教案20美麗的小興安嶺

1、20 美麗的安嶺【教學目標】1.會認本課“側(cè)、欣”等 13 個生字，讀正確多音字“興”“舍”，會寫“腦、袋”等 13 個字，能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。2.能正確流利、有感情地朗讀課文，理解“蔥蔥籠籠、密密層層、嚴嚴實實”等迭詞以及“抽、封、浸、獻、刮”等動詞；理解描寫安嶺四季景色的詞句；初步學習“是也是”句式；學習作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。3.感受安領四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情?！窘虒W重點】感受安領的四季景色。體會作者用詞準確，學習作者抓住安嶺每個季節(jié)景色特點按

2、一定的順序進行描寫的方法?！窘虒W難點】學習作者按四季的順序，抓住特色進行觀察的方法。【教學】2第一【目標】1.會認本課“側(cè)、欣”等 13 個生字，讀正確多音字“興”“舍”，會寫“腦、袋”等 13 個字，能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。2.通過有感情地朗讀課文，【教具準備】文章的寫作順序。多課件【教學過程】一、創(chuàng)設情境，導入新課。（課件出示 2）多 出示 安嶺四季美麗的畫面或掛圖，教師引入課題： ，在祖國的東北有一座山脈叫 安嶺。 安嶺幾百里全是森林，那真是美極了。瞧！這一幅幅美麗的圖畫，給 展示的就是 安嶺

3、的【設計意圖：出示美四季美景，想去旅游嗎？是明媚的春天去，還是金色的秋天去，是在樹葉繁茂的夏天去，還是在 覆蓋著群山的嚴冬去？課文美麗的 安嶺就描寫了 安嶺四季的美。讓隨作者走進美麗的 安嶺。（板書課題：美麗的 安嶺）（課件出示 1）二、誦讀課文，探究初成。學生輕聲讀課文，畫出生，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。認讀生。（1）同桌互讀，正音，評議。（2）（課件出示 3）多出示文中詞語。（詞語中的生字標注音節(jié)。）no diyndnkxng腦袋嚴 實擋 住寶 庫安嶺shxintn xinrun u 視 線花 壇顯 得 松 軟刮 過c r jin sho sh ci ln側(cè)著 乳白 利 劍 樹

4、 梢 宿 舍 藥 材 來 臨 xn jn x欣賞浸在膝蓋指名讀，集體評議、正音。注意讀準平舌音“側(cè) 材”，翹舌音“視 軟 乳 梢 舍”，前鼻音“嚴 線 壇 顯 軟”，后鼻音“興”。另外，多音字“興”，文中讀“xng”，組詞“安嶺”，還有一個讀音是“xng”,組詞是“高興”。多音字“舍”，文中讀“sh”，組詞“宿舍”，還有一個讀音是“sh”,組詞是“舍得”。開火車讀。齊讀。3.大聲讀課文，讀準字音，讀通課文。麗的圖畫引入課題，使學生盎然地進入教學情境?！?.學組思考課文：一共有幾個自，按什么順序進行描寫？每段寫的是什么？學組：課文按時間順序（春夏秋冬）進行描寫。交流歸納自的段意。（課件出示 4-

5、9）并出示有關。安嶺像綠色的海洋。安嶺春天的美景。安嶺夏天的美景。安嶺秋天的美景。安嶺冬天的美景。安嶺是花園，也是寶庫。課文可以分為三大部分：第一部分（第 1 自）：安嶺像綠色的海洋。 第二部分（第 25 自） 安嶺一年四季的美景。第三部分（第 6 自）：安嶺是花園，也是寶庫。三、識記生字，書寫指導1.（課件出示 10）出示生字田字格課件：“腦 袋 嚴實 擋 視 線 壇 顯 材 軟 刮 庫”。2.仔細觀察，分析字形，說說好辦法記住它？（1）形聲字識字：腦 袋 擋 線 材(2)用熟字加偏旁的方法識記：視： 見 +礻刮： 舌+刂壇： 云 +土軟 ： 車+ 欠（3）組詞鞏固：嚴實 顯現(xiàn)軟和 刮胡 子

