（新版）漫游語文世界作文(15篇)精選

1、漫游語文世界作文(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。漫游語文世界作文 第1篇：我原以為, 語文語文, 顧名思義, 就是僅有語文課上寫到的東西, 那才叫做語文, 之后有一件事改變了我對(duì)語文的看法。那天星期日, 我百般無聊, 從小書柜上隨便拿了一本雜志就看了起來, 那是一本我認(rèn)為很不錯(cuò)的雜志, 我認(rèn)真看, 我突然一激動(dòng), 拿出筆記本, 準(zhǔn)備做筆記。我挑了一篇很不錯(cuò)的文章認(rèn)真的做起筆記來。最終做完了, 我伸了伸腰, 仔細(xì)一看, 驚叫了一聲。真沒想到, 在我的筆記上, 居然出現(xiàn)了, 在語文中才能出現(xiàn)的字眼, 什

2、么比喻句了, 排比局啦, 設(shè)問句啦等等, 我當(dāng)時(shí)很吃驚, 不對(duì)勁呀, 這些明擺著是語文的東西, 怎樣會(huì)跑到我的筆記里去了？難道說做筆記也離不開語文嗎？在廣闊一些, 生活處處有語文嗎？我問媽媽：是不是生活中處處有語文呢？媽媽的回答十_大腦。所以, 生活需要語文, 生活也就處處有語文了。漫游語文世界作文 第2篇：我一向在苦苦追求你, 我心中的語文。你給了我清風(fēng)與明月, 你給了我山光與水色, 你給了我碧海與晴空, 你讓我走進(jìn)你的世界, 讓我陶醉其中。語文能讓安靜奔流成壯闊, 使寂寞綻開成芬芳, 將孤獨(dú)演繹成一排鴻雁, 把歡樂幻化為滿天繁星。我感激語文, 感激她在我陶醉時(shí), 給予我聆聽音樂的耳朵、欣賞

3、繪畫的頭腦與眼睛。天空中一絲云飄過, 淡淡的, 感覺真好, 這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈, 生機(jī)蓬勃, 這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天, 讓人無限留戀, 別忘了, 這還是語文。語文讓陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山, 語文讓龔自珍的片片落紅幻化為點(diǎn)點(diǎn)春泥, 語文將徐志摩對(duì)康橋的熱愛輕輕地沉淀成一首柔情的歌, 語文讓我聆聽海子的聲音：面朝大海, 春暖花開我懷著東籬采菊、南山飲酒的心境, 去坐看云起時(shí), 行至水窮處, 賞村邊綠樹, 郭外青山, 品把酒臨風(fēng), 寵辱偕忘, 憶黃梅時(shí)節(jié), 棋子燈花。語文領(lǐng)我登上山頂俯瞰碧波萬頃, 感受會(huì)當(dāng)凌絕頂, 一覽眾山小的豪情;帶我踏上農(nóng)家田埂, 領(lǐng)悟阡陌交通,

4、 雞犬相聞的幽淡意境。黃昏遠(yuǎn)眺湖面, 粼粼江水, 上一秒還泛著金箔般的光澤, 下一分鐘已是半江瑟瑟半江紅。是什么讓這一切如此完美, 如此精彩還是語文。語文是那巍巍昆侖, 是那草葉上久久不肯滴落的露珠, 是那古城舊都里色天香的牡丹。語文是無聲的冷月, 是靜謐的荷塘, 是秦皇島外滔天白浪里的帆船, 是那青天里的一行白鷺, 是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆, 是那山重水復(fù)后的柳暗花明。語文的魅力, 使我深深陶醉。漫游語文世界作文 第3篇：遙遙傳來：日出而作, 日入而息悠哉的擊壤老者, 唱出華夏大地最古老的詩句。五千年的禮貌, 隨著散文的寫意, 順著詩歌的悠揚(yáng), 如同行云流水, 浮此刻我們眼前。河洲中的雎鳩翠鳴不

