清華開(kāi)學(xué)典禮演講

1、清華開(kāi)學(xué)典禮演講清華開(kāi)學(xué)典禮演講1親愛(ài)的同學(xué)們：今天，你們實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)久以來(lái)的憧憬，正式成為清華園的新主人。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全校師生員工，向你們表示熱烈的歡迎 ! 同時(shí)也向精心培養(yǎng)你們的老師和家長(zhǎng)致以誠(chéng)摯的感謝大學(xué)生活即將拉開(kāi)帷幕。你們一定很好奇，大學(xué)階段同以往的教育有何不同，清華會(huì)給你們帶來(lái)什么樣的改變?我想有一點(diǎn)可以肯定，如同剛才你們學(xué)長(zhǎng)所說(shuō)的，不只是男女生比例的不同，也不只是發(fā)型的改變。 愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 使學(xué)生成為人格健全、 個(gè)性和諧的人，而不是 專(zhuān)家 ，應(yīng)始終成為學(xué)校的目標(biāo)。他還認(rèn)為， 教育就是忘記了在學(xué)校中所學(xué)的一切之后剩下的東西 。在清華，你們將接受價(jià)值塑造、 能力培養(yǎng)、 知識(shí)傳

2、授 三位一體 的教育， 學(xué)會(huì)做人， 學(xué)會(huì)洞悉自然、 人生和社會(huì)，為成就美好的未來(lái)做好準(zhǔn)備。當(dāng)你們離開(kāi)清華以后，伴隨你們的將是勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，還有歷久彌新的清華精神。同學(xué)們，一百年前， 1914 年的 11 月 5 日，梁?jiǎn)⒊壬鷣?lái)到清華以君子為題發(fā)表演講。他引用周易中 乾 坤 兩卦的象辭， 天行健，君子以自強(qiáng)不息， 地勢(shì)坤，君子以厚德載物 ，講解如何成為 真君子 。此后， 自強(qiáng)不息，厚德載物 就成為了清華的校訓(xùn)。今天，在這里，我也想談?wù)勅绾纬蔀橐粋€(gè)真正的清華人。做清華人，首先要養(yǎng)成獨(dú)立的人格。 獨(dú)立人格，是做人的核心品性，它來(lái)自于獨(dú)立的思考、大膽的質(zhì)疑和批判性思維。 同學(xué)們， 你們都是

3、以高分考進(jìn)來(lái)的， 但這并不意味著你們所熟知的知識(shí)和認(rèn)知都是對(duì)的。從現(xiàn)在起，你們要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，要善于質(zhì)疑，要勇于挑戰(zhàn)。 破山中賊易，破心中賊難 。敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，就邁出了 不唯書(shū)、不唯上、不從眾 的第一步。人文學(xué)院王步高教授一次課上講到岳飛 滿江紅的真?zhèn)螁?wèn)題， 一位學(xué)生提出 河南話里沒(méi)有入聲韻 ，岳飛是河南人， 滿江紅是押入聲韻的，所以這首滿江紅值得懷疑。王老師雖然不同意這名同學(xué)的觀點(diǎn)，但高度肯定了他的質(zhì)疑精神。在大學(xué)里什么是好學(xué)生?好學(xué)生不再是像過(guò)去那樣把已有的知識(shí)爛熟于心， 而是能夠獨(dú)立思考、 敢于質(zhì)疑， 能夠自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。這是一個(gè)人的心智走向成熟、走向獨(dú)立的過(guò)程。當(dāng)你們

4、今后進(jìn)入了社會(huì)，在面對(duì)他人的質(zhì)疑和指責(zé)，不被理解、不被欣賞的時(shí)候，你只有具備了獨(dú)立人格， 才能始終堅(jiān)持心中的理想追求， 充滿信心地去迎接挑戰(zhàn)， 始終把命運(yùn)掌握在自己的手里。做清華人，就是要有積極主動(dòng)的態(tài)度。坦率地講，你們以往的高分，大多來(lái)自應(yīng)試教育環(huán)境中對(duì)于特定問(wèn)題所尋找的標(biāo)準(zhǔn)答案， 而大學(xué)需要的是自己主動(dòng)去尋找問(wèn)題。 文小剛教授對(duì)我說(shuō)， 清華學(xué)生找老師往往是因?yàn)閷W(xué)習(xí)、 生活上遇到了困難， 而不是因?yàn)橛辛撕玫南敕ɑ蛘哂幸馑嫉膯?wèn)題。 興趣是最好的老師， 積極主動(dòng)才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 消極被動(dòng)只能讓生命慢慢耗盡。王小勤教授也跟我說(shuō)，中美兩國(guó)學(xué)生最大的區(qū)別就是主動(dòng)性和激情，他見(jiàn)過(guò)的最好學(xué)生都是會(huì)主動(dòng)提問(wèn)的

