校本培訓(xùn)五堅(jiān)持芻議(共5頁)

1、PAGE - PAGE 5 -校本(xio bn)培訓(xùn)五堅(jiān)持芻議射洪縣太乙鎮(zhèn)光榮初級(chj)中學(xué)校 謝天成摘 要：建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高育人質(zhì)量(zhling)的基本保證，提高教師素質(zhì)就必須采取多種形式開展教師培訓(xùn)工作。校本培訓(xùn)是一種經(jīng)濟(jì)實(shí)效的培訓(xùn)方式。本文從五個方面闡述了如何搞好校本培訓(xùn)工作：一是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)重視，明確目標(biāo)；二是堅(jiān)持德育為先，樹立榜樣；三是堅(jiān)持情感為重，建良好教風(fēng)；四是堅(jiān)持培養(yǎng)青年教師，補(bǔ)充新鮮血液；五是堅(jiān)持給教師創(chuàng)造條件，落實(shí)校本培訓(xùn)。關(guān)鍵詞：教師 校本培訓(xùn) 育人質(zhì)量一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在

2、教師。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。教師的素質(zhì)，決定了學(xué)生的素質(zhì)，沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，育人質(zhì)量必然低下。因此，提高教師素質(zhì)就成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)工作之一。教師的培訓(xùn)形式多樣，其中校本培訓(xùn)不失為一種經(jīng)濟(jì)實(shí)效的培訓(xùn)方式。在校本培訓(xùn)過程中，我們努力做到了領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，做好了五個堅(jiān)持，使我校的校本培訓(xùn)工作取得了較大的發(fā)展。一、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)重視，明確目標(biāo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的工作成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小

3、組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的。二、堅(jiān)持德育為先，樹立(shl)榜樣學(xué)校(xuxio)始終(shzhng)把師德教育作為培養(yǎng)教師成材的前提，大力弘揚(yáng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的師德師風(fēng)，提倡主人翁精神。組織教師加強(qiáng)思想理論的學(xué)習(xí)，提高教師師德意識。學(xué)校采取專題講座、教師座

4、談會等多種形式，增強(qiáng)廣大教師愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、熱愛教育、熱愛學(xué)校、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)道德意識；努力提高教師思想道德水平，嚴(yán)禁體罰、變相體罰現(xiàn)象，絕不允許輕視、歧視學(xué)生，侮辱學(xué)生人格、侵犯學(xué)生合法權(quán)益等違法行為的發(fā)生。從自身具備的教育資源著手，發(fā)揮本校黨員多的優(yōu)勢，提倡干部黨員帶好頭，以此帶動整個教師群體師德水平的提高；宣傳介紹國內(nèi)外著名優(yōu)秀教師的事跡，激勵教師以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高師德修養(yǎng)，勇于投入創(chuàng)新教育實(shí)踐，樹立本校典型。經(jīng)常性地宣傳本校具有優(yōu)良師德的教師，請他們介紹經(jīng)驗(yàn)并和大家一起交流。三、堅(jiān)持情感為重，建良好教風(fēng)近些年來，學(xué)校堅(jiān)持了對教師的情感“投資”， 使教師能夠把整個身心撲在

5、工作上團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)已成為我校良好的教風(fēng)。建立“五訪一慰問”制度。即有病必訪、結(jié)婚必訪、家有不幸必訪、生小孩必訪、單身教師家屬首次到來必訪；每逢教師的生日，學(xué)校都送去慰問卡和慰問金。通過一系列團(tuán)結(jié)向上的活動，教師意識到學(xué)校就是一個大家庭，每一個人都要把它看作自己的家，把同事看作是自己的親人，把學(xué)生看作自己的親骨肉。四、堅(jiān)持培養(yǎng)青年教師，補(bǔ)充新鮮血液我校對青年教師努力做到四個“多一點(diǎn)”：對家庭生活多一點(diǎn)關(guān)心，對文化進(jìn)修多一點(diǎn)督促，對個人學(xué)習(xí)多一點(diǎn)關(guān)注，對業(yè)務(wù)提高多一點(diǎn)指導(dǎo)。培養(yǎng)青年教師盡快成為教育教學(xué)的行家，是我們義不容辭的責(zé)任。1、寬松的教育環(huán)境是青年教師成長的外部(wib)要素。學(xué)校