6、怎樣才能把這個字寫好？師重點指導“線”?！熬€”字，左右結(jié)構(gòu)，右寬，注意右邊比“戈”多一橫。學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導。【設計意圖：從整體入手，把握文意，避免了機械的分析，注重 學 生 的 情 感 體驗?！俊驹O計意圖：本課在教學生字時，相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡的、最 的方法認識漢字，而且遵循【課堂作業(yè)新設計】一、看拼音，寫詞語。sh(xin)sng runno dai)yn shidng zh()()()hutnyo cibo k()()()二、給下面的多音字組詞。行hng()漲 zhng ()舍 sh()興xng()xng(三、詞語)。zhng ()sh()

7、xng()1.在括號里填上適當?shù)?。又（又（）又（）又（）又（又（）又（）又（?.選字填空。劍箭射（）利（）火（）刻舟求（）現(xiàn)線獻（實（）在）（）出光（貢（）奉（）前（）電（）3.近義詞辨析。松軟柔軟（1）坐在家新買的沙發(fā)上，感覺非常（）舒適。（2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（）。四復習鞏固，反饋檢查。師生合作，老師抽讀生字卡片，學生比賽讀，看誰讀得又對又快。小組合作，給生字找朋友，看哪個組找的多。同位合作，一人讀課文，另一人聽，讀的好的地方或是不太好的地方。語文識字的基本規(guī)律，提高了課堂學習效率。】珍貴名貴（3）的本里夾著一張非常（）的。（4）人參是非常（）的藥材。參考一、視線松軟 腦袋 嚴

8、實 擋住 花壇 藥材寶庫二、三、1.高行走瘦漲價矮胖漲紅松舍得 舌頭興旺高興大軟香甜高2.箭劍箭劍現(xiàn)獻線獻 現(xiàn)線獻線3.（1）柔軟（2）松軟（3）珍貴 （4）名貴第二【目標】1. 正確流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，學習作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點進行觀察的方法。2.能正確流利、有感情地朗讀課文，感受背誦自己喜歡的段落。激發(fā)熱愛祖國大好河山的【教具準備】安領四季的美麗和豐富的物產(chǎn)。感情。多課件【教學過程】一、課件出示，復習導入。這節(jié)課繼續(xù)學習美麗的安嶺。播放課文。上節(jié)課已經(jīng)初讀了課文，安嶺給你留下了怎樣的印象？能簡單地說說嗎？（引導學生簡單交流：春姑娘來到了安嶺，給小興安嶺披

9、上了綠裝，溪水歡快地流淌，枝上的嫩芽迫不及待地探出腦袋，似乎想告訴人們春天到來的消息。夏天，安嶺樹上的綠得你的眼，一片一片將天空遮得嚴嚴實實的?；▋阂蚕癖让浪频母髯允嬲怪鼓鹊纳碜恕！驹O計意圖：隨著優(yōu)美的音樂，出示安嶺四季 ，把學生不知不覺地帶到森林王國中。】秋天也不甘示弱，到處一片金黃，落葉跳像翩翩起舞的蝴蝶，慶祝今年又是一個豐收年。冬 趕著馬車也來到小興安嶺，踏上松軟的 ，去尋找小動物朋友們的 。）3.這節(jié)課，老師特意為準備了幾張安嶺的。現(xiàn)在就讓一同走進美麗的安嶺。（板書：美麗的安嶺）4.（課件出示 12）多配樂滾動安嶺四季，學生欣賞風景。教師隨滾動的簡單介紹安嶺的四季美景。（一）我發(fā)現(xiàn)

10、已經(jīng)被 安嶺的美景深深地陶醉了。 安嶺這么美， 就繼續(xù)到那兒去旅游。你準備在生機勃勃的春天去，還是在果實 的秋天去？或是在夏天去欣賞 繁茂，還是等到冬天欣賞 皚皚，結(jié)交那兒的小動物朋友？簡單說說原因。（二）作者在課文中以優(yōu)美的語言文字向 展示了安嶺一年四季的美麗風光。滿足 想去旅行的愿望。（三）你喜歡哪個季節(jié)就去讀相對應的自。（學生讀相應的課文，運用邊讀邊想的方法找出欣賞或感的景物，并用喜歡的方式朗讀、繪畫、表演、理解詞語等說說感的理由。）（四）按課文的敘述順序全班交流：1.春天：春天，是個美麗的季節(jié)。說說你感 的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流 ，派代表參與全班交流。）如：（1）“件出