5、學(xué)生。 這種主動(dòng)性不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上， 也體現(xiàn)在人生的態(tài)度上。 只有充滿激情地去探索、去思考，積極主動(dòng)地投入和行動(dòng)，你的大學(xué)生活乃至人生才會(huì)更加精彩。 在清華，按部就班、三點(diǎn)一線的生活是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須積極、熱情、專(zhuān)注，主動(dòng)地去做一些有挑戰(zhàn)性的事情，自己去發(fā)現(xiàn)一些活躍的思想、領(lǐng)域和團(tuán)體。這也是清華努力為每位學(xué)生成長(zhǎng)所提供的土壤和文化。在清華，課堂上有大師授課，有豐厚的教學(xué)資源，課外還有很多等著你們?nèi)ンw驗(yàn)。清華有全國(guó)最好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)， X-Lab 已經(jīng)吸引了250 多個(gè)項(xiàng)目申請(qǐng)、50 多個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)入駐，很多已經(jīng)獲得了外部投資;這里有全國(guó)最好的創(chuàng)客項(xiàng)目， 國(guó)內(nèi)外頂級(jí)創(chuàng)客會(huì)與你們分享經(jīng)驗(yàn)、 攜手合作

6、， 幫助你們把創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) ;這里還有200 多家社團(tuán)協(xié)會(huì)，涵蓋文化、藝術(shù)、科創(chuàng)、體育、公益和素質(zhì)拓展等方方面面。你們要學(xué)會(huì)選擇， 主動(dòng)接觸課內(nèi)外的東西， 發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣， 體驗(yàn)別樣的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，賦予大學(xué)生活全新的意義和價(jià)值。做清華人，還要學(xué)會(huì)包容和欣賞。對(duì)于你們而言，有了高分，更要懂得尊重別人，理解別人的情感，學(xué)會(huì)與人溝通。獨(dú)立并不難，從眾更易，既善獨(dú)立又能合作，才是最難的。前些天我參加蘇世民學(xué)者項(xiàng)目的夏令營(yíng)，西門(mén)子基礎(chǔ)設(shè)施與城市業(yè)務(wù)首席執(zhí)行官博樂(lè)仁先生談到，沒(méi)有一個(gè)人是完美的，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)卻有可能做到完美。我參觀過(guò)校友創(chuàng)辦的很多公司，他們說(shuō)創(chuàng)業(yè)最大的困難往往不是技術(shù)，不是資金， 而是創(chuàng)

7、建一個(gè)和衷共濟(jì)的團(tuán)隊(duì)。 所以，你們要在集體中深刻理解團(tuán)隊(duì)的重要性， 學(xué)會(huì)與同學(xué)們相互了解和理解， 包容彼此的不同， 學(xué)會(huì)欣賞多樣性。清華也會(huì)為你們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作提供平臺(tái)。去年，學(xué)校推出了極限挑戰(zhàn)課程，將選課的學(xué)生分成8個(gè)組，每組有910個(gè)來(lái)自不同院系的隊(duì)員，由同學(xué)們?cè)?0個(gè)小時(shí)內(nèi)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人巡線、 航拍等技術(shù)攻關(guān)， 并草擬出具有實(shí)踐意義的商業(yè)策劃書(shū)。 這個(gè)過(guò)程不僅需要技術(shù)攻堅(jiān)，也需要工藝設(shè)計(jì)、人文探索、團(tuán)隊(duì)組織，只有彼此尊重、包容和欣賞，才能做好項(xiàng)目規(guī)劃、時(shí)間管理和跨學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，并最終通過(guò)答辯，獲得風(fēng)險(xiǎn)投資人的認(rèn)可。同學(xué)們，現(xiàn)在你們對(duì)清華園充滿了好奇和新鮮，總想在一步一景中感悟她的寧

