2022年再塑生命的人第一課時(shí)課預(yù)習(xí)課堂材料

1、10、再塑生命的人(預(yù)習(xí)材料 )班級(jí)：姓名：主備人：管士莉?qū)徍巳耍簳r(shí)間： 月日【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1、積累 “企盼、油然而生、花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀”等詞語(yǔ)。2、借助工具書掃除字詞障礙，整體感知文章內(nèi)容。3、了解海倫 凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)?！绢A(yù)習(xí)方法指導(dǎo)】借助工具書掃除字詞障礙；通過(guò)朗讀，了解課文的思想內(nèi)容，把握行文思路。深入研讀文中細(xì)節(jié)，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。【知識(shí)鏈接 】作者簡(jiǎn)介： 海倫 凱勒，美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息得頑強(qiáng)毅力。在安妮沙利文老師的幫助下， 掌握了英、 法、德等五國(guó)語(yǔ)言， 完成她一系列著作，并致力于為殘疾人造福， 建立慈善機(jī)構(gòu)。 1964 年被

2、授予美國(guó)公民最高的榮譽(yù)總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。我的老師等?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】1、給下列加點(diǎn)字注音或給出拼音寫漢字。主要著作有假如給我三天光明 、我的生活、第一課時(shí)m 食（）盼）小憩（）冥思遐想 （）花團(tuán)錦 c（）企（繁y n （）cu nin （遷 x（）2、積累字詞。：盼望；：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。：逐漸增多或增廣。：遷移。：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過(guò)來(lái)）。：不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。4、莎莉文是怎樣教育 “我”認(rèn)識(shí)具體事物的？試舉例說(shuō)明?！绢A(yù)習(xí)的困惑和心得】 :第二課時(shí)1、莎莉文走進(jìn)海倫

3、的生活后，她的生活起了怎樣的變化？文中哪句話可以說(shuō)明 ? 2、通讀全文，你感覺(jué)海倫和莎莉文老師是什么樣的人？3、讀課文 9-12 自然段，完成下面的問(wèn)題1）試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給所選的文字加一個(gè)小標(biāo)題(不超過(guò) 10 個(gè)字) 2）你認(rèn)為“ 我” 不能理解“ 水” 的原因是什么 ? 3）通過(guò)這段文字，你認(rèn)為莎莉文老師教育藝術(shù)高明在何處 ? 4）、 “ 這是生平第一次” 這句話中的“ 這” 具體指代什么？5)在這一天里，“ 我” 對(duì)生活的態(tài)度有了徹底的轉(zhuǎn)變，請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)有什么變化？【預(yù)習(xí)的困惑和今天的學(xué)習(xí)的心得、困惑】10、再塑生命的人課堂作業(yè)班級(jí)：姓名：主備人：管士莉?qū)徍巳耍簳r(shí)間： 月日一、閱讀下面的文

4、字，完成（1）（4）。(9 分) 文化是一個(gè)民族立足于世界各個(gè)民族之林的根本。文化是一種尊重，體現(xiàn)在一個(gè)人如何、上。在一個(gè)文化厚時(shí)的社會(huì)里， 人懂得尊重自己他不 u 且，因?yàn)椴?u 且所以有品位；人懂得尊重別人他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂?道德；人懂得尊重自然他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能。品位，道德以及智 能，是文化積累的總和。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 u( ) 且 掠（）奪 (2) 文中“” 詞有錯(cuò)別字，這個(gè)詞的正確寫法是“” 。(3) 句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改的句子寫在下面橫線上。(4) 將下面的短語(yǔ)依次填入第句的橫線處，使語(yǔ)句銜接順暢。( 只填序號(hào) ) a對(duì)待他人b

5、對(duì)待自然c對(duì)待自己(5) 第句標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。二、閱讀難忘的八個(gè)字（18 分）隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨怎么一生下來(lái)就是 裂唇！我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始譏嘲我。我心里很清楚，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō) 起話來(lái)還結(jié)巴。同學(xué)們問(wèn)我：“ 你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？” 我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃 割破了嘴巴。我覺(jué)得這樣說(shuō)，比告訴他們我生出來(lái)就是裂唇好受點(diǎn)。我越來(lái)越肯定：除了家 里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛(ài)，她有著 金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼

6、睛。每個(gè)孩子都最喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有 一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“ 耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那孩子把話復(fù)述出來(lái)?？晌业淖蠖忍欤ǎ?，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“ 耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人看你是否真正捂住耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和 往常一樣， 我又最后一個(gè)測(cè)驗(yàn)。 每一個(gè)孩子都興高采烈， 因?yàn)樗麄兊摹?耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前老師們一

7、般總是說(shuō)“ 天是藍(lán)色的”，或者說(shuō)“ 你有沒(méi)有一雙 新鞋” 等等。終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳，然后把右手 抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)到老師的話了。我等待著 , 然后，倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字， 這八個(gè)字仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)道：“ 我希望你是我女兒！ ”1文中括號(hào)處應(yīng)選填的詞語(yǔ)是（） （3 分）A失靈 B 失聰 C 失常 D 失調(diào)2. 指出文中兩處破折號(hào)的用法。 （4 分）3 生理缺陷和同學(xué)們的譏嘲，使“ 我” 產(chǎn)生了怎樣的自卑心理？（3 分）4. 第 5

8、 段中畫橫線的語(yǔ)句運(yùn)用了哪種人物描寫的方法？對(duì)下文刻畫倫納德夫人形象起到了什么作用？（ 5 分）5 “ 這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田”在文中的表達(dá)作用是什么？（3 分）預(yù)習(xí)作業(yè)第 2 課時(shí)：3 、1）、 莎莉文老師教我“water” 一詞，這句話運(yùn)用了哪種修辭方法？它2）、 不能看見(jiàn)具體的水，平時(shí)所接觸到的是一些容器，故而將兩者混為一談3）、讓受教育者親臨現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)過(guò)程中理解概念4）、指代“ 自己干了錯(cuò)事，悔恨莫及，而且兩眼浸滿了淚水”5）、前：“ 我” 整天處于黑暗寂靜的世界之中，根本就不會(huì)有溫柔和同情。后：“ 我” 感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼著新的一天快些來(lái)到。課堂作業(yè)答案：（1）茍、l （2）厚時(shí) 厚實(shí)（ 3）文化是一個(gè)民族立足于世界民族之林的根本。(2分)(4)cab （2 分）（5）品位、道德以及智能，是文化積累的總和。（1 分）1、 B 2、 對(duì)“ 我氣憤，我憤恨” 作解釋說(shuō)明；對(duì)“ 我更愛(ài)她” 的很不一般的緣故作解釋說(shuō)明。3、 我越來(lái)越敢