11、示 13）“抽出”寫出枝條快速有力地長出來，“嫩綠”反映出春天新生樹葉的樣子和顏色。（板書：抽出枝條 ）通過有感情朗讀的形式表現(xiàn)自己對樹木的喜愛?！驹O計意圖：設計問題，抓住 句引導學生理解課文，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生從文中找信息樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！保ㄕn二、品讀欣賞，深入探究。（2）（課件出示 14）“匯”寫出雪化成水的動態(tài)美。“淙淙”寫出溪水流淌美妙。可以通過有感情朗讀的形式展示自己對溪水的喜愛。（3）（課件出示 15）這段話運用擬人的修辭手法寫出生活的，也體現(xiàn)了春天的美好?？梢酝ㄟ^有感情朗讀的形式表現(xiàn)的生活。（4）指名讀，讀出生機勃勃的景色，讀出對春天小興安嶺的喜愛之情。喜

12、歡這節(jié)的同學一起站起來讀這段課文。（板書：生機勃勃）（課件出示 16） 安嶺 圖2.夏天：欣賞了生機勃勃的春天， 再來欣賞夏天的 安嶺。說說你感 的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流 ，派代表參與全班交流。）（1）（課件出示 17） “蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“擋”“遮”突出夏天安嶺樹木繁茂的特點。（板書：蔥蔥蘢蘢 萬物生長）指名有感情地朗讀。（2）（課件出示 18）霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴嚴實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。這里的“浸”是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于神秘的仙境中。指名有感情地朗讀。的能力，為探究性學習?！可臐忪F里?！薄霸绯?，

13、霧從山谷起來，整個森林浸在乳白天空?！鄙址獾脟绹缹崒嵉模瑩踝×巳藗兊囊暰€，遮住了藍藍的“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的把的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的?！薄霸谙吷⒉剑鼈冇械母┫律碜雍人?，有著?！薄吧缴系姆e雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流（3）“出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。”（課件出示 19）用比喻的修辭方法，把穿過樹梢的光比做利劍。使內(nèi)容形象生動。（4）（課件出示 20） 寫出了花的種類多，色彩艷麗，把開滿鮮花的草地比作大花壇。指導通過朗讀，表達出自己的喜愛之情。（5）指名讀，讀出對夏天安嶺的喜愛之情。喜歡這節(jié)的同學一起站起來讀這段課文。（草木

14、茂盛，野花盛開，白霧迷茫，陽光明媚，了安嶺美麗的。從這段描寫中，可以看出作者很注意突出季節(jié)特點。）3.秋天：秋天是迷人的季節(jié)，秋天的 安嶺哪些景物吸引了你呢？說說你感 的景物或理由。（自己先思考，然后小組交流 ，派代表參與全班交流。）秋天森林中的變化：（課件出示 21）（板書：落葉飛舞）指名讀，男比賽讀。讀出這一切變化將安嶺裝扮得更加美麗，讀出對秋天安嶺的喜愛。在這美景之中人們有哪些收獲：（課件出示 22）（有關圖文）指導學生帶著喜悅的心情讀一讀這句話。秋季果實，遍地是名藥材，無邊的森林盡是寶藏，這是多么令人驚喜！事實上，安嶺一年四季到處都是寶。你還知道安嶺有哪些物產(chǎn)？（安嶺還是山野果、山野菜

