《位置第1課時》課件

1、位 置（第一課時）第二單元：位置位置第1課時課件第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在圖上標(biāo)出張亮同學(xué)的位置嗎？二、嘗試探索，感悟新知說一說（1）（1，4）這個點(diǎn)的位置是第 列第 行； （5，2）這個點(diǎn)的位置是第 列第 行。（2）張亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他們的位置一樣嗎？4521四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用數(shù)對（2，3）表示。二、嘗試探索，感悟新知什么是數(shù)對？數(shù)對：用有順序的兩個數(shù)表示出一個確定的位置就是數(shù)對。由兩個數(shù)組成，中間用逗號隔開，用括號括起來。數(shù)對表示位置的方

2、法：先表示列，再表示行。說一說（1）（1，4）這個點(diǎn)的位置是第 列第 行； （5，2）這個點(diǎn)的位置是第 列第 行。（2）張亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他們的位置一樣嗎？4521四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用數(shù)對（2，3）表示。二、嘗試探索，感悟新知3.（9，8）這個已經(jīng)涂好了，你能接著涂一涂嗎？（9，8） （6，11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3

3、）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）（9，8）（6，11）（12，11）（5，10）（13，10）問題：你能描述張亮同學(xué)的位置嗎？（1）為什么只用一個數(shù)就能表示出張亮的位置呢？（2）怎樣表示周明的位置？趙雪的位置呢？25你現(xiàn)在怎樣描述張亮同學(xué)的位置呢？你能只用一個數(shù)就表示出某個同學(xué)的位置嗎？ 要在教室平面內(nèi)確定某個同學(xué)的位置必須要有兩個數(shù)。 在平面上確定位置的條件。二、嘗試探索，感悟新知自學(xué)指導(dǎo)： 認(rèn)真看課本第19頁的例1，看圖看文字并將例題補(bǔ)充完整。1.從中間的簡圖中你能知道什么是列？什么是行？怎樣確定第幾列？第幾行？2.確定一個物體的位置用了幾個數(shù)據(jù)？

4、每個數(shù)據(jù)分別表示什么？怎樣讀？3.看張亮在第2列，第3行的位置用數(shù)對（ ， ）來表示。5分鐘后，比比誰回答的好，集體享受！一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗(yàn)問題：你能描述以下同學(xué)的位置嗎？二、嘗試探索，感悟新知橫排叫做行二、嘗試探索，感悟新知豎排叫做列列：從左往右數(shù)二、嘗試探索，感悟新知行：從前往后數(shù)二、嘗試探索，感悟新知 為了統(tǒng)一，我們把豎排叫做列，橫排叫做行。確定第幾列一般是從左往右數(shù)，確定第幾行一般是從前往后數(shù)。 法國數(shù)學(xué)家笛卡爾用括號把列數(shù)和行數(shù)括起來，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫了一個“逗號”，把兩個數(shù)隔開。例如第3列第4行能夠用（3,4）來表示。這就是用數(shù)對來表示位置。列行你能用行和列來描述張亮同學(xué)的

5、位置嗎？二、嘗試探索，感悟新知二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、嘗試探索，感悟新知第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在圖上標(biāo)出張亮同學(xué)的位置嗎？二、嘗試探索，感悟新知什么是數(shù)對？數(shù)對：用有順序的兩個數(shù)表示出一個確定的位置就是數(shù)對。由兩個數(shù)組成，中間用逗號隔開，用括號括起來。數(shù)對表示位置的方法：先表示列，再表示行。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行張亮的位置用數(shù)對（2，3）表示。二、嘗試探索，感悟新知三、綜合練習(xí)，

6、體會聯(lián)系王艷同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（ ， ），趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（ ， ）。看一看有什么不同？3443三、綜合練習(xí)，體會聯(lián)系數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學(xué)的位置，你能指出哪個是王樂同學(xué)嗎？位置第1課時課件三、綜合練習(xí)，體會聯(lián)系用數(shù)對表示出周明、張亮、趙雪三個同學(xué)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？周明：（1，3）張亮：（2，3）趙雪：（4，3）三、綜合練習(xí)，體會聯(lián)系用數(shù)對表示出李小冬、孫芳、張亮三個同學(xué)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？李小冬：（2，1）孫芳：（2，2）張亮：（2，3）我的發(fā)現(xiàn)：數(shù)對中的第一個數(shù)相同，他們都在同一列。數(shù)對中的第二個數(shù)相同，他們都在同一行。確定一個學(xué)生的位置，用了幾個數(shù)據(jù)？（兩個數(shù)

7、據(jù)）位置第1課時課件你能用數(shù)對表示自己在教室的位置嗎？學(xué)以致用溫馨提示：注意數(shù)對的書寫格式。四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用電影院里確定座位的位置四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用飛機(jī)上確定座位的位置座位9A說一說（1）（1，4）這個點(diǎn)的位置是第 列第 行； （5，2）這個點(diǎn)的位置是第 列第 行。（2）張亮的位置是（2,3）李明的位置是（3,2）他們的位置一樣嗎？4521四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用你能用數(shù)對表示出其他幾個圖案的位置嗎？1.用數(shù)對（3，2）表示。四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用四、聯(lián)系生活，實(shí)際應(yīng)用2.（1）像這樣，說一說“春” “雪”“花”“

8、土” 的位置。（2）數(shù)對（4,2）和（2,4） 分別表示哪個漢字？表中的“山”用數(shù)對（1，5）表示。3. （9，8）這個已經(jīng)涂好了，你能接著涂一涂嗎？（9，8） （6，11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）（9，8）（6，11）（12，11）（5，10）3.（9，8）這個已經(jīng)涂好了，你能接著涂一涂嗎？（9，8） （6，11）（12，11 （5，10）（13，10 （6，10）（12，10）（7，10）（11，10）（6，9）（12，9） （4，6）（14，6） （4，5）（14，5） （5，4）（13，4） （6，3）（12，3） （7，2）（11，2） （8，1）（9，1） （10，1）（9，8）（6，11）（12，11）（5，10）（13，10） 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 你有什么收獲? 說一說：用數(shù)對表示物體的位置，要先確定（ ），再確定（ ）。在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置，先找出數(shù)對表示的是（ ），（ ），然后在列數(shù)與行數(shù)相交處描點(diǎn)，表示為（ ）。小軍坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小紅坐在第1列第6行，用（ ）