5、絕, 堤岸上的淑女辛勤勞作, 君子窺之, 寤寐思服。古人的浪漫, 流露其間。陶潛棄官歸隱, 只為采菊東籬下, 悠然見南山；孟郊半百中舉, 竟能春風(fēng)得意馬蹄疾, 一日看盡長(zhǎng)安花。古人的悵然, 流露其間。李白仰天長(zhǎng)笑, 歡吟長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí), 直掛云帆濟(jì)滄海, 王昌齡豪情壯志, 高喊黃沙百戰(zhàn)穿金甲, 不破樓蘭終不還。古人的堅(jiān)毅, 流露其間。斯是陋室, 唯吾德馨, 點(diǎn)出心中可樂處；俶爾遠(yuǎn)逝, 往來翕忽勾出魚兒嬉戲圖。大江東去浪淘盡, 僅僅七個(gè)字, 長(zhǎng)江雄景展露眼前。收拾舊河山, 朝天闕, 短短三兩句, 報(bào)豪情深入心中。語文蘊(yùn)含的, 是居廟堂之高則憂其民, 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君的無私, 是不畏浮云遮望眼,

6、 只緣身在最高層的無畏, 是忽如一夜春風(fēng)來, 千樹萬樹梨花開的驚喜, 是橫看成嶺側(cè)成峰, 遠(yuǎn)近高低各不一樣的神秘語文蘊(yùn)含的太多太多, 就如同包藏萬物的宇宙, 能夠不斷獲取新的, 但它是無窮的。一朝一夕的浪花、一分一秒的歲月, 一句句清風(fēng)的低語、一張張季節(jié)的像片一并裝入生命的百寶箱中, 一遍遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手, 在語文的世界里徐徐穿行, 慢慢探索, 感受語文的多彩, 體味語文的百味。漫游語文世界作文 第4篇：遙遙傳來：日出而作, 日入而息悠哉的擊壤老者, 唱出華夏大地最古老的詩句。五千年的禮貌, 隨著散文的寫意, 順著詩歌的悠揚(yáng), 如同行云流水, 浮此刻我們眼前。河洲中的雎鳩翠鳴不

7、絕, 堤岸上的淑女辛勤勞作, 君子窺之, 寤寐思服。古人的浪漫, 流露其間。陶潛棄官歸隱, 只為采菊東籬下, 悠然見南山;孟郊半百中舉, 竟能春風(fēng)得意馬蹄疾, 一日看盡長(zhǎng)安花。古人的悵然, 流露其間。李白仰天長(zhǎng)笑, 歡吟長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí), 直掛云帆濟(jì)滄海, 王昌齡豪情壯志, 高喊黃沙百戰(zhàn)穿金甲, 不破樓蘭終不還。古人的堅(jiān)毅, 流露其間。斯是陋室, 唯吾德馨, 點(diǎn)出心中可樂處;俶爾遠(yuǎn)逝, 往來翕忽勾出魚兒嬉戲圖。大江東去浪淘盡, 僅僅七個(gè)字, 長(zhǎng)江雄景展露眼前。收拾舊河山, 朝天闕, 短短三兩句, 報(bào)豪情深入心中。語文蘊(yùn)含的, 是居廟堂之高則憂其民, 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君的無私, 是不畏浮云遮望眼,

8、 只緣身在最高層的無畏, 是忽如一夜春風(fēng)來, 千樹萬樹梨花開的驚喜, 是橫看成嶺側(cè)成峰, 遠(yuǎn)近高低各不一樣的神秘語文蘊(yùn)含的太多太多, 就如同包藏萬物的宇宙, 能夠不斷獲取新的, 但它是無窮的。一朝一夕的浪花、一分一秒的歲月, 一句句清風(fēng)的低語、一張張季節(jié)的像片一并裝入生命的百寶箱中, 一遍遍地再讀。讓我們的心牽著我們的手, 在語文的世界里徐徐穿行, 慢慢探索, 感受語文的多彩, 體味語文的百味。漫游語文世界作文 第5篇：我們的世界豐富多彩, 不管是人與人之間的交流, 還是馬路上的廣告詞和宣傳語, 又或是生活中美麗的事物, 其實(shí)都有語文的體現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)在生活中感受語文, 在生活中品位語文, 在生

