的隕石“都壘不成墻和臺階”？2.第段中“可這正是它的美”中的“這”指的是什么？3你怎樣理解“丑石”的偉大？奶奶和我為什么

7、臉紅？4為什么說“丑石“丑到極處便是美到極處？5.教師巡視，適時評價。（點評：根據(jù)學生的閱讀興趣，運用學法遷移，引導學生自讀自悟。）反饋拓展1.各小組進行匯報補充訂正。2.托物言志 先抑后揚 3小組課后交流學習，評價。1.作者是如何把丑石的故事寫得生動感人的？2.全文運用了哪兩種寫作手法？達測評價一、給畫橫線的字注音：棱角（ ） 鏨 （ ） 繁衍（ ） 丑陋（ ）綠苔（ ） 翹望（ ） 隕石（ ） 憧憬（ ）二、句中沒有錯別字的是（ ）A.不久就來了車，小心意意地將它運走了。B.枝蔓上下，慢慢地，竟繡上了綠苔、黑班。C.他那種不曲于誤解、寂寞生存的偉大。三、集體評價。板書設(shè)計 丑 石賈平凹丑無一用處討厭它欲揚先抑美非同凡響的隕石盛贊課后鏈接：隕石：是地球以外未燃盡的