《3.1我們關(guān)心天氣》說課稿、教學(xué)設(shè)計、同步練習(xí)

1、教科版小學(xué)三年級上冊3.1我們關(guān)心天氣說課稿【教材分析】本課主要是讓學(xué)生通過交流的形式，了解各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我 們不同的感受。好的天氣給生活帶來便利，惡劣的天氣常常會給生活帶來麻煩，甚至帶來 災(zāi)難。聚焦板塊，全班交流“今天天氣怎么樣？ ”的活動，是基于學(xué)生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上， 回憶經(jīng)歷過的各種各樣的天氣，他們也許對自己特別感興趣或者特別厭惡的天氣印象很 深，他們也許對某幾次特殊的天氣還記憶猶新。這局部活動就是讓學(xué)生充分發(fā)表自己在不 同天氣里的不同感受。第41頁上的插圖提示了 “同一時間、不同地點的天氣可能不一 樣，同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣。以了解天氣的復(fù)雜性和多樣

2、性。探索板塊，明確了我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象，這對 多數(shù)學(xué)生來說是新的概念，幫助學(xué)生從宏觀的視角去認知天氣現(xiàn)象。通過“臺風(fēng)”、“暴雨”兩幅插圖，引發(fā)學(xué)生交流“我們知道哪些會帶來災(zāi)害的天氣 呢？ ”使學(xué)生意識到天氣總是不斷變化，了解天氣的變化很重要。那么，科學(xué)家是怎么知 道天氣變化的呢？教科書對此進行了簡單的說明。拓展板塊，教材安排了讓學(xué)生們從當(dāng)天起，學(xué)著對天氣變化進行一段時間的觀察和記 錄，形成自己的天氣日歷。學(xué)生們可以根據(jù)自己觀察到的各種天氣的特征，用簡單的文 字、簡圖來做記錄。這一任務(wù)將貫穿整個單元的學(xué)習(xí)活動，驅(qū)動整個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的 活動過程和開展也將表達在

3、天氣日歷中?！緦W(xué)情分析】三年級的學(xué)生對天氣有了初步認識，這些認識來自于平時的生活經(jīng)驗、每天的天氣預(yù) 報或其他的竹籍資料。他們也能感受到天氣變化對生活的影響，但是他們還不清楚天氣的 基本特征，不了解天氣特征的觀測方法，分不清天氣與氣候的差異，往往不能根據(jù)天氣來 判斷每天應(yīng)該穿什么樣的衣服。在本單元學(xué)習(xí)過程中，隨著學(xué)生對各種天氣特征的認識， 期待著他們能更加關(guān)心天氣、準確地觀測天氣，提高他們的生活質(zhì)量?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標.同一時間、不同地點的天氣可能不一樣，同一地點、不同時間的天氣也可能不一 樣。.天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。.天氣總是在不斷變化，有些天氣會

4、給我們帶來災(zāi)害?？茖W(xué)探究目標1 .對各種天氣現(xiàn)象進行交流、討論。記錄的形式可以用簡單的文字，也可以用符號。設(shè)計符號盡量簡潔、直觀、形象，讓人一看就 懂，并用文字注明符號意義。從今天起，學(xué)著對天氣變化進行一段時間的觀察 和記錄，形成我們自己的天氣日歷。課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了天氣是一個地方在 某一段時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等 情況，同一時間、不同地點的天氣可能不一樣； 同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣。天氣 現(xiàn)象是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象，天氣總是不 斷變化，有些天氣會給我們帶來災(zāi)害，影響著我 們的生活，能動手在天氣日歷中記錄各種天氣?？偨Y(jié)課堂板書我們關(guān)心天氣天氣現(xiàn)象：冷