9、活中學(xué)習(xí)語文, 你必須能夠感受到語文的無限魅力。有時(shí)候人們就以為語文就只是書面上的那點(diǎn)東西, 其實(shí)不是的, 在語數(shù)外三個(gè)主科里, 語文是包含的知識(shí)面最廣范圍最廣的一門學(xué)科。在我們的生活中, 人與人的交流中體現(xiàn)著語文的魅力, 人與人之間的對(duì)話, 有的時(shí)候說錯(cuò)一個(gè)字或者是說錯(cuò)兩個(gè)詞的順序, 就很有可能導(dǎo)致聽話者的誤會(huì), 中文字有時(shí)候也會(huì)有一語雙關(guān)的時(shí)候。在我們的生活中, 隨處可見的廣告語上頭也會(huì)有許多提現(xiàn)語文的地方, 有些廣告語利用一語雙關(guān)來吸引人, 有些則利用生動(dòng)形象的比喻或者擬人來吸引人, 這些都體現(xiàn)了語文的豐富性。我們上課時(shí)候所說的語文大多數(shù)指的是語文的課文語法等知識(shí), 其實(shí)大自然中也有語文

10、的體現(xiàn), 大自然中美麗的景色體現(xiàn)著語文, 生動(dòng)活潑小動(dòng)物們的形象經(jīng)過語言也能夠描述的十_大家庭的一員, 被無數(shù)人羨慕著, 但其中的辛酸僅有她一個(gè)人明白。癡心黛玉與寶玉, 有情趣無緣。他們那沾染著時(shí)代靈氣的感情, 隨風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去, 為后人所傳誦我住長(zhǎng)江頭, 君住長(zhǎng)江尾。日日思君不見君, 共飲長(zhǎng)江水。此水幾時(shí)休, 此恨何時(shí)已。只愿君心似我心, 定不負(fù)相思意。水的源遠(yuǎn)流長(zhǎng), 象征著人之真情的綿綿不斷, 字里行間展現(xiàn)出來的是女子的情思和不盡離恨。這些都是語文的魅力。語文, 教我以人生之真理。問渠那得清如許, 為有源頭活水來。先天下之憂而憂, 后天下之樂而樂。范仲淹說出天下興亡, 匹夫有責(zé)的道理。我們應(yīng)當(dāng)

11、熱愛自我的祖, 凡事以祖利益為重, 使中繁榮昌盛。少壯不努力, 老大徒傷悲。我們作為新一代少年, 更應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間努力、奮斗, 為自我也為祖的將來而拼搏。梁?jiǎn)⒊唬荷倌曛莿t智, 少年富則富, 少年強(qiáng)則強(qiáng), 趁我們具有青春之活力時(shí), 珍惜時(shí)間, 把握機(jī)會(huì), 為少年中而奮勇進(jìn)取!語文, 如久旱后的甘霖, 告訴我道理, 教我以真情, 帶我走遍壯麗山河, 引領(lǐng)我開采出一片屬于自我的天地。漫游語文世界作文 第7篇：我原先認(rèn)為, 語文語文, 顧名思義, 就是僅有在語文課上學(xué)到的東西, 那才叫做語文,我問媽媽：是不是生活處處都有語文呢媽媽的回答很富有詩意：語文如蒲公英的種子, 遍布了全世界, 也鉆進(jìn)了你的

12、生活。也就是說, 生活處處有語文。我聽了媽媽的話, 陷入了深深地思考。語文是我們中的語, 也就是說語文是中人必不可少的東西, 語文不僅僅是用來說話的工具, 也是心靈溝通和情感交換的橋梁。語文就自然而然的走進(jìn)了我們的生活。當(dāng)你讀書看報(bào)時(shí), 你想沒想過語文在幫你進(jìn)行心靈的傳遞;當(dāng)你和別人談話時(shí), 你想沒想過語文在幫你表達(dá)你的意思;當(dāng)你寫日記或作文時(shí), 你想沒想過語文在幫你傳遞你的感情語文好似因特網(wǎng)一般, 它用一條條細(xì)長(zhǎng)的絲線把生活的細(xì)節(jié)串起來, 它則是主要指揮著生活的大腦。所以, 生活需要語文, 生活中就處處有語文了。生活處處有語文給我的啟示在21世紀(jì)的今日, 學(xué)好語文更是重要, 語文是堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