8、靜與美好。 當(dāng)一切漸漸歸于平靜，你們難免會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多不滿意，發(fā)現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。今天，你們已 是清華園的主人。 希望你們不要習(xí)慣于從這些問(wèn)題旁邊溜走， 不要放之任之， 而是要敢于提出問(wèn)題;不僅要敢于提出問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)提出解決這些問(wèn)題的建設(shè)性方案;不僅要提出解決問(wèn)題的建設(shè)性方案，更要敢于擔(dān)當(dāng)，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、參與者，主動(dòng)參與問(wèn)題的解決。今天，只有以這種態(tài)度對(duì)待身邊的每一個(gè)問(wèn)題， 你們才能更好地面對(duì)未來(lái)的國(guó)家、 社會(huì)和人類(lèi)的大問(wèn)題。同學(xué)們， 在一百年前的那次演講中， 梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)： 今日之清華學(xué)子， 將來(lái)即為社會(huì)之表率，語(yǔ)默作止，皆為國(guó)民所仿效。深愿及此時(shí)機(jī)，崇德修學(xué)，勉為真君子，異日出膺大任，足

9、以挽既倒之狂瀾，作中流之底柱。 希望你們像梁?jiǎn)⒊壬谂蔚哪菢?，像家庭、社?huì)和學(xué)校所期盼的、那樣，經(jīng)過(guò)大學(xué)生活的砥礪，修君子之德，成君子之風(fēng)，在清華園放飛人 生的夢(mèng)想，今后能為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人類(lèi)進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。謝謝大家清華開(kāi)學(xué)典禮演講2在座的有些同學(xué)可能還沒(méi)有想明白以后要做什么，會(huì)感到焦慮：如果對(duì)科研不感興趣、沒(méi)想好未來(lái)發(fā)展該怎么辦?其實(shí)我在你們這個(gè)年齡的時(shí)候，我也沒(méi)想好， 也非常迷茫。 直到 1995年博士后完成之后才隱約知道自己要做什么，才下定了決心。如果有同學(xué)感覺(jué)對(duì)所學(xué)領(lǐng)域沒(méi)有興趣的話，我想你比不過(guò)我。我是在博士畢業(yè)半年之后才 開(kāi)始培養(yǎng)興趣，現(xiàn)在我的興趣極其濃厚，可以廢寢忘食

10、、沒(méi)日沒(méi)夜地干，覺(jué)得樂(lè)在其中。那么，做研究到底應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)我先說(shuō)什么不重要：最不重要的素質(zhì)就是你的智商。無(wú)論什么學(xué)科，物理、工程、生物、文科，我認(rèn)為最不重要的是智商，我相信這一點(diǎn)。那么，什么才是重要的 ?付出時(shí)間才是進(jìn)步的階梯首先是時(shí)間的付出。不要以為你可以耍小聰明，世界上沒(méi)有免費(fèi)的晚宴，這是亙古不變的 道理。我很反感有些人說(shuō)我的成功完全是機(jī)遇，這一定是瞎掰。這樣說(shuō)一般是為了謙虛，但這種 謙虛會(huì)誤了很多學(xué)生。我不信有任何一個(gè)成功的科學(xué)家沒(méi)有極大的付出。清華生物系前系主任老蒲，在美國(guó)已是赫赫有名的終身講席教授， 他在美國(guó)開(kāi)組會(huì)時(shí)教導(dǎo)學(xué)生： 在我的學(xué)術(shù)生涯中， 我最大的訣竅是工作刻苦，每周

11、工作時(shí)間超過(guò)60 小時(shí)。我知道你們不能像我一樣刻苦，但我要求你們每周工作 50 小時(shí)以上，這意味著如果是8 小時(shí)一天的話，你要工作6 天以上。你不要以為你早上 8 點(diǎn)去，晃晃悠悠做點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，晚上 8 點(diǎn)離開(kāi)就可以了。他只計(jì)算你具體做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，和你真正去查閱簡(jiǎn)單的和實(shí)驗(yàn)相關(guān)的文獻(xiàn)的時(shí)間。哪怕你的吃飯時(shí)間、 查閱文獻(xiàn)之后放松的一小時(shí)， 都要去除。 一周工作 50 小時(shí)是非常大的工作量。如果你能做到，你滿足了我的要求，你可以在實(shí)驗(yàn)室待下去;如果你不能，就離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室。其實(shí)老蒲說(shuō)的是大實(shí)話， 是一個(gè)真正有良知的科學(xué)家說(shuō)出的話。 我想通過(guò)這個(gè)例子告訴大家，任何人不付出時(shí)間，一定不會(huì)有成功。我的導(dǎo)師為何不讀

