人教版五年級(jí)道德與法治上冊(cè)學(xué)會(huì)溝通交流第1課時(shí)教學(xué)課件ppt

1、人教版五年級(jí)道德與法治上冊(cè)學(xué)會(huì)溝通(Tong)交流第1課時(shí)第一頁，共二十三頁。我們技不如人。如果我們技高一籌，投籃再準(zhǔn)一些，也許比賽(Sai)不會(huì)輸。我們明明沒有犯規(guī)，裁判卻吹我們犯規(guī)。我覺得輸(Shu)球是裁判不公造成的。作為觀眾，我覺得咱們班的配合不好，球員拿到球只想著自己投籃。討論：針對(duì)同一場(chǎng)籃球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致？輸?shù)舻幕@球賽年級(jí)籃球聯(lián)賽上，五（3）班輸?shù)袅吮荣?。班上幾個(gè)同學(xué)放學(xué)后說起了各自的看法。第二頁，共二十三頁。我是從內(nèi)部因素分(Fen)析輸?shù)舯荣惖脑虻?。我是從外?Bu)因素來分析輸?shù)舯荣惖脑虻?。我是從觀眾的角度來分析輸?shù)舯荣惖脑虻?。輸?shù)舻幕@球賽010203第

2、三頁，共二十三頁。正確對(duì)待不同看法小提示(Shi)（一）人們很多時(shí)候?qū)τ谕?Tong)一件事情的看法是不一樣的，因?yàn)榇蠹铱赡芰?chǎng)不同(Tong)、看問題的角度不同(Tong)就很容易造成觀點(diǎn)的不一致。第四頁，共二十三頁。歡樂小(Xiao)劇場(chǎng)請(qǐng)兩名小演員分別飾演媽媽和兒子的角色，在以下情景的設(shè)定中展開思考，把故事按照自己的想(Xiang)法進(jìn)行下去。媽媽兒子你現(xiàn)在已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，很快就要小學(xué)畢業(yè)了，你必須周末給我去上補(bǔ)習(xí)班你知道沒有！哼，我憑什么要去上補(bǔ)習(xí)班，周末是我的休息時(shí)間，我想怎么安排就怎么安排！第五頁，共二十三頁。小采(Cai)訪如果你是圖中的那位媽媽或那位男同(Tong)學(xué)

3、，你會(huì)怎么想？你會(huì)怎么做？第六頁，共二十三頁。正確對(duì)待不同看法小(Xiao)提示（二）有不同看法時(shí)(Shi)，只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看法和思考。第七頁，共二十三頁。梁(Liang)毅吳(Wu)云飛下棋就是娛樂，你總是想來想去，磨磨蹭蹭，耽誤時(shí)間。下棋就有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀！下象棋引發(fā)的思考梁毅和吳云飛是好朋友，周末經(jīng)常一起下象棋。有一次，發(fā)生了下面一幕。第八頁，共二十三頁。假如你是梁(Liang)毅或吳云飛，請(qǐng)依照下面的問題深入思考。思考后，請(qǐng)你說說如果你是梁(Liang)毅或者吳云飛，你最后會(huì)怎么做？ 你會(huì)對(duì)這

4、種分歧采取什么樣的態(tài)度(Du)？ 你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響？深度思考第九頁，共二十三頁。正確對(duì)待不同看法小提(Ti)示（三）在出現(xiàn)不同的看法時(shí)，我們需要去思考一下我們的態(tài)度和行為會(huì)導(dǎo)致的后果，學(xué)會(huì)在思考后正確(Que)選擇，合理解決分歧。第十頁，共二十三頁?；顒?dòng)(Dong)園1學(xué)校馬上就要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了。王老師說我們進(jìn)入高年(Nian)級(jí)了，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的班級(jí)展示就由我們自己決定。在入場(chǎng)式服裝問題上，有的同學(xué)提出不穿校服，因?yàn)槿６家粯?，無法突出班級(jí)的特點(diǎn)；有的同學(xué)認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)會(huì)不同于藝術(shù)節(jié)，整齊最重要思考

5、：（1）假如這個(gè)分歧就發(fā)生在我們班，你會(huì)怎么想，你會(huì)怎么做？（2）我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?jīng)常會(huì)有遇到意見不同的時(shí)候。當(dāng)與同學(xué)意見不同時(shí)，你通常的想法、做法是什么？第十一頁，共二十三頁。我可絕對(duì)不(Bu)會(huì)同意的！VS 怎樣我(Wo)都可以！第十二頁，共二十三頁。思考：在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什(Shi)么？可能有怎樣的結(jié)果？穩(wěn)定情(Qing)緒觀點(diǎn)不一致沒關(guān)系，但各執(zhí)己見容易引發(fā)矛盾。冷靜思考為什么他會(huì)有這樣的想法呢？尋找合理點(diǎn)站在他的角度看，覺得他的看法也有道理。對(duì)于不同看法，采取“簡(jiǎn)單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠坦率地溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和