13、。漢字是中華民族的源泉, 體現(xiàn)中華民族悠久的歷史文化和中人民的聰明智慧。作為一個(gè)中人, 應(yīng)把漢字寫的熟練, 美觀, 這樣還能夠表現(xiàn)一個(gè)人的道德文化, 何況練字能夠培養(yǎng)的人的興趣, 陶冶人的情操。學(xué)好語文, 不僅僅是要學(xué)好漢字, 練一手好字, 還要加深自我對(duì)事物的理解本事, 和處世方法。學(xué)好語文有利于我們的學(xué)習(xí)和工作。漫游語文世界作文 第8篇：語文, 一向苦苦思索著你, 我那心中的語文世界。語文是我自由飛翔的天空, 她給予我清風(fēng)與流水；她給予我閃光與水色；她給予我碧海與晴空, 她打通了我與自然的界限。伴著你, 朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的江南；片片落紅化作了軟軟的春泥；一步步的獨(dú)自徘徊寂寞了曲徑通幽；斜

14、斜余暉籠罩了悠悠的碧水。我在語文的世界遨游, 我在天空中愉快的飛舞, 我輕輕吟誦著老芭蕉和小芭蕉感人的故事吟誦著三演義, 曹操、劉備、諸葛亮一個(gè)個(gè)活生生的歷史人物出此刻我的面前?；馃啾诓懿倮仟N逃竄的.樣貌真是令人可笑；草船借箭諸葛亮的聰明才智連嫉妒他的周瑜都佩服的五體投地。一個(gè)個(gè)歷史故事讓我一遍又一遍的欣賞真是贊嘆不已再讀那魯濱遜漂流記, 主人公魯濱遜堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度值得我們學(xué)習(xí), 愛的教育一個(gè)個(gè)愛的故事都讓我潸然淚下仿佛經(jīng)歷了一次次愛的洗禮。我是熱愛文學(xué), 熱愛語文的女孩喜歡那里不亂, 剪不斷感情故事；喜歡那令人神往的冒險(xiǎn)精神, 喜歡那悠悠不斷的歷史故事是你, 讓我化作莊周夢(mèng)中的彩蝶, 云淡

15、風(fēng)輕的怡然輕舞；是你讓我化作牧童短笛中的閑云野鶴, 天馬行空地?zé)o所羈？?；拈b夢(mèng)業(yè)納？蔽？潁？枷牘？嗽又剩？木徹橛諂膠停？隱于”屋上春鳩鳴, 村邊杏花白的田園。但覺人淡如畫, 潔白如皎, 一縷縷青煙帶我飛去, 一片片羽毛載我行入精彩的語文殿堂。我好想好想漫游語文的世界, 在語文這片蔚藍(lán)的王中, 像小鳥一樣在王中無拘無束的飛翔。漫游語文世界作文 第9篇：有位睿智的老人, 用智慧的金鑰匙, 為我打開一扇知識(shí)的大門。那里琳瑯滿目, 瑰寶珍奇應(yīng)有盡有；那里峰回路轉(zhuǎn), 秀美的風(fēng)光美不勝收。語文, 我愛你！題記開學(xué)時(shí), 捧著一本散發(fā)出墨香的書, 內(nèi)心不在惆悵, 不在茫然, 因?yàn)橛袝鵀槲覙?biāo)準(zhǔn)人生的航向。汲取書

16、之精華, 怡我之心, 曠我之神, 有誰不陶醉？幽幽游子, 四海為家, 月亮是唯一的風(fēng)景, 星星是唯一的語言, 月亮夜影, 寂寞而蕭條。于是, 便悟出了舉頭望明月, 低頭思故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情及家的溫馨；便感出了臨行密密縫, 意恐遲遲歸的不舍與家的著落；便品出了遙知兄弟登高處, 便插茱萸少一人的那種淪落與淪落人有悲歡離合, 月有陰晴圓缺, 但愿人長(zhǎng)久, 千里共嬋娟??！語文, 讓我懂得家之溫馨, 家之完美浪浪美景。陶醉于那連綿不絕的青山, 沉迷于那氣勢(shì)雄渾的大河, 常常被磅礴事物之美所折服。于是, 便向往那會(huì)當(dāng)臨絕頂, 一覽眾山小的黃山壯美；便向往那桂林山水中桂林之秀美；便向往那鳥的天堂的夢(mèng)幻之美；便向

