淺析改善城郊地區(qū)小學(xué)低年級單親家庭孩子的不良情緒及行為的對策

1、淺析改善城郊地區(qū)小學(xué)低年級單親家庭孩子的不良情緒及行為的對策摘要：隨著單親家庭的數(shù)量日益增多，單親家庭子女的心理健康問題成了家庭、學(xué)校和社會急需關(guān)注的問題。孩子因故不得不生活在一個不再健全的家庭中，失去了原本健全的愛，加之單親家庭中的父母一方的某些心理偏差以及來自外界的有意或無意的傷害，致使孩子幼小的心靈遭受創(chuàng)傷，必然會產(chǎn)生心理上的壓力，精神上的困擾，形成與一般家庭孩子不同的心理狀態(tài)，表現(xiàn)出一些消極的不良情緒和心理問題。關(guān)鍵詞：單親家庭子女;不良情緒及行為;解決對策中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578(2020)01-0014-01單親家庭，這一由來已久的社會問題早已

2、成為普遍現(xiàn)象，一般人直覺認(rèn)為是離異家庭。但隨著家庭、社會結(jié)構(gòu)的多元，家庭可能因為各種因素而造成單親，如離婚、配偶死亡、甚至未婚先孕等等。近年來，隨著單親家庭的數(shù)量日益增多，單親家庭子女的心理健康問題成了家庭、學(xué)校和社會急需關(guān)注的問題。父母離異，家庭變故，尤其對未成年的孩子來說，無疑是天降橫禍孩子不得不生活在一個不再健全的家庭中，失去了原本健全的愛。加之單親家庭中的父母一方的某些心理偏差以及來自外界的有意或無意的傷害，致使孩子幼小的心靈遭受創(chuàng)傷，必然會產(chǎn)生心理上的壓力，帶來精神上的困擾，形成與一般家庭孩子不同的心理狀態(tài)，表現(xiàn)出一些消極的不良情緒和心理問題。單親家庭子女常見的不良情緒及行為作為班主

3、任，每每在接班之初，我會著重了解每一位學(xué)生的家庭情況，對其父母對孩子的家庭教育方式有所知曉。隨著了解，我發(fā)現(xiàn)，由于缺乏家庭的關(guān)懷，只能得到父母其中一方的關(guān)愛，單親家庭的孩子較健全家庭的孩子更加缺乏安全感，更容易產(chǎn)生心理問題，如：情感孤獨(dú)壓抑，性格叛逆不安;心理自卑內(nèi)向，行為自私冷漠;依戀行為特別突出;做事沒有恒心，缺乏進(jìn)取之心等。解決對策要把真正的關(guān)懷和愛心送給孩子。父母對孩子的愛，不應(yīng)僅僅通過言語表達(dá)，更需要父母做出關(guān)愛孩子的行為，讓孩子用心感受到父母對自己的關(guān)心，在父母對自己的愛中，學(xué)會去關(guān)愛他人?？墒牵瑔斡H家庭的孩子很可能只能感受到來自父親或者母親其中一方的關(guān)愛，另一方關(guān)愛的缺失，使得單

4、親家庭的孩子得不到健全的關(guān)愛。作為單親孩子的監(jiān)護(hù)人，要對孩子的身心健康負(fù)責(zé)，不止要給孩子提供足夠的食物和衣服，還要讓孩子的心理得到健康的發(fā)展。及時抓住孩子的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信，發(fā)展興趣。生活在單親家庭里的孩子，內(nèi)心很可能是矛盾的。一方面，他們得不到父母健全的關(guān)愛，心里本來就難過了;另一方面，他們又要在意他人的看法，擔(dān)心他人會戴著“有色眼鏡”看待自己。其實，每個孩子身上都有值得大家注意的特點(diǎn)，如果父親或者母親能夠及時抓住孩子的閃光點(diǎn)，適時進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，無疑是在培養(yǎng)孩子的自信。建立家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò)體系。家庭教育和學(xué)校教育固然重要，但社會的影響也是不容忽視的。單親家庭子女的

5、心理問題，不單只是家庭需要重視的問題，也是學(xué)校需要重視的問題，更是社會應(yīng)該關(guān)注的問題。從家庭方面著手，父親或母親應(yīng)讓孩子認(rèn)可這種家庭存在的方式，在自己的成長過程中，身體和心理都能健康發(fā)展，能正確地對待親人和朋友。從學(xué)校方面著手，老師給這些孩子更多的關(guān)注，并隨時給予幫助。有老師解決不了的事情，及時與家長溝通聯(lián)系。從社會方面著手，多方面消除對單親現(xiàn)象的偏見，開通更多渠道讓單親家庭的孩子享受溫暖。努力構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會“三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò)體系。加大心理健康輔導(dǎo)的普及力度。單親家庭的孩子，有的因享受不到充分的家庭溫暖，有的因社會的某種偏見，有的因其家庭的經(jīng)濟(jì)原因以及其它因素，往往會表現(xiàn)出一些不

6、健康的心理現(xiàn)象及行為特征。對單親家庭的孩子，我們應(yīng)格外注意其心理健康的發(fā)展。對已經(jīng)產(chǎn)生心理問題的單親家庭的孩子，及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，以免讓不健康的心理影響了孩子的身心發(fā)展。教育反思論者一直認(rèn)為，在何種家庭環(huán)境里成長，是孩子無法選擇的。如果在能夠得到健全關(guān)愛的家庭里健康長大，那孩子無疑是幸福的。但如果因為某些原因，孩子生活于單親家庭里，孩子能否發(fā)展健康的身心，很大程度上與老師的關(guān)注、家長的關(guān)愛，更重要的是學(xué)生自身的努力，密不可分的。擁有健康的身心，對孩子茁壯成長的重要性不言而喻。所以對于生活在單親家庭里的孩子，除了在積極引導(dǎo)個人的情況下，還要努力做好家長以及老師的工作，力求三方齊心協(xié)力，培養(yǎng)孩子的

7、健康心理，提高孩子對生活的積極性。因為對他們來說，成長這件事，單親不是沒有愛，而是沒有足夠的愛。作為班主任，在與家長溝通的過程中，我逐漸讓孩子的父親或母親重新正視孩子的心理健康問題，并接受老師的建議，身體力行，在孩子成晨的過程中，多花些時間進(jìn)行陪伴，維護(hù)親子之間的良好關(guān)系。綜上所述，孩子不能夠選擇不生活在單親家庭，但其父母、學(xué)校和社會卻可以選擇多給孩子實際的關(guān)愛，以這種恰當(dāng)?shù)姆绞饺ヒ龑?dǎo)孩子心理的發(fā)展。對于已經(jīng)產(chǎn)生了心理問題的單親家庭的孩子，我們不能置之不理，處理起問題來不能急于求成，而應(yīng)真正采取正確的對策去解決。這樣，單親孩子才能在合適的環(huán)境里發(fā)展健康的身心。參考文獻(xiàn)： TOC o 1-5 h z 蒙謹(jǐn).用愛為孩子撐