首屆全國科普教育基地科普能力建設(shè)研討會云南·昆明2014.6

1、首屆全國科普教育基地科普能力建設(shè)研討會云南昆明 2014.6從廣西科技館與合肥科技館展區(qū)展品改造更新工作探究科普教育基地可持續(xù)發(fā)展建設(shè)Company Logo 展品改造更新的整建制規(guī)劃“精品化”理念與“立體空間”思路展品研發(fā)出思路的改造更新模式加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)促使改造更新工作常態(tài)化多數(shù)科技館展區(qū)展品改造更新工作現(xiàn)狀“展區(qū)制”是展區(qū)展品改造更新發(fā)展趨勢多數(shù)科技館展區(qū)展品改造更新工作現(xiàn)狀以廣西科技館為例展品特征粗放型大型化持續(xù)發(fā)展科技館建設(shè)觀眾審美新館效應(yīng)展品空間利用率：（1530）m2/件（套）簡單的展品維護(hù)、維修展品征集（經(jīng)費(fèi)制約）展品項目研發(fā)（時間、精力、數(shù)量）無法實(shí)現(xiàn)科技館展品常展常新、持續(xù)發(fā)

2、展多數(shù)科技館展區(qū)展品改造更新工作現(xiàn)狀以合肥科技館為例，探討展區(qū)展品改造更新工作理念以合肥科技館為例明顯特點(diǎn)：展品密度大。展區(qū)范圍內(nèi)的每一件展品都被巧妙地設(shè)計和布置，融入布展情境中，形成一個鮮明的主題或一條完整的故事線。 加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)促使改造更新工作常態(tài)化改造更新工作的延續(xù)性和持續(xù)性工作 常態(tài)化全面考慮問題綜合不同信息健全完善團(tuán)隊建設(shè)模式展品研發(fā)出思路的改造更新模式1傳統(tǒng)（被綁架）模式：搜集展品形成“菜譜”，“點(diǎn)菜”式選擇，進(jìn)行“填鴨式”填充。2“技術(shù)研發(fā)”模式：零敲碎打，耗費(fèi)大量人力、物力、時間，涉及科技館的公益性質(zhì)及形象。3“反綁架”模式：提出創(chuàng)意方案和主題思路制作“菜譜”，使展品廠家按照“

3、菜譜”進(jìn)行展品生產(chǎn)或展區(qū)改造。展品研發(fā)出思路的改造更新模式堅持展品研發(fā)出思路、統(tǒng)籌指導(dǎo)為主，自主研發(fā)為輔的改造更新模式?？萍拣^發(fā)展要求觀眾科普需求展品創(chuàng)意主題謀劃適當(dāng)?shù)淖灾餮邪l(fā)掌握主動權(quán)招投標(biāo)合作“精品化”理念與“立體空間”思路 提高展品密集度，體現(xiàn)展品豐富多彩策劃主題方案經(jīng)典小型精品彌補(bǔ)大型粗放利用立體空間設(shè)計主題故事規(guī)劃填充布置“精品化”理念“立體空間”思路 展品改造更新的整建制規(guī)劃保留改良淘汰一年若干展區(qū)五年周期循環(huán)廣西館等多數(shù)場館布展改造牽涉廣；經(jīng)費(fèi)問題；影響破壞到其他展區(qū)的布展效果；改造與展覽沖突。合肥館爭取財政支持；展區(qū)接展區(qū)；逐年推進(jìn)；常展常新。分階段、分展區(qū)常態(tài)化周期化“展品制”以展品為中心主題；學(xué)科分類展示；體驗(yàn)內(nèi)容主要是基本科學(xué)原理；體驗(yàn)方式側(cè)重互動性。展覽展示模式 “展區(qū)制”以展區(qū)為中心主題，展品關(guān)聯(lián)展品，體驗(yàn)內(nèi)容主要是綜合性主題，體驗(yàn)方式多元化。“展區(qū)制”是展區(qū)展品改造更新發(fā)展趨勢展區(qū)制改造更新改造更新“展區(qū)制”是展區(qū)展品改造更新發(fā)展趨勢展品制廣西科技館展區(qū)展品改造更新工作改造項目名稱進(jìn)展情況2011年“兒童展區(qū)改造”已經(jīng)完成2012年“電力展區(qū)改造”進(jìn)場動工階段2013-2014年“水上樂園”前期策劃階段“科學(xué)前沿”前期策劃階段“手工