生物學儀器設備技術課件

1、開放式研究型本科實驗教學平臺建設與實踐中山大學生物學實驗教學中心張以順 一、研究型本科實驗教學平臺建設經歷的幾個階段-1997：各個教研室、教授實驗室、教學實驗室1997-2005：中心實驗室、教授實驗室托管2005-2007：實驗中心、教授實驗室托管2007-：實驗中心二、平臺建設契機或者說機遇1、 2001年，隨著我院珠海校區(qū)生物學基礎實驗室的建成，1、2年級本科學生進駐珠海校區(qū)，成立了“生物學實驗教學中心”，打破學科之間的局限，撤消原各教研室的基礎課實驗室及專業(yè)實驗室，將原有實驗室進行整合和改造，并對實驗室管理機構進行了改革，徹底把實驗室從各個教研室獨立出來歸中心直接管理，實現(xiàn)了專業(yè)實驗

2、室各種資源的有機整合。2、利用05年申報廣東省及國家級示范中心的機遇，先后結合學院實際情況制定了“中山大學生命科學學院貴重儀器設備管理辦法”、“中山大學生命科學學院教學實驗室開放管理規(guī)定“、“中山大學生命科學學院儀器設備使用收費管理辦法(試行)“等十多項行之有效的管理制度，并從直接管理的中小型教學設備著手，利用已建成的網上預約系統(tǒng)，進一步將學院大于5萬元以上的設備納入到儀器預約系統(tǒng)進行管理，實行網上預約管理、使用公開公平公正，逐步推動了學院部分科研設備及全部教學資源的共享 。3、06年成功申報并被評為國家級生物學實驗教學中心,中心在學院本科實驗教學及管理方面的地位和作用得到鞏固。與此同時，中心

3、在充分保證本科實驗教學基本設備的前提下，積極謀求學科前沿先進設備的購置，力求為本科前沿實驗技術的實驗教學創(chuàng)造條件，利用廣東省配套資金150萬元、基地建設費等陸續(xù)購置了高速冷凍離心機、蛋白質雙向電泳系統(tǒng)、全波長多功能酶標儀、凍干機、實時熒光定量PCR儀、正置、倒置、體式熒光顯微鏡等大型設備，大大提升了中心的設備水平及教學科研功能，為學生的開放創(chuàng)新實驗教學及自主科研奠定了堅實的基礎。特別是我們倡導的儀器設備開放式管理、24小時使用模式更是獲得學院領導及許多知名教授的肯定，并于07年底推動學院達成一致共識，今后所有公共經費購置的大型科研設備全部納入中心統(tǒng)一管理，不再隸屬于任何科研實驗室。三、建設成效

4、1、經過幾年的不斷建設，中心擁有激光共聚焦顯微鏡室、熒光顯微鏡實驗室、熒光定量PCR儀實驗室、離心機室、蛋白質組學技術實驗室等23間功能化實驗室以及生物技術綜合實驗室、生態(tài)科學技術綜合實驗室、細胞生物學與遺傳綜合實驗室等本科專業(yè)教學實驗室，教學設備總值由06年的1690萬增至目前的2490萬元，并擁有激光共聚焦顯微鏡、超速冷凍離心機、高速冷凍離心機、蛋白質雙向電泳系統(tǒng)、全波長多功能酶標儀、凍干機、實時熒光定量PCR儀、正置、倒置、體式熒光顯微鏡等近20臺大型設備，基本上創(chuàng)建了一個完全打破課程之間、學科之間、實驗室之間、科研與教學之間的界限，功能互補，布局合理、功能完善、財力、物力、人力充分共享

5、的“開放式、研究型”本科實驗教學平臺。不僅為全院近千名本科生和研究生從事“開放式、研究性、創(chuàng)新型”前沿技術實驗教學奠定了堅實的基礎，還為學院本科生每年上百個院、校及國家級大學生開放創(chuàng)新實驗項目的開展提供了強有力的保障。2、2009年5月中心又進一步將學院東校區(qū)的大型科研設備納入統(tǒng)一管理，初步建立了跨校區(qū)優(yōu)質資源信息化管理模式，基本實現(xiàn)了學院大部分科研儀器及全部教學資源的共享，形成了教學與科研高度融合、相互支撐的優(yōu)質資源共享體系。 目前學院擁有各類設備總值近1.2億，其中10萬元以上設備190臺件，資產總值約7900萬元，30萬元以上貴重設備63臺件，資產總值4570萬元。 這也標志著中山大學生

6、生命科學學院基本上廢除以前一托就死的傳統(tǒng)科研儀器管理體制，實行專管公用，管理權和使用權分離，大大促進了學院大型儀器設備資源的有效配置，不僅在一定程度上杜絕了學院大型儀器設備重復購置、利用率低下、資源嚴重浪費的現(xiàn)象，同時也促進了學院大型儀器資源共享機制進一步制度化和規(guī)范化，儀器設備的購置和使用基本實現(xiàn)了公開、公平、公正的和諧局面，為學院進一步購置學科前沿大型設備奠定了堅實基礎。3、經過近幾年的發(fā)展，特別是學院有關領導的支持下，通過不定期邀請儀器公司對新購置的儀器設備進行培訓，或派遣有關人員到其他高校及關聯(lián)單位進行實地學習培訓、交流、參觀等（自06年以來，中心總計派出到國內外高校參觀學習的實驗技術

7、人員達到80人次），實驗技術人員的素質、觀念及服務能力得到明顯改善提高。另外，在學院國家重點實驗室的支持合作下，中心近兩年補充一批專業(yè)技術力量，像蛋白質組學技術、電鏡技術、流式細胞技術、激光共聚焦顯微鏡技術等，不但可以完全為學院的科研教學提供技術支撐（各位教授只需提供樣品，即可以獲得理想的數(shù)據(jù)結果），還可以為校內外及社會科研機構提供樣品專業(yè)分析測試?；旧蠐碛辛艘恢Ъ夹g相對過硬人才隊伍。四、管理原則及服務宗旨管理原則：資源共享、專管共用、有償使用服務宗旨 平臺一切優(yōu)質資源必須無條件為學院教學及科研服務，在確保本科實驗教學的前提下，所有設備及場地實現(xiàn)院內外、校外充分共享。 爭取成為學院師生從事實

8、驗教學及科學研究的重要支撐條件，確保生物學前沿技術實驗教學的順利開展，最大限度挖掘儀器設備的使用潛能，推動學院教學及科研水平全面提升。五、體會1、大型設備共享平臺建設難度大、阻力大，需要有足夠的耐心及毅力，需要真正擁有一支真正樂于奉獻、具備扎實的專業(yè)知識及儀器操作技能的技術力量。2、必須要有無條件服務于學院科研和教學的全局觀念，對于儀器技術人員必須要明白儀器管理者不是儀器設備的擁有者、所有設備不怕用壞、只有放壞的道理，管理人員必須也只能是服務保障者。3、大型設備的共享的途徑有多種，需要結合自己單位的實際情況具體實施，要充分考慮到廣大師生科研及教學的方便使用。六、存在的問題實驗人員隊伍缺乏積極性及主動性 學校相關人事制度不符合目前形勢，職稱評