6、給青年教師營造一個寬松的成長環(huán)境(hunjng)，讓他們言之欲言，想之欲想，做之敢做，而不能讓他們感覺到在成長過程中需要尋求長輩或是領(lǐng)導(dǎo)的“庇護(hù)”。青年教師也要主動努力，建立一個和諧的群眾關(guān)系，為自己的成長奠定環(huán)境基礎(chǔ)。青年教師在培養(yǎng)自身的過程中要牢記：堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己；反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律(gul)中端正自己；尊重同行，在借鑒他人中完善自己。2、堅(jiān)持“青年教研導(dǎo)師制”。我校有一批有經(jīng)驗(yàn)、實(shí)干的骨干教師，這是學(xué)校土生土長的優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校十分珍惜他們的榜樣作用。學(xué)期初，就安排好以老帶新、一對一幫對子。結(jié)

7、對子的教師每周進(jìn)行互幫活動，內(nèi)容包括備課、聽課、評課、理論的學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流探討。一對一進(jìn)行指導(dǎo)，為青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，形成老幫中，中幫青的教學(xué)氛圍，并組織公開課教學(xué)、示范課教學(xué)等活動，使他們能在較短的時(shí)間內(nèi)，通過基本的教學(xué)關(guān)。3、通過“問卷調(diào)查”、“征求意見”等方式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。通過“問卷調(diào)查”、“征求意見”等方式收集學(xué)生對青年教師的意見和建議以及教學(xué)過程中存在的問題等信息，不斷提高青年教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。通過這些舉措，大大提高了對青年教師的培養(yǎng)效率，收到了很好的效果。4、以科研促教學(xué)。要求青年教師在盡快提高教學(xué)能力的同時(shí)，積極參與科研活

8、動，并逐步確立(qul)自己的科研方向，并在實(shí)際的科研活動中提高教學(xué)能力。經(jīng)過多年的努力，青年教師正在茁壯成長，成為教學(xué)和科研的棟梁之材及骨干力量。五、堅(jiān)持給教師創(chuàng)造條件，落實(shí)(lush)校本培訓(xùn)教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周二、四下午的培訓(xùn)(pixn)時(shí)間對教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。1、校長指導(dǎo)。校長及教導(dǎo)處通過深入課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪教師學(xué)

9、生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。2、專業(yè)引領(lǐng)。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會。校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課。每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。校外：走出去請進(jìn)來，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(chn

10、gzhng)。此外，學(xué)校盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家(zhunji)的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)?；顒?hu dng)促進(jìn)：給教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采。2011年下期縣級賽課活動中楊文彬、張洪、胥秋菊獲縣二等獎，文西霞獲縣三等獎（全片區(qū)5個學(xué)校8堂課我校占4堂）?？傊?，我校對教師的培養(yǎng)工作非常重視，使教師們有了方向上的指引、能力上的信任、政治上的關(guān)心、生活上的照顧、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)、工作上的重用，為我?？沙掷m(xù)性發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)和強(qiáng)大的動力資源?，F(xiàn)在，我園的青年教師正在綱要精神的指導(dǎo)下迅速成長。參考文獻(xiàn)：1、中華人民共和國教育部.鄧小平教育理論學(xué)習(xí)綱要M.北京：北京師范大學(xué)出版社，1998.2、韓進(jìn)之.教育心理學(xué)綱要M.北京：人民教育出版社，1980.內(nèi)容總結(jié)（1）校本培訓(xùn)五堅(jiān)持芻議射洪縣太乙鎮(zhèn)光榮初級中學(xué)校 謝天成摘 要：