15、的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄安嶺森林資源豐富，素有“紅松故鄉(xiāng)”之稱。礦產(chǎn)豐富，以黃金最為突出。盛產(chǎn)興安嶺落葉松、名貴藥材。葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等酸甜可口的山松柏顯得更蒼翠了。秋風吹來，落葉在林間飛舞。白樺和櫟樹的葉子變黃了，黃的、紫的，真像個美麗的大花壇?！薄安莸厣鲜㈤_著各種各樣的野花，紅的、白的、【課堂作業(yè)新設計】一、讀下面的句子并完成練習。1.“幾百里連成一片，就像綠色的海洋?！边@句話中把比作。紅松、云杉，還有珍貴毛皮獸。）（課件出示 23） 安嶺秋景圖（板書：果實 ）4.冬天：在這冰天雪地的冬天，會 吸引你的呢？說說你感 的景物或理由。（自己先

16、思考，然后小組交流 ，派代表參與全班交流。）冬天， 安嶺雪花紛飛。（板書：雪花紛飛）動物們獨特的過冬方式增添了無窮 。（板書：動物過冬）學生 朗讀。（課件出示 24） 安嶺冬景圖（五）教師總結(jié)：這節(jié)課上 大家在 安嶺里一同度過了春夏秋冬， 安嶺一年四季景色迷人，你能用一句話說說 安嶺是個什么樣的地方？（互相交流）作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。引讀最后一段。（小興安嶺一年四季景 人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。）（板書：大花園 巨大寶庫）引導學生用“是也是”說句子預設：的校園是個美麗的花園也是成長的樂園。（六）學生用自己喜歡的方式通讀全文。作者通過細致觀察，抓住 安嶺在不同季節(jié)的特點，進

17、行生動、具體的描述，向大家展示了一幅絢麗多彩的畫面。學習本課特點寫景物的方法，觀察校園內(nèi)的景物四季的變化寫一寫?！驹O計意圖：以讀促寫，讀寫結(jié)合，水到。既鍛煉學生寫作，又加深了對課文內(nèi)容的理解?！咳?、拓展延伸，積累實踐。2.“出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上?！边@句話中把比作。3.仿照上面的兩個句子各寫一句話。（1）像（2）像一樣二、閱讀描寫春天安的片段，完成練習。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水（匯成積成）小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了。在溪邊散步，它們有的俯映）在水里的，下身子喝水，有的側(cè)著腦袋（欣賞 觀賞）自己（應。1.給括號

18、里用的恰當?shù)脑~畫上“”。的詞語是，我還能寫出兩個這樣的詞2.文段中形容溪水語：。3.這段話依次寫了春天里的這些景物：。4.在溪邊散步的還會有那些舉動？請在原文后的橫線上續(xù)寫兩個。參考一、1.樹林 綠色的海洋 2.光利劍2（1像個大火球。（2）彎彎的月亮像鐮刀一樣。二、1.匯成欣賞映2. 淙淙涓涓、嘩嘩、叮叮、咚咚樹木、積雪、小溪、有的觀賞水中樹木的倒影，有的追逐水中游動的小魚【板書設計】春夏抽出新枝蔥蔥蘢蘢生機勃勃萬物生長大花園美麗的安嶺樹海秋冬落葉飛舞樹上積雪碩果動物過冬巨大寶庫【課后】成功之處：。1.情感朗讀，引領探討。在設計這節(jié)課的時候我首先想到的是讓學生體會小興安嶺的美，美的體會就從和

19、朗讀中去慢慢品味，為了達到這一目的，我創(chuàng)設了美的情境，引導學生分層次的朗讀，在讀中品味安嶺的美。讀中找景，讀與評相結(jié)合。使學生在品評中，提高自己的朗讀能力，同時進一步感受嶺的美麗。安2.抓住詞句，質(zhì)疑深探。如春天里的“抽出”“淙淙”“俯下身子”“側(cè)著腦袋”都用得十分到位，動靜結(jié)合，把整個春天展現(xiàn)在了讀者面前。課文描寫安嶺的春天時有這樣一句話：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。在學習這句話時，我用換詞語的方式引導學生體會抽出比較恰當，它寫出了新芽長得很快，另外還給一種動感，讓學生體會文章中用詞的精確性和重要受安嶺勃勃生機的。而在夏天中“封”“浸”“千萬屢”“利劍”把夏天的特點寫得十分準確，