5、暖、陰晴、雨雪、風(fēng)等天氣復(fù)雜性和多樣性常見的天氣現(xiàn)象天氣影響我們的生活制作天氣日歷板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標是使學(xué)生了解天氣有晴、陰、雨、雪等變化，天氣的變化與人的生 產(chǎn)、生活有密切的關(guān)系，能設(shè)計簡單的符號記錄天氣狀況，了解預(yù)測未來天氣的途 徑、方法。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察能力。使學(xué)生體會到自然事物是不斷變化的，培 養(yǎng)學(xué)生認真細致、有持久性等科學(xué)態(tài)度。了解天氣現(xiàn)象、給各類天氣現(xiàn)象按天氣的基 本特征分類是本堂課的重點之一，教學(xué)過程時要從學(xué)生們熟悉的天氣預(yù)報與日常生活 入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感受天氣對生活的影響，從而激發(fā)學(xué)生了解天氣現(xiàn)象的興 趣。在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，以猜測一一誤解一一糾正的

6、模式引導(dǎo)學(xué)生從描述天氣和生 活的關(guān)系從而引入今天的天氣怎樣這局部內(nèi)容，從師生互動的角度看，學(xué)生和老師的 交流比擬順利，能引導(dǎo)學(xué)生把自己零星的想法盡量用完整的語言表述出來，并糾正描 述過程中的錯誤或誤解。這一局部是通過前面的認識天氣現(xiàn)象，再延伸到今天的天氣 怎樣再到天氣對我們的影響。作業(yè)布置完成同步習(xí)題學(xué)生課后完成作業(yè)布置培養(yǎng)動手查閱、自主學(xué)習(xí)的能力31我們關(guān)心天氣同步練習(xí)一、填空題（1）天氣，指的是一個地方在某一短時間里大氣的（）、（）、（）以及（）等情況。（2）（）、（）、（）等是我們常遇到的天氣。（3）我們的地球被一層大氣圈包圍著，我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在（）的自然現(xiàn)象。二、判斷

7、題（1）科學(xué)家利用工具觀測天氣、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并準確的告訴我們天氣將會發(fā)生什么變化。（ ） TOC o 1-5 h z （2）螞蟻搬家、燕子低飛等現(xiàn)象都預(yù)示著可能要下雨了。（）（3）優(yōu)優(yōu)早上出門天氣晴朗，就認定今天一定不會下雨。（）（4）天氣日歷是記錄每天天氣現(xiàn)象的表格。（）（5）在記錄天氣日歷時，周末或放假可以不記錄。（）（6）兩個同學(xué)在家記錄的天氣情況不同，一定是其中一人記錄錯誤。（）三、選擇題（1）以下三種情況，所代表的天氣與人們所進行的活動，比擬合理的是（）。A.晴天打籃球 B.陰天曬被子 C.雷雨天捕魚（2）以下不屬于天氣現(xiàn)象的是（）。A.暴雨 B.多云 C.地震（3）適合我們上室外體育

8、課的天氣是（）。A.大霧B.大風(fēng) C.晴天（4）我們要穿雨衣去上學(xué)可能遇到了（）。A.大風(fēng)B.大雨 C.大霧（5）以下屬于描述晴天特征的詞語是A.陽光燦爛 B.陰雨綿綿 C.烏云密布四、分析題F面是某同學(xué)制作的天氣日歷，請根據(jù)天氣日歷回答以下問題。從今天的天氣日歷我們可以知道，今天的天氣現(xiàn)象比擬適合（）（填室內(nèi)活動或者放風(fēng)箏），人體的感覺是比擬（）（填寒冷或溫暖）的，如果到室外活動，我們需要攜帶（參考答案*冷暖 陰晴雨雪 風(fēng)（2）晴多云陰（3）大氣圈 二.XV*VXXA C C B A室內(nèi)活動寒冷雨具2,運用多種感官來收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷”表中?？茖W(xué)態(tài)度目標.意識到長期的觀察和記錄

9、會使我們了解到更多的天氣信息。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標.意識到天氣變化影響著我們的生活。.了解臺風(fēng)、洪水、干旱等氣象災(zāi)害對人類的影響。【教學(xué)重難點】重點：同一時間、不同地點的天氣可能不一樣，同一地點、不同時間的天氣也可能不 一樣。難點：天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況?！窘虒W(xué)準備】教師：多媒體課件，多種天氣現(xiàn)象的圖片與視頻，介紹大氣層的視頻小組：天氣現(xiàn)象分類單，實驗記錄單，學(xué)生活動手冊?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）.同學(xué)們，暑假里你們到過很多地方旅游吧！相信各位在旅途中每天都會關(guān)心一件相 同的事情（ppt出示24小時天氣預(yù)報背景圖）。（預(yù)設(shè)：天氣）