12、前沿論文其次是方法論的改變。我的博士后導(dǎo)師是一個(gè)獨(dú)樹(shù)一幟的科學(xué)家，他只比我大一歲半，很年輕。 從九十年代初起的十年中， 他以通訊作者的身份在實(shí)驗(yàn)室做出了 30 篇自然 科學(xué)的文章，是世界上一頂一的高手。我進(jìn)入他的實(shí)驗(yàn)室之后，滿懷希望要向他學(xué)習(xí)，希望跟他學(xué)方法論、學(xué)習(xí)思維方式、學(xué)習(xí)批判性思維。但后面發(fā)生的事情讓我非常糾結(jié)，也讓我意識(shí)到，真正的方法論應(yīng)如何養(yǎng)成。我講的例子都非常極端， 希望大家不是簡(jiǎn)單地接受， 而是去思考， 因?yàn)閷?duì)你的專(zhuān)業(yè)不一定適用。我舉個(gè)例子：理科老師會(huì)講，要廣泛閱讀文獻(xiàn)，知識(shí)要寬廣，要知道現(xiàn)代科學(xué)進(jìn)展到哪兒了，要泛讀，等等。其實(shí)我在霍普金斯做博士生的時(shí)候老師也是這樣講的，要讀

13、Nature ，讀Science ，讀一些刊物，我也是這樣做的。到他的實(shí)驗(yàn)室后，我覺(jué)得我的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，想讓導(dǎo)師知道我以后想做教授。我如何讓導(dǎo)師知道我很能干、很有見(jiàn)解呢 ?下一篇Nature 出來(lái)的時(shí)候我仔細(xì)讀，等我有很深的見(jiàn)解之后，去找導(dǎo)師討論討論，就能顯得我很有見(jiàn)解了。所以有一次 Nature 發(fā)了一篇領(lǐng)域內(nèi)的前沿文章，我就去找導(dǎo)師，可是導(dǎo)師說(shuō)： 這篇文章我還沒(méi)有讀呢，讀了以后再說(shuō)吧。我想導(dǎo)師可能最近比較忙，沒(méi)有來(lái)得及讀。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)功利，想著我是不是白讀這么仔細(xì)了 ?過(guò)了一個(gè)月我又讀了一篇文章，這篇文章已經(jīng)發(fā)表了將近一個(gè)月了，也是一篇極為重要的我們領(lǐng)域內(nèi)的文章。 我又想跟他討論，導(dǎo)師臉一紅說(shuō)

14、，這篇文章我還沒(méi)有讀呢。我當(dāng)時(shí)開(kāi)始懷疑，他是不是不讀啊?等到 1996 年下半年， 一位鼎鼎大名的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者來(lái)訪， 邀請(qǐng)我的導(dǎo)師進(jìn)行1 小時(shí)的一對(duì)一學(xué)術(shù)交流。 我的導(dǎo)師讓秘書(shū)回復(fù)，他那天恰好出差不在。 可是講座那天，導(dǎo)師很早就來(lái)了，把自己關(guān)在辦公室里，解結(jié)構(gòu)、看結(jié)構(gòu)、分析結(jié)構(gòu)，在寫(xiě)文章。我當(dāng)時(shí)非常疑惑。 按照中國(guó)人的習(xí)慣， 這樣的人來(lái)了， 你為什么不去套磁 ?你還不去表現(xiàn)一把?導(dǎo)師的回答非常簡(jiǎn)單，他說(shuō)我沒(méi)有時(shí)間。任何東西都可以再生，時(shí)間不可以再生。我當(dāng)時(shí)大膽地問(wèn)他：你讀文章有時(shí)間嗎?他說(shuō)我不讀文章。我想和大家說(shuō)，大家在讀博士時(shí)要讀文章，但現(xiàn)在我已經(jīng)不讀那么多文章了。當(dāng)時(shí)我又問(wèn)： 不讀文章如

