2022年冀教版語文一下《風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 題7 風(fēng)名師精編優(yōu)秀教案閱讀課時(shí) 間月 日課 型年 級教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)一年科 目語文主備人審核人通過理解詩句的內(nèi)容，了解風(fēng)這一自然現(xiàn)象的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生感受大自然的美麗神奇。感受詩的意境，仿寫詩歌。學(xué)習(xí)難點(diǎn)背誦詩歌學(xué)習(xí)過程教 學(xué) 隨 筆常規(guī)訓(xùn)練：課前一分鐘演講 一、 謎語導(dǎo)入 , 引出課題今天很高興和你們一起來上這節(jié)語文課，上課之前啊老師想給大家謎 語 導(dǎo) 入 引 出課題。自由讀、同桌讀、 指名讀確 保 了 學(xué) 生 正 確 流猜個(gè)謎語。（生猜）自古以來啊，風(fēng)、雨、露珠、雪花是詩人筆下常見的景物，在這幾種景物中，來無影，去無蹤的就是風(fēng)。風(fēng)到底在 哪兒呢？今天就讓我們一起到著名作家葉圣陶爺爺?shù)男?/p>

2、詩中去尋找風(fēng)的 足跡好嗎？（出示板書）利 的 朗 讀 了 課 文 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 并 整 體 把 握 了 課1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解詩句的內(nèi)容，了解風(fēng)這一自然現(xiàn)象的特點(diǎn)。文 的 層 次 及 主 要2、多種方式讀，感受大自然的美。內(nèi)容，初步感知了三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生研討 風(fēng)。1、過渡句：學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)明確了，現(xiàn)在就請同學(xué)們輕輕打開書，采用自學(xué)中的獨(dú)學(xué)方式，標(biāo)出小節(jié)，在采用對學(xué)方式，說說自己讀懂了什么？（學(xué)生 5 分鐘自學(xué)， 2 分鐘交流，匯報(bào)）2、現(xiàn)在讓我們分小節(jié)來了解風(fēng)的這一自然現(xiàn)象出示自學(xué)提示一：（采分層次朗讀課用自學(xué)的學(xué)習(xí)方式）默讀第一小節(jié)。思考：風(fēng)是無形的，看不到的，你文，更使學(xué)生感受是

3、怎樣知道的？到了閱讀的樂趣，名師精編 優(yōu)秀教案同 時(shí) 整 體 感 受 三 個(gè)場景的意境， 屏 幕 遞 減 式 的 背 誦 提示，激發(fā)了學(xué)生 的背誦興趣， 由易 到難，自然成誦。而從 另 一 個(gè) 角 度 來 說 更 使 我 們 感 受 到 教 師 是 在 有 意 識(shí) 的 歌 這 種 結(jié) 構(gòu)相似，重復(fù)句學(xué)習(xí)過程教 學(xué) 隨 筆名師精編 優(yōu)秀教案在書中找出相關(guān)的語句。式 的 特 殊 表 達(dá) 方3、帶著自學(xué)提示的問題，先1 分鐘自學(xué)后與同桌交流，展示。 （根式?？梢哉f這一環(huán)據(jù)匯報(bào)完成板書，并指導(dǎo)朗讀）出示自學(xué)提示（二）（采取小組合作學(xué)習(xí)方式）節(jié)又是本次教學(xué)活 動(dòng) 的 一 個(gè) 巧 妙 之默讀第二、第三小節(jié)（ 1） 你又在哪找到了風(fēng)？處。（2）用詞語來形容一下風(fēng)中的河面？（3）花兒為什么點(diǎn)頭？展示方式：（ 1）選組內(nèi)成員代表展示。（2）選其中一組全組成員展示。4、師生合作，突破難點(diǎn)四、歸納拓展 , 情感延伸：普普通通的事物 , 只要我們細(xì)心觀察用心感受 , 我們會(huì)覺得生活是有 根據(jù)課文的模 詩意的 , 希望同學(xué)們能感受這份詩意 , 做一個(gè)有詩意的孩子。式仿寫小詩，激起 學(xué)生自己創(chuàng)作的欲 望。同學(xué)們編兒歌 時(shí)興趣盎然，當(dāng)孩 子們當(dāng)他們的作品 展示出來