10、.提問：旅途中為什么大家都會關(guān)心天氣？（預(yù)設(shè)：冷了要多穿衣服，下雨要帶傘）提問：平時學(xué)習(xí)生活中需要關(guān)心天氣嗎？為什么？.提問：所以，關(guān)心天氣對我們來說重要嗎？（預(yù)設(shè)：非常重要。）.揭示課題：我們關(guān)心天氣（板書）。二、探索：感受天氣的多樣性（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準備：晴天長城和雪天長城的照片各一張，12月黑龍江和12月海南的照片各一 張；天氣現(xiàn)象分類單每組一份L提問：上上學(xué)期在各種各樣的天氣一課中，我們已經(jīng)知道了哪些天氣現(xiàn)象？（生自 由回答，師板書出示。）提問：生活在杭州，你還遇到過哪些天氣現(xiàn)象？（生自由回答，師板書出示。）.出示照片：晴天的長城，雪天的長城；12月的黑龍江，12月的海南。提問：觀

11、察照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由回答）小結(jié)：同一時間、不同地點的天氣可能不一樣，同一地點、不同時間的天氣也可能不 一樣。.提問：生活中我們能夠感受到的天氣還有很多，比方冷，熱，大風(fēng)，溫暖（板書出示）。這么多的天氣現(xiàn)象，我們怎么分類呢?4明確實驗要求，分發(fā)天氣現(xiàn)象分類單，小組間討論合作完成分類。三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）材料準備：陰天夏天、晴天冬天和多云天空的照片各一張，臺風(fēng)、暴雨、冰雹和暴雪 的照片各一張，一個大氣層微視頻.請一個學(xué)生代表小組上臺展示交流：你們怎么分類天氣現(xiàn)象？為什么？.提問：針對展示小組的匯報情況，你有什么不同意見嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）.針對雨和雪的研討，提問：雨和雪有關(guān)

12、聯(lián)嗎？（預(yù)設(shè)：雨是水，雪融化了也是水。）小結(jié)：雨和雪都與水有關(guān)系，我們可以將雨和雪的天氣現(xiàn)象分為一類。.針對晴天和溫暖的研討，提問：晴天一定是溫暖的嗎？（生自由回答。）出示照片：陰天夏天的人們，晴天冬天的人們。提問：觀察這兩張照片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：非常炎熱的天氣也有可能是陰天， 非常寒冷的天氣也有可能是晴天）提問：根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，你們還會把晴天和溫暖，陰天和寒冷分類在一起嗎？那應(yīng)該怎 樣正確分類呢？（預(yù)設(shè)：我們應(yīng)該將晴天、陰和多云分在一起，將溫暖和寒冷分在一起。）.同時出示照片：陰天夏天、晴天冬天和多云天空的照片，并排比照三種天空。提問：晴天、陰和多云主要是和什么有關(guān)系？我們來看一下天空，

13、你有什么發(fā)現(xiàn)。（學(xué) 生自由回答）小結(jié)：晴天、陰和多云這三種天氣現(xiàn)象主要是和天空中云的多少有關(guān)。.研討后板書出示正確的分類方式。統(tǒng)一將表示冷暖天氣現(xiàn)象分成一類，將表示陰晴 天氣現(xiàn)象分成一類，將表示雨雪天氣的合為一類，將表示風(fēng)天氣的分成一類。小結(jié)：天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。.提問：說到“大氣”一詞，有關(guān)大氣你知道些什么？（學(xué)生自由回答）播放大氣層的微視頻。提問：看完視頻。你知道了關(guān)于大氣的哪些信息？（學(xué)生自由回答）小結(jié)并板書：我們的地球周圍有很多氣體，這就是大氣圈。我們平時能觀察到的雨 天、閃電等天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈之內(nèi)的自然現(xiàn)象。.提問：在各種天氣現(xiàn)象中，