6、諧。我們一起來學(xué)習(xí)一下，如何做到真誠坦率地溝通吧！學(xué)一學(xué)：換位三部曲可能的結(jié)果：大家都思考了對(duì)方觀點(diǎn)的合理性，達(dá)到了高度的理解，最后經(jīng)過投票解決了此事。第十三頁，共二十三頁。真誠(Cheng)坦率溝通小提示（一）交流中產(chǎn)生分歧時(shí)，我們要在保持冷靜的前提下，坦誠地(Di)向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和、冷靜、友好地(Di)與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。第十四頁，共二十三頁。02040103我不清楚蘇長河為什么打斷我的講述，我覺得自己的解(Jie)法也不錯(cuò)。何大海的解法好。我也有自己的解法，不過沒他的好，我還(Huan)是不說了吧。我還沒有自己決定過重要的事情，我想聽聽父母、

7、老師或同學(xué)的建議。我這樣做是最簡(jiǎn)便的。我是數(shù)學(xué)課代表，大家都應(yīng)該聽我的?；顒?dòng)園2面對(duì)不同的數(shù)學(xué)解題方法，班里的同學(xué)說法不一。討論：（1）身處這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何表達(dá)自己的意思呢？你是說還是不說？ （2）你也有遇到過被別人打斷的時(shí)候嗎？你是怎樣的感覺？第十五頁，共二十三頁。真知(Zhi)灼見說一說：請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)(Dui)這句話的理解，并說一說，你贊同這句話嗎？為什么？我不同意你的說法，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。書信中的伏爾泰第十六頁，共二十三頁。真誠(Cheng)坦率溝通小提示（二 ）真誠的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。對(duì)待不同的看法，我們(Men)可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表

8、述，這樣有助于我們(Men)了解他人的意見。同時(shí)，我們也要真誠地、勇敢的表達(dá)自己的真實(shí)想法，這樣，也有助于他人了解我們的意見。第十七頁，共二十三頁。我遇到的問題：解決的辦(Ban)法：小(Xiao) 討 論在表達(dá)的過程中，我們可能會(huì)遇到這樣或那樣的問題。你有存在什么影響表達(dá)的問題嗎？有什么辦法能夠鍛煉我們的表達(dá)能力呢？第十八頁，共二十三頁。我的想法有可能在他人眼中是幼稚的、可笑的。我不(Bu)敢表達(dá)真實(shí)想法?？朔@種擔(dān)憂，增強(qiáng)自信心，勇于表達(dá)自己的真(Zhen)實(shí)想法。問 題解決辦法鍛煉表達(dá)小貼士不敢表達(dá)我的真實(shí)想法是“這樣的”，但是，表達(dá)出來的意思就變成“那樣的”表達(dá)不清我和他人所站的角度不

9、同，看法會(huì)有所不同。角度不同養(yǎng)成寫下自己想法的習(xí)慣，并且不斷練習(xí)，提高表達(dá)能力。要知道這種情況難以避免，要學(xué)會(huì)接受不同人對(duì)同一事物看法的差異。第十九頁，共二十三頁。態(tài)(Tai)度1這么簡(jiǎn)單的問題你(Ni)都沒弄懂？我的答案是對(duì)的，我沒時(shí)間給你(Ni)講了，拿我的答案看吧。態(tài)度2你的思路確實(shí)與我的不同，我給你講一遍我的思路，如果不懂可以再問我。態(tài)度3我思考：（1）要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么？ （2）假如王小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài)度？活動(dòng)園3遇到學(xué)習(xí)難題的王小雨發(fā)現(xiàn)同學(xué)分析問題的思路與自己不同，自己又不理解別人的思路。在請(qǐng)教同學(xué)時(shí)，她遇到了不同的態(tài)度。第二十頁，共二十三頁。真誠坦率溝通小提示(Shi)（三 ）在交流中，如果總是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許多煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想(Xiang)過他人持不同意見的原因，就難以進(jìn)行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。第二十一頁，共二十三頁。正確對(duì)待不同看法，真誠坦率(Lv)地交流我們生活在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長環(huán)境使人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、