疫情期間對于英語教學的思考

1、疫情期間對于英語教學的思考切實做好切實做好停課不停教，不停學”在疫情防控期間， 我們英語學科應(yīng)該如何去調(diào)整自己的教學策略這是我今天所思考的問題， 在以往的教學經(jīng)驗當中， 我們可能更加重視教材知識和考試的結(jié)果。 這次疫情給了我們一個很大的啟發(fā)。 我們在教書的同時一定要結(jié)合實際情況，比如說當下的疫情防控。 這也算是書本知識聯(lián)系生活的一個典范。 說到這里我們就不得不， 思考， 在小學英語教學的過程中， 有哪一些英語知識是與這一次疫情，相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。 不僅要做到聯(lián)系生活更要將這些知識運用到生活中， 使我們的生活更加的高質(zhì)量， 更加的美好。 在此期間我參考了英語課程標準和小學階段的知識大綱， 以及當下防

2、疫的知識進行了梳理。 我是以英語課程標準為理論基礎(chǔ)， 從而進行系統(tǒng)的梳理與總結(jié)。 目前我們的課程目標結(jié)構(gòu)當中， 應(yīng)以綜合語言運用能力培養(yǎng)為根本。展開學習策略，語言技能，語言知識，文化意識，情感態(tài)度等方面的綜合應(yīng)用學習。 其中語言知識的功能和話題應(yīng)當具有相應(yīng)的情感態(tài)度， 孩子應(yīng)該具有祖國意識和國際視野， 在當下防疫期間， 我們更應(yīng)該將這種情感態(tài)度體現(xiàn)在咱們的綜合語言運用能力當中。 這也是當下學習英語的主要目的。 老師在課堂中通過語言實踐活動， 歌曲， 讀物， 以及小組探討的活動等這些方面來不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣， 使他們養(yǎng)成健康向上的品格， 通過英語課程使學生增強防疫意識，拓展自己的視野。

3、以下是我收集并整理與本次疫情相關(guān)聯(lián)的知識結(jié)構(gòu)， 以及相關(guān)的讀物， 人教版二年級下冊第五單元 myday 中，孩子們學會如何用英語去表達自己一天的安排， 就像防疫期間， 孩子們在家中學習的日常安排相同。 緊接著第六單元學習了my week 就是讓孩子們知道這一周你的安排是怎樣的。都是與本次線上學習緊密相關(guān)的內(nèi)容， 讓孩子們聯(lián)系實際進行口語交際， 從而與防疫知識進行聯(lián)系。 讓他們明白，在此期間在家中減少外出，少聚集。三年級上冊第一單元 myself 當中， 我們提到個人信息， 其實與咱們現(xiàn)在學校當中對學生情況的摸底有著密切的聯(lián)系。 簡單的介紹自己是哪一個班級的？自己的健康狀況如何？緊接著第二單元m

4、y body就詳細的介紹了自己各個身體部位，如果自己身體有異常，可以及時的聯(lián)系老師。 在第三單元food 當中， 食物的學習讓我們明白了， 在本次疫情期間，我們的飲食結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何合理安排， 才能保持健康的身體， 戰(zhàn)勝疫情。 第五單元衣物的學習，提醒我們在疫情期間，如何穿戴衣服，讓自己保暖，照顧好自己。其中非常重要的一點就是外出戴口罩，我們可以適當?shù)难a充這個短語wear a mask. 三年級下冊第三單元 after school activities ， 放學之后的活動當中， 孩子們學習到了很多的課外活動， 其中我們應(yīng)該正確地引導孩子們進行室內(nèi)的活動， 比如下棋， 畫畫， 彈琴， 唱歌， 跳繩

5、等等。 與本單元相類似的，還有四年級上冊第一單元sports andgames運動與游戲。同樣可以正確地引導他們做室內(nèi)運動。 起到了一樣的鍛煉身體的效果。 緊接著第五單元 safty 安全這一課當中， 我們學習了， 室內(nèi)室外的安全規(guī)范行為， 我們這里可以正確引導孩子們在室內(nèi)注意安全， 下樓梯的時候不應(yīng)該跑， 在家里面不要爬窗戶， 不要玩火等等。第六單元job 當中，我們學習了職業(yè)，那么在這一次疫情期間，可能有一些孩子的爸爸媽媽是醫(yī)生或者是護士， 那么我們都應(yīng)當引導孩子們， 勇敢的面對這個事情， 給他們講醫(yī)生和護士是偉大的職業(yè)， 他們是一群白衣天使守護著我們，培養(yǎng)孩子們熱愛祖國的情感態(tài)度。四年級

6、下冊第六單元 countries ，國家這節(jié)課當中， 我們學習到各個國家的英語， 那么結(jié)合本次疫情， 我們可以拓展孩子們的視野，關(guān)注國際上哪些國家受本次疫情嚴重？五年級上冊第二單元 teachers ，老師這節(jié)課當中， 我們同樣可以結(jié)合本次疫情來說一說， 老師們是如何做好防疫措施的？第五單元中TV shows,我們學習到了電視節(jié)目，同樣我們可以結(jié)合這次的線上學習來談一談自己平時在電視上， 網(wǎng)絡(luò)上看哪一些節(jié)目能夠幫助咱們學習，并了解防疫知識。第六單元 chores 家務(wù)這一課當中，讓孩子們說一說，疫情防控期間， 孩子們在家中是如何幫助爸爸媽媽做家務(wù)的？來到了我們的五年級下冊第一單元keeping

7、 healthy ，保持健康這一節(jié)課當中，可以重點強調(diào)一下平時的飲食結(jié)構(gòu)，作息時間，以及個人衛(wèi)生。做好這幾項，能夠幫助我們保持健康， 有了一個健康的身體， 才能夠戰(zhàn)勝疫情。 第三單元 making contact 我們學了保持聯(lián)系， 可以強調(diào)一下， 孩子們是如何在家中進行網(wǎng)上學習的， 結(jié)合老師們的視頻直播課進行討論這個話題。 這樣的話題是非常貼近孩子們生活的， 所以他們非常的感興趣， 也非常的真實。 我們積極響應(yīng)教育部提出的疫情防控期間， 中小學停課不停教，不停學的要求。與此同時我們要切實加強教學管理工作， 指導學生能夠盡快地適應(yīng)由居家線上學習向在校線下學習的“時空轉(zhuǎn)換”，從而快速步入正常學習軌道，實現(xiàn)線上線下教育教學的無縫銜接。對此，還需了解學生在假期間的學習情況，精準、全面，細致地排摸線上教學的學習效果，將收集到的學習數(shù)據(jù)進行整合、分析，為每一名學生建立各學科的“學習檔案”。同時，根據(jù)學生實際學習情況，立足學情，合理把控學習模塊、教學方式，制定科學可行的計劃方案。在正式復課后，還將對線上學習所存在的遺漏點， 進行彌補、 鞏固和強化，