14、你認為哪些天氣現(xiàn)象是特別糟糕的呢？為什么？（學(xué)生 自由回答）出示照片：臺風(fēng)、暴雨、冰雹和暴雪。討論這些天氣帶來的災(zāi)害。四、拓展：記錄“天氣日歷”（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準備：竺可楨視頻，大雨天、晴天和雪天照片各一張，每人一份實驗記錄表和天 氣日歷.天氣和我們的生活關(guān)系十分密切。有一類專門研究天氣的科學(xué)家叫做氣象學(xué)家。播放介紹竺可楨的視頻。提問：視頻中的氣象學(xué)家叫什么名字？他在堅持做什么事情呢？（學(xué)生自由回答）.提問：我們也能像竺爺爺一樣觀察記錄天氣嗎？怎樣用最簡潔的方式來描述天氣呢？出示圖片：大雨天。板書示范大雨的天氣符號和文字。.出示圖片：晴天、雪天。提問：怎么用示范的簡圖和文字記錄這兩種天氣現(xiàn)

15、象呢？在實驗記錄表中嘗試自己畫 一 1E1。.學(xué)生根據(jù)要求完成記錄，上臺匯報。提問：我們在記錄天氣的時候要盡量做到全面?？春诎澹阏J為可以從哪幾個方面來 記錄一天的天氣？（預(yù)設(shè)：冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。）6,分發(fā)“天氣日歷”，明確記錄要求。【板書設(shè)計】1.我們關(guān)心天氣廠冷暖：冷熱溫暖天氣陰晴：陰多云晴雨雪：小雨中雨大雨雷雨小雪中雪大雪雨夾雪風(fēng)：微風(fēng)大風(fēng)大雨教科版三年級上冊3.1我們關(guān)心天氣教學(xué)設(shè)計課題我們關(guān)心天氣3學(xué)科科學(xué)年級3學(xué)情分析三年級的學(xué)生對天氣有了初步認識，這些認識來自于平時的生活經(jīng)驗、每天的天氣預(yù)報或 其他的書籍資料。他們也能感受到天氣變化對生活的影響，但是他們還不清楚天氣的基

16、本 特征，不了解天氣特征的觀測方法，分不清天氣與氣候的差異，往往不能根據(jù)天氣來判斷 每天應(yīng)該穿什么樣的衣服。在本單元學(xué)習(xí)過程中，隨著學(xué)生對各種天氣特征的認識，期待 著他們能更加關(guān)心天氣、準確地觀測天氣，提高他們的生活質(zhì)量。學(xué)習(xí)目標科學(xué)概念目標.同一時間、不同地點的天氣可能不一樣，同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣。.天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。.天氣總是在不斷變化，有些天氣會給我們帶來災(zāi)害?？茖W(xué)探究目標.對各種天氣現(xiàn)象進行交流、討論。.運用多種感官來收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷”表中?？茖W(xué)態(tài)度目標.意識到長期的觀察和記錄會使我們了解到更多的天氣信息?？茖W(xué)

17、、技術(shù)、社會與環(huán)境目標.意識到天氣變化影響著我們的生活。.了解臺風(fēng)、洪水、干旱等氣象災(zāi)害對人類的影響。重點同一時間、不同地點的天氣可能不一樣，同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣。難點天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，暑假里你們到過很多地方旅游吧！相信 各位在旅途中每天都會關(guān)心一件相同的事情（ppt 出示24小時天氣預(yù)報背景圖）。旅途中為什么大家都會關(guān)心天氣？不只是在旅途中，平時生活中我們也要時刻關(guān)心 天氣的變化的。板書課題：我們關(guān)心天氣。學(xué)生回答：天 氣學(xué)生回答：冷 了要多穿衣 服，下雨要帶 傘學(xué)生對天氣已有

