《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計(jì)-教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)單學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式講授法課題名稱盤古開天地學(xué)情分析小學(xué)生喜歡聽故事，尤其對(duì)神話故事興趣濃厚，對(duì)其中的英雄人物更是情有獨(dú)鐘，對(duì)學(xué) 習(xí)這類課文，學(xué)生的熱情高漲，能夠主動(dòng)參與，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望。另外，四年級(jí)的學(xué) 生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，能夠自學(xué)字詞、讀通課文，并能借助字典等學(xué)習(xí)工具了 解一些詞語(yǔ)的含義。但是年齡特點(diǎn)決定了他們?cè)谧x書時(shí)往往只是被故事情節(jié)吸引，忽視 了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)注，無(wú)法深刻體會(huì)神話故事中所蘊(yùn)含的思想意義。因此，在教學(xué)中， 教師可從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文在語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)，在品讀 文字的同時(shí)體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的深刻道理。教材分析盤古開天地是部編版

2、四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，是中國(guó)的創(chuàng)世神話之一，講述了巨人 盤古用神力開辟天地，以身驅(qū)化為萬(wàn)物的故事。盤古陽(yáng)剛、偉岸、神圣，擁有偉大的開 創(chuàng)精神和徹底的犧牲精神，是神話中的華夏文化始祖。全文共有六個(gè)自然段，按照事情 開展的順序記述。第一局部，（第1自然段）講天地還沒有分開，宇宙混沌一片，巨人盤 古沉睡期間一萬(wàn)八千年，是故事的開頭。第二局部是課文中的重點(diǎn)內(nèi)容（第25自然 段）具體寫了盤古開天地的過(guò)程。講盤古醒來(lái)后劈開天地，創(chuàng)造萬(wàn)物的過(guò)程。是故事的 經(jīng)過(guò)。第二局部（第6自然段）講偉大的巨人盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美郎的世界， 是故事的結(jié)局。故事充滿神奇的想象，盤古在混沌的世界中產(chǎn)生天生神力，與天地同長(zhǎng)

3、， 身體化為萬(wàn)物，都是那么神奇，讓人不可思議，課文對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了具體描與，課文 上方的插圖以連環(huán)畫的形式描繪了盤古混沌中沉睡”開天辟地頂天立地化 為萬(wàn)物”的過(guò)程，能幫助學(xué)生把握故事主要內(nèi)容，感受人物形象。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)劈、濁等7個(gè)生字，會(huì)寫翻、劈等13個(gè)字，會(huì)寫黑乎乎、翻身等12個(gè)詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：能講述盤古開天地的過(guò)程，能邊讀邊想象畫面，說(shuō)出課文中神奇的地方。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會(huì)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。交 流對(duì)盤古的感受教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文中的生字抓住文中重點(diǎn)詞句，朗讀感悟，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。難點(diǎn)：能講述盤古開天地的過(guò)程，交流對(duì)盤古的感受。教學(xué)策略

4、:盤古開天地是一那么中國(guó)古代的神話故事，小學(xué)生喜歡聽故事，尤其對(duì)神話故事興趣 濃厚，對(duì)其中的英雄人物更是情有獨(dú)鐘，對(duì)學(xué)習(xí)這類課文，學(xué)生的熱情高漲，能夠主動(dòng) 參與，有較強(qiáng)的表達(dá)欲望。在教學(xué)中，教師可從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān) 注課文在語(yǔ)言表達(dá)方面的特點(diǎn)，在品讀文字的同時(shí)體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入.上節(jié)課老師讓你們預(yù)習(xí)了課文，說(shuō)一說(shuō) 是誰(shuí)開劈大地？（盤古）.（ PPT出示詞語(yǔ)）檢測(cè)一下上節(jié)課生詞 掌握的情況，全班齊讀。（教師根據(jù)孩子 們讀的情況糾止不對(duì)的讀彘）黑乎乎翻身緩緩上升下降.學(xué)生學(xué)生預(yù)習(xí)課文.學(xué)生齊讀生字精疲力竭血液奔流不息

5、汗毛茂二、品讀課盛滋潤(rùn)雨露1.天地未分開之前的神奇狀態(tài)是什么？1.學(xué)生回答:一片混沌、O請(qǐng)同學(xué)們借助書上插圖說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)們黑乎乎看看教室外面或窗戶外面，天空怎樣?你 有什么體會(huì)？2. （ PPT出7F句子）輕而清的東西，緩 緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢3.學(xué)生記錄課文中的下降，變成了地。反義詞3.師：這里面看反義詞，（板書：輕-3.學(xué)生回答：他呼出的重 清一濁 上升-一下降）結(jié)合生活中氣息，變成了四季的風(fēng)的羽毛與泥土清水與污泥（出不和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的圖片），想象天地形成時(shí)輕重、清濁別離聲音，化作了隆隆的雷的奇幻過(guò)程。聲；4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀第2自然段，進(jìn)一步體會(huì)他的雙眼變成了太陽(yáng)盤古卅

6、大辟地的艱難。和月亮；他的四肢，變5.齊讀3-4自然段，想一想盤古身體慢慢成了大地上的東、西、變大的面，說(shuō)一說(shuō)你有什么感受？南、北四極；他的肌膚，同桌互相配合讀第3、4自然段：一位同變成了遼闊的大地；他學(xué)讀，一位同學(xué)做盤古的動(dòng)作。教師指名的血液，父成了奔流不提問(wèn)當(dāng)盤古的學(xué)生：你在做盤古的動(dòng)作息的江河；他的汗毛，文，感悟課文變成了茂盛的花草樹 木；他的汗水，變成了 滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露時(shí)，有什么感受？盤古那么累了，他為什 么不能歇？除了艱難、吃力，他還可能承 受著哪些痛苦？指導(dǎo)學(xué)生理解精疲力 竭。6.學(xué)生默讀第5、6自然段，一邊讀一邊 畫出描寫盤古身體變化的句子。（用雙 橫線）師：盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大 的變化。究竟有哪些變化呢？三、總結(jié)全文，升華主題1.請(qǐng)學(xué)生借助插圖試著說(shuō)一說(shuō)盤古開天地的過(guò)程。.從盤古身上，我們學(xué)到了哪些精神？.學(xué)習(xí)了這篇課文，說(shuō)說(shuō)你心目中的盤古 是什么樣的？.正是這樣一位頂天立地的巨人，奉獻(xiàn) 了自己的一切，才有了美麗的世界。相信 同學(xué)們?cè)缫驯槐P古的精神所打動(dòng)。L學(xué)生補(bǔ)