賈雨晴語文：經驗總結報告（賈勇指導）

1、賈雨晴語文：經驗總結報告（賈勇指導）經驗總結是對研究性學習經驗活動及經驗認識進行分 析、加工、制作、整理，形成較為系統(tǒng)的、合乎邏輯的認識。 經驗總結報告是指應用經驗總結法，對研究性學習實踐所提 供的經驗事實進行分析概括，并使之上升成為系統(tǒng)化、理論 化的書面材料，具有一定的理論高度。與其他的研究論文相 比，它的學術性不是很強，但它的實踐性比擬強，它所依據(jù) 的完全是研究性學習實踐經驗所提供的事實，是活生生的現(xiàn) 象，通過研究者的深入分析與總結，使之上升到理論的高度， 從而揭示研究性學習實踐的客觀規(guī)律。一、經驗總結報告的構思1、經驗的收集與篩選首先，收集有關的背景材料。即圍繞經驗總結的中心內 容，收集

2、、翻閱有關的方針政策、以及已有的相關理論研究 等等，這主要是為經驗總結尋求可靠的理論依據(jù)，發(fā)現(xiàn)前人 的經驗教訓并由此展開立論，使得進行經驗總結時更具方向 性與新穎性，防止盲目地開展研究或是重復已有的研究成果。其次，收集具體的實踐經驗。只有掌握了足夠的事實材 料，才能有效進行歸納、概括，正確認識事物的本來面目。 這就要求大學生從研究性學習的一點一滴入手，做個有心人, 經常具備著總結經驗的意識。通過觀察、調查等途徑在日常 的學習中具體事實，得到第一手資料。這是進行經驗總 結最重要的步驟。再次，提供的材料要具有代表性。經驗總結中所的 事實，最好是活動前后形成鮮明反差的事實材料，這種鮮明 的反差，充分

3、說明了研究性學習的有效性，值得人們去總結； 同時要注意資料的要翔實，事實須是反映全過程的，無 論是正面反面、文字還是非文字的材料都要收集，這樣才能 反映過程的全貌，便于他人學習借鑒，同時也為下一步的篩 選材料工作打好基礎。最后，對收集到的材料進行篩選。經驗總結過程中對材 料的篩選要屢次反復進行。篩選的標準即是經驗總結的目的, 依照本次經驗總結的主體及動機，進行分類挑選。將材料分 類整理，使之系統(tǒng)化，然后對材料進行核對篩選，去偽存真、 去粗取精、刪繁就簡、查漏補缺，提煉出精華，剔除其糟粕。 提煉出的材料既要凝練簡潔，同時又要能夠充分說明經驗的 價值所在。2、立論立論即根據(jù)一定的教育理論，對篩選后的材料進行分析, 主要通過對篩選后的事實材料按類別進行歸納，逐步提煉， 概括出研究性學習經驗總結的主題。3、擬定提綱擬定提綱，主要是幫助作者理清思路、提煉觀點、組織 材料，以便更好地形成合理的結構，同時便于及時修改添加。 提綱的擬定要注意：全文布局的安排，要通盤考慮經驗總結 報告的邏輯框架和總體結構，按照論證思路來論證中心論點 及分論點。另一方面，要注意安排好材料的使用，要提煉出 各論點需要列舉的材料并把它們有機的組織起來，為