15、何養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)?他說(shuō)科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成和讀最新的文章沒(méi)有任何關(guān)系。 科學(xué)方法論的養(yǎng)成和科學(xué)史有關(guān)， 和重大發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)源有關(guān)， 與科學(xué)進(jìn)展到最前沿的知識(shí)沒(méi)有任何關(guān)系。 科學(xué)知識(shí)的最前沿只是在你做研究的時(shí)候讓你知道， 在領(lǐng)域內(nèi)你所處的境地是什么樣的， 你是否在科學(xué)前沿， 你是否在做別人已經(jīng)做過(guò)的東西， 僅此而已。 所以說(shuō)好的研究生課程不一定是告訴你科學(xué)最前沿的內(nèi)容。我在普林斯頓期間， 普林斯頓最有意思的課是人和遺傳學(xué) ， 里面最后一篇文章是90 年代初期的文章， 講整個(gè)人和遺傳學(xué)的發(fā)展歷史、 過(guò)程和一些關(guān)鍵的發(fā)現(xiàn)是怎么來(lái)的。 最新的發(fā)現(xiàn)只是你在做研究的時(shí)候和你的領(lǐng)域內(nèi)直接相關(guān)， 而和你方法論的養(yǎng)成確實(shí)

16、沒(méi)有關(guān)系。 我問(wèn)導(dǎo)師，那你寫(xiě)文章的時(shí)候怎么寫(xiě)?他說(shuō)我在寫(xiě)文章的時(shí)候會(huì)讀一些文章。他講得很實(shí)在。我希望大家能夠問(wèn)為什么，不要簡(jiǎn)單地接受一些習(xí)以為常的東西。 我在博士后的兩年里收獲巨大， 我學(xué)到了如何在實(shí)驗(yàn)室里真正地攻堅(jiān)克難。懷疑是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的推動(dòng)力最后，要建立批判性思維。除了方法論的改變，還包括挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)權(quán)威。我的博士生導(dǎo)師在33 歲已是正教授、系主任。他在開(kāi)車(chē)時(shí)想象出 Zinc Finger 的結(jié)構(gòu)，這是我們?nèi)祟?lèi)歷史上第一個(gè)重大的憑大腦想象出來(lái)的結(jié)構(gòu)。 他在晚上做夢(mèng)的時(shí)候也在思考， 他的每一天都充滿思考，那時(shí)，我在上博士三年級(jí)的，我很怕他。他有一米九三，一百公斤，力大無(wú)窮。有一次我們超速離心機(jī)的蓋

17、子擰不開(kāi)，他去直接把轉(zhuǎn)軸給擰斷了。他經(jīng)常說(shuō)， 懷疑是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的推動(dòng) 力。有一天我們開(kāi)組會(huì)，他看起來(lái)特別激動(dòng)，說(shuō)今天我給大家演示我的一個(gè)想法，希望大家?guī)臀铱纯?，有什么?wèn)題提出來(lái)。他開(kāi)始畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)方形，中間加一個(gè)隔斷，左面是氧氣，右面是氮?dú)猓吹剿?huà)出來(lái)的圖和列出的公式，我想他是想證明熱力學(xué)第二定律，熵增的過(guò)程。他開(kāi)始寫(xiě)公式， 滿滿一黑板的推演之后， 一步步證明出熱力學(xué)第二定律是錯(cuò)的。 當(dāng)時(shí)我們都震驚了。可是，我在他寫(xiě)出的公式里面發(fā)現(xiàn)了三處錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我不太敢提啊，于是哆哆嗦嗦舉起手說(shuō)，我想說(shuō)有第一處錯(cuò)誤。這是，我對(duì)面的師兄說(shuō)： 哪兒有錯(cuò) ?啊 ! 哪兒有錯(cuò) ! 我哆哆嗦嗦說(shuō)完，所有同學(xué)都說(shuō)我錯(cuò)了。其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)在我說(shuō)出第一句話時(shí)，導(dǎo)師的臉就紅了。在我們實(shí)驗(yàn)室爭(zhēng)吵時(shí)，他說(shuō)今天的 組會(huì)到此為止。下午，導(dǎo)師找到我說(shuō)，你學(xué)士是在哪個(gè)大學(xué)念的，我說(shuō)是清華大學(xué)。他說(shuō)我 不關(guān)心你來(lái)自哪個(gè)大學(xué)，我關(guān)心的是你學(xué)得非常好，老師一定是一位大家。我的本科老師的理論功底很深厚，所以講得很透徹。在此之后，