20、同時又體現(xiàn)出安嶺獨特的。之處：今后改進的方案：在今后教學中要以課外拓展，引導和幫助學生查閱有關的文字資料或為載體，引領學生進行資料，拓展學生的視野，豐富學生的積累。備課素材【分析】這是一篇講讀課文。它以準確、生動的語言，清晰的結(jié)構(gòu)，向介紹了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達了作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。因此本文深受師生的喜愛。全文共 6 個自，先總的講安嶺的樹多，“像綠色的海洋”，再按四安嶺是一個美麗的大花園，也是一座寶季分別講小安嶺的景色，最后總結(jié)：庫。是按總起，分述，總結(jié)的思路寫的。本文思路清晰是第一個特點。第一部分（第 1 自）總的介紹了安嶺的樹多。先講品種多，再講范圍大

21、，因為樹多，所以這里像“綠色的海洋”。這是安嶺景色的總的特點。第二部分（第 2-5 自人”進行具體介紹。）按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”“誘春天，作者抓住“樹木”“積雪”“小溪”“興安嶺春天生機勃勃的特點?！薄澳九拧钡龋从沉诵∠奶?，樹木茂盛，“密密層層，”野花盛開，晨霧很濃，一片旺盛的景象。秋天，“落葉飛舞”，森林獻出豐富的山貨和珍貴的藥材，一派豐收的景象。冬天，林中雪花飛舞，到處是厚厚的積雪，各種動物準備過冬，一派北國風光。第三部分（最后一個自）總結(jié)全文安嶺一年四季景人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。以此結(jié)尾，緊扣題目，洋溢著作者對安嶺的贊美之情。本文的第二個特點是：語言

22、生動、準確。如：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。“抽出”是長出的意思，這里用“抽出”就把春天植物變化迅速的特點描寫得準確、形象。枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”，既生動又貼切。第三個特點是修辭方法運用得體、恰當。如“它們有的俯下身來喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的?！边@里恰當?shù)剡\用擬人的修辭手法，生動形象地描寫出小動物熬過冬天，歡快地迎接春天來到的情景?！九c文章相關的資料介紹】安嶺的物產(chǎn)【其他資料】位置境域： 安嶺，或稱 安嶺山脈，縱貫黑龍江省中北部。西北以嫩江為界與大興安嶺相連，東北至黑龍江岸，東部連接三江平原，東南抵松花江畔，西南與松嫩平原毗連。

23、安嶺與黑龍江以北俄羅斯境內(nèi)的北東 的山脈是一個整體，北段在俄羅斯境內(nèi)，稱為 山脈;南段在黑龍江省境內(nèi)，稱為小興安嶺山脈。 安嶺位于黑龍江省北部，西北以五大連池-黑河一線與大興安嶺相接，東南達松花江谷地，東北以黑龍江為界，東接三江平原，西以 安-鐵力-巴彥為界，與松嫩平原相鄰。南北長約 450 公里(一說 500 公里 )，東西寬約 210 公里，面積為 77725 平方公里。興安嶺山脈的東段，在我國東北黑龍江省的北部，是我國重要林區(qū)之一。長約三百六十公里，平均高度為海拔四百至六百米。整個山脈分布著溫帶針落葉和闊葉混合林。它與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了 木材儲積量的三分之一以

24、上。針葉樹種以紅松、沙松為主，落葉闊葉樹種有白樺、水、色木等。植物種類超千種。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動物。林地上生長著人參、烏拉草及其他珍貴的藥材。課后作業(yè)一、把合適的詞語連起來。嫩綠的藍藍的美麗的巨大的寶庫葉子天空花壇抽出欣賞積滿沒過膝蓋枝條二、讀下面的句子，欣賞畫線的詞語。1.春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。 “抽出”用得真好，它讓我仿佛看到了。2.早晨，霧從山谷起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。“浸”字用得真妙，它讓我感受到。3.秋風吹來，落葉在林間飛舞?！帮w舞”用得真生動，它讓眼前出現(xiàn)了。三、課文整體梳理。按春夏秋冬的順序排列下面描寫安嶺的樹木的句子。（）落葉在林間飛舞。）樹木長得蔥蔥蘢蘢。）樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。）樹上積滿了。四、重點段落品析。冬天,雪花在