18、 初步認識，教師 記錄學(xué)生對天氣 的描述，學(xué)生的 回答將幫助教師 了解他們對天氣 的初始認識。講授新課一、今天天氣怎么樣？1.描述天氣現(xiàn)象天氣是指一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、 陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。在日常生活中，人們常用云量、降雨量、氣溫、 風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。云量：今天有云。在學(xué)生生活經(jīng)驗 的基礎(chǔ)上，回憶 經(jīng)歷過的各種天 氣，讓學(xué)生充分 發(fā)表自己在不同 天氣里的不同感 受，好的天氣帶降雨量：今天下起了小雨。氣溫:天氣有點熱。風(fēng)速：有風(fēng)吹，操場上的旗子在飄動。同學(xué)們，誰來描述一下晴天、雨天、下雪天及零下10度的天氣情況？并表達一下你在這種天氣里 的感受。今天的天氣怎么樣？今

19、天有云，會不會下雨呢?早上冷。陰天，還有風(fēng)，我看見樹枝在動。旗子飄起來了。涼，云遮住了太陽。.天氣的復(fù)雜性和多樣性展示PPT課件（12月份的海南和黑龍江）你觀察到了什么？同樣是12月份，位于我國最南端的海南碧海藍天，日平均氣溫在20左右，而我國最北端的黑龍江卻是白雪皚皚，氣溫可低至零下30。說明了：同一時間、不同地點的天氣可能不一樣展示PPT課件（雪天和晴天的長城）你觀察到了什么？同一地點的長城，冬季下雪時銀裝素裹，夏季晴天時郁郁蔥蔥，景色各不相同說明了：同一地點、不同時間的天氣可能不一樣.常見的天氣現(xiàn)象學(xué)生回答天氣 情況及切身感 受學(xué)生自由回答學(xué)生自由回答來便利，惡劣的 天氣常常會給生 活帶

20、來麻煩，甚 至災(zāi)難。通過展示比照使 學(xué)生們了解天氣 的復(fù)雜性和多樣 性：同一時間、 不同地點的天氣 可能不一樣；同 一地點、不同時 間的天氣也可能 不一樣。通過觀看視頻了播放視頻不同的天氣學(xué)生自由回答解些常見的天你還知道哪些天氣現(xiàn)象？氣現(xiàn)象常見的天氣現(xiàn)象：辭g&三力晴陰多云霧小雨令 會密 令 守中雨大雨雷陣雨暴雨小雪令翁 少耀通過引導(dǎo)學(xué)生對中雪大雪暴雪揚沙沙塵暴相關(guān)天氣現(xiàn)象進常見天氣現(xiàn)象的分類：行分類，形成對天氣現(xiàn)象一般包括降水現(xiàn)象、地面凝結(jié)和凝華現(xiàn)天氣的統(tǒng)一認象、視程障礙現(xiàn)象、雷電現(xiàn)象和其他現(xiàn)象等。識。(1)降水現(xiàn)象：包括雨、雪、冰雹、雨夾雪等。(2)地面凝結(jié)和凝華現(xiàn)象：包括露、霜、霧淞等(

21、3)視程障礙現(xiàn)象：包括霧、霾、沙塵暴、揚沙等(4)雷電現(xiàn)象：包括雷暴、閃電等(5)其他現(xiàn)象：風(fēng)、晴天、多云、陰天等二、天氣與我們的生活密切相關(guān)1.天氣現(xiàn)象是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象同學(xué)們思考一些，天氣現(xiàn)象是發(fā)生在哪里的？展示PPT課件(10)我們的地球被一層大氣圈包圍著，我們觀察到的學(xué)生猜測回答各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。大氣圈：大氣圈又稱大氣層，是因重力關(guān)系而圍繞著地球的一層混合氣體，是地球最外部的氣體圈層，包圍著海洋和陸地。大氣圈沒有確切的上界，在離 地表200016000公里的高空仍有稀薄的氣體和基 本粒子。在地下，土壤和某些巖石中也有少量氣 體，它們也可認為是大氣圈的組成局部。2.天氣對我們的影響天氣總是在不斷的變化，有時十分迅速，有時比 較緩慢。有些天氣會給我們帶來損害，我們稱之 為氣象災(zāi)害。展示臺風(fēng)和暴雨P(guān)PT課件播放視頻3D動畫詳解臺風(fēng)“一生”防御要點請 知曉有誰知道臺風(fēng)和暴雨的危害嗎？臺風(fēng)造成的危害：臺風(fēng)過境時常常帶來狂風(fēng)