遠離火災反思性說課梁

1、【反思性說課】遠離火災保安全一心中心學校：梁麗輝2015-4-10 尊敬的各位評委，大家好： 今天我說的題目是遠離火災保安全反思性說課。我將從教材分析、教學目標、教材處理、教學流程、實踐分析、五個方面完成我的反思性說課。 一、教材分析：火災在我們生活中時常發(fā)生，如果人們在遇到火災時不會保護自己，后果將不堪設想。因此，讓小學生學會在火災事故中保護自己的生命顯得尤為重要;我們當老師的有責任也很有必要讓學生了解一些像火災之類發(fā)生的基本原因，知道在平時生活中應增強安全防范意識，學會撥打110、120、119等求救電話，學會一些基本的自救方法和技能。所以，我認為：本課題不僅具有深遠的現(xiàn)實意義，而且對加強

2、學生的安全素養(yǎng)起到良好的指導性作用。二、說教學目標：通過消防教育，使學生懂得火災的危害性，增強消防意識：懂得火災形成原理，注意安全用火。學會自護自救，提高自防自救能力。在本次活動中我大部分采用了集體閱讀的方式，并利用觀察法，討論法、提問法、分析法、等教學手段從三維目標的角度清晰、具體恰當?shù)拇_定教學目標。教學依據：就是為了讓學生更好的了解安全知識，做好預防和自救。 三、教材處理：1、教學重點：了解一些消防知識，火災報警常識，滅火器的正確使用。 2、教學難點： 掌握逃生的方法。四、教學流程： 說教學流程：為了達到教學目的，在教學過程中,我設計了幾個環(huán)節(jié): 1. 導入課堂: 為了抓住孩子的注意力我提

3、出了問題:”同學們,你們看過火災現(xiàn)場嗎?”學生一聽”火災”注意力一下子就提高起來,然后播放著火現(xiàn)場圖片,把他們的情緒帶到特定的學習環(huán)境中來,看后,我提問:同學們,你們從畫中看到了什么,想到了什么?”從而引發(fā)學生各抒己見,交流感受.導入本課課題: 遠離火災保安全 . 2.分析成因,引起重視. 在這一環(huán)節(jié),先讓學生列舉身邊的或自己所知道火災事故,最后老師用多媒體總結火災的成因:玩火燃放煙花爆竹蠟燭照明用電不慎發(fā)生火災用油不慎發(fā)生火災. 3.學會報警,逃生自救.(一)怎樣報火警教師請幾位同學模擬大火警電話的場景.1.牢記火警電話119.2.報警時要講清著火單位,地址.3.說明什么東西著火火勢怎樣?4

4、.講清報警人姓名.電話號碼.和住址.5.報警后要安排人到街道口等候消防車.6.遇到火情,不圍觀,妨礙消防人員工作,也不利于同學們的安全.7.不能隨意亂打火警電話,是一種違法行為.設計意圖:使學生在輕松愉快的環(huán)境下掌握了報火警應注意點,也充分體現(xiàn)了學生的主體性.幾種常見火災的撲救方法:出現(xiàn)圖片視頻四樣,讓同學連線并說明.設計意圖:一,火災是突發(fā)事件,讓學生在學習了理論的條件下去演練,有利于做到理論聯(lián)系實際.二,培養(yǎng)學生面臨突發(fā)事件的能力.五、實踐分析：同學們,今天我們了解到火災給人類帶來很大危害,學習了防火自救的基本常識.我們關鍵是在日常生活中要提高安全意識,預防為主,防消結合.遠離火災保安全反

5、思: 但是靜下心來我認真的反思我的課堂，總結我的課堂，有以下幾點體會：一、 增強了學生的防范火災、珍愛生命的意識以及社會責任感。在查找身邊火災隱患的討論交流中，提高了學生的防范火災、珍愛生命的意識，有的同學在替我們身邊的學校擔心、為我們的家庭擔心、為我們的森林擔心，有的同學還由此想到我校的消防現(xiàn)狀從同學們的討論聲中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，一次消防安全科，竟也能激發(fā)并增強同學們的社會責任感，真不簡單！二、培養(yǎng)了學生火場中自護自救的基本能力。如何在火場中學會自救與逃生呢？這是本課的又一教學重點。為突出這一重點，我結合視頻，給學生于啟發(fā)引導，接著讓學生現(xiàn)場學習與演練用干粉滅火器滅火的自救方法，學習報火警電話，最后，讓學生通過視頻學習火場逃生方法，以及基本的保護措施，逐步培養(yǎng)學生在火災中自護、自救與逃生的基本能力。三、有待改進的地方。1、針對小學生的年齡特點、認知特點，我要抓住遠離火災這個重點，重點教給學生在火場怎么樣逃生，顯然這方面我做的不夠好，僅僅是看了火場自救與逃生的視頻，演練了怎么樣報火警？而老師沒有強調、沒有和學生討論逃生方法，也沒有系統(tǒng)的教給學生逃的方法，重點不突出。2、逃生的教具準備不夠。比如毛巾、水、白布等。3、教學內容偏多，太廣泛，課的容量大，重點不突出。4、在課的前半