2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)送教入學(xué)教案

1、.精選文檔精選文檔.精選文檔小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)送教入學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容上下位置第一單元第1節(jié)課型新授教具課件教學(xué)目標(biāo)在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問(wèn)題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。重難點(diǎn)確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。課堂結(jié)構(gòu)從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步體會(huì)上下的含義，培養(yǎng)想象能力創(chuàng)設(shè)情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念看看你的家，你發(fā)現(xiàn)了什么？再看看，你家的上面有什么？想想：如果再往上看，再往上，穿過(guò)屋頂，穿過(guò)這棟樓房，你的上面還

2、會(huì)有什么？再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會(huì)有什么呢？找一找，在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系分層活動(dòng)，穩(wěn)固理解，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)確定位置，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力現(xiàn)在我們來(lái)按上下順序來(lái)擺放書(shū)、本子、玩具說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的上面？誰(shuí)在誰(shuí)的下面？課堂小結(jié)今天我們學(xué)了什么呢？教學(xué)效果孩子有了根本的上下意識(shí)。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)送教入學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容前后位置第一單元第2節(jié)課型新授教具課件教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。重難點(diǎn)確定物體前后的位置和順序，學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。課堂結(jié)

3、構(gòu)從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步體會(huì)前后的含義，培養(yǎng)想象能力觀察討論、學(xué)習(xí)新知有了前面的情境做鋪墊，學(xué)生已經(jīng)初步體驗(yàn)到了前后的位置關(guān)系，因此新課知識(shí)，因由學(xué)生自己通過(guò)觀察、討論來(lái)掌握。老師出示電腦：小動(dòng)物們賽跑電腦演示：小鹿、小狐貍、小蝸牛參加賽跑，起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化暫停演示問(wèn)：你看到了什么？現(xiàn)在泡在最前面，它后面有哪些小動(dòng)物？誰(shuí)第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？問(wèn)：如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會(huì)有什么情況發(fā)生呢？分層活動(dòng)，穩(wěn)固理解，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)“我說(shuō)你做按前后順序擺放物品課堂小結(jié)今天我們學(xué)了什么呢？教學(xué)效果孩子有了根本的上下意識(shí)。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)送教入學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容

4、左右位置第一單元第3節(jié)課型新授教具課件教學(xué)目標(biāo)在生活中看關(guān)于“左右的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能初步運(yùn)用“左右的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)“左右的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“左右的位置關(guān)系，正確確定“左右?！白笥业南鄬?duì)性。課堂結(jié)構(gòu)一、通過(guò)左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右1、感知左手和右手2、體驗(yàn)自身的“左與右3、小游戲，聽(tīng)口令做動(dòng)作由慢到快4、揭示課題師：剛剛已經(jīng)熟悉了自己的身體的“左和右，其實(shí)生活中的左和右還有許許多多，今天我們就來(lái)確定一下“左和“右二、玩玩具，理解左邊和右邊1、擺一擺師：按順序擺好：鉛筆、橡皮、尺子和文具盒師：先來(lái)確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？

5、2、邊說(shuō)邊做先擺尺子，在尺子的右邊擺橡皮，在尺子的右邊擺文具盒。 三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)了什么嗎？教學(xué)效果孩子有了根本的左右意識(shí)。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)送教入學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容1-5的認(rèn)識(shí)第二單元第1節(jié)課型新授教具課件教學(xué)目標(biāo)會(huì)讀、會(huì)認(rèn)1-5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)的工整能用1-5以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。重難點(diǎn)會(huì)讀1-5各數(shù)，初步建立數(shù)感。課堂結(jié)構(gòu)導(dǎo)入：出示主題圖：?jiǎn)枺耗阏J(rèn)為這幅畫(huà)是什么意思？畫(huà)的是什么？ 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？主動(dòng)探究：認(rèn)識(shí)15各數(shù)認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？學(xué)生隨意答復(fù)

6、師：但凡像這樣：1個(gè)人、1個(gè)太陽(yáng)等都被可以用數(shù)字1表示。你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？請(qǐng)你拿出1根小木棒認(rèn)識(shí)2教法同上 三、課堂回憶教學(xué)效果會(huì)用1和2表示簡(jiǎn)單物體小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)送教入學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容1-5的認(rèn)識(shí)第二單元第1節(jié)課型新授教具課件教學(xué)目標(biāo)會(huì)讀、會(huì)認(rèn)1-5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)的工整能用1-5以內(nèi)的各數(shù)來(lái)表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)行交流。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。重難點(diǎn)會(huì)讀1-5各數(shù)，初步建立數(shù)感。課堂結(jié)構(gòu)導(dǎo)入：出示主題圖：?jiǎn)枺耗阏J(rèn)為這幅畫(huà)是什么意思？畫(huà)的是什么？ 你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？主動(dòng)探究：認(rèn)識(shí)3-5各數(shù)1、認(rèn)識(shí)31問(wèn)：你看到圖中有哪些物體是用3表示的？學(xué)生隨意答復(fù)師：但凡像這樣的，就可以用數(shù)字3表示你還可以說(shuō)出哪些物體可以用數(shù)字1表示的？2你還