17、往那橫看成鄰側(cè)成峰, 遠(yuǎn)近高低各不一樣的那不拘一格之美河山大好, 氣勢(shì)磅礴！語文, 帶我領(lǐng)略了壯美河山。課本上的語文生動(dòng)哲理, 生活中的語文更是不拘一格。秋, 帶著朦朧, 混著蕭肅。只身一人, 站在江水旁, 一眼望去, 都是哀哀的枯黃, 一群南飛的歸鳥, 略過空中, 與輝煌落日交相暉映, 枯黃與枯槁構(gòu)成一股無法化解的凄涼, 一股肅壓。這時(shí), 你或許會(huì)不禁長(zhǎng)嘆：唉擦亮你的眼睛吧！另一邊, 則是一番喜人的景象, 農(nóng)民伯伯們正忙著豐收。那碩滿的麥穗, 那紅紅的蘋果, 那小燈籠似的番茄??！多么美麗的秋意圖！生活中的語文, 又讓我知曉了甘瓜苦蒂, 天下物無全美。漸漸的, 醉了, 醉在完美的大自然中, 醉

18、在風(fēng)景獨(dú)好的墨香里, 任心中無限瑕想漫游語文世界作文 第10篇：微涼的午后, 我靜坐庭院, 腳邊放著一摞厚厚的書本, 我拾起一本, 輕輕拍去書面上的薄灰, 原先是小學(xué)時(shí)的課本, 上方兩個(gè)濃墨重彩的大字映入雙眼語文。我用手輕撫著這兩個(gè)字, 從語到文, 飽含了太多的情感與時(shí)光的沉淀, 在這個(gè)午后, 最終覓見蹤跡, 我翻開課本, 隱約回到了初入學(xué)堂的時(shí)候, 頸上系著紅領(lǐng)巾端正地坐在課桌前, 咿咿呀呀用漏風(fēng)的嘴一本正經(jīng)地跟著我最愛的語文啟蒙教師郭麗雯讀著亭臺(tái)六七座, 八九十_大半時(shí)間, 繼而后面的題目都沒時(shí)間做, 或是因?yàn)槟愕牧?xí)作想不出好的題材而占去大半時(shí)間時(shí)。你應(yīng)當(dāng)在平時(shí)就養(yǎng)成勤讀勤記的好習(xí)慣, 每

19、一天擠出一些時(shí)間來閱覽名著, 積累好詞佳句, 做一些習(xí)題, 寫一寫作文, 以此來激發(fā)我們學(xué)語文的興趣；還要擦亮自我的眼睛, 隨時(shí)隨地在生活中尋找語文的蹤跡。這樣一來, 上頭的問題不也就得以解決了嗎？此刻語文也已經(jīng)流向了際化, 外人都開始學(xué)習(xí)我們的母語了。如果一個(gè)中人連自我的語言都說不好, 連中字都寫得亂七八糟, 那人家外人都比咱們強(qiáng)了哎！這樣一來, 說、寫也應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)語文的重點(diǎn)。生活中處處有語文, 只要我們處處留心觀察, 就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的語文就會(huì)認(rèn)知大千世界, 增長(zhǎng)我們的見識(shí)；只要我們?cè)谡n堂、生活等方面學(xué)好了語文, 就相當(dāng)于擁有了一座取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫。漫游語文世界作文 第12篇：語

20、文的外延與生活的外延相等, 這是上海語文學(xué)習(xí)刊物的封面語。這句話揭示了語文與生活的密切關(guān)系, 告訴我們語文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語文的機(jī)會(huì)無處不在, 無時(shí)不有。只要我們練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛, 就能夠隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語文, 在語文的學(xué)習(xí)中溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系, 開發(fā)利用社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的寶貴的語文資源。生活處處有語文。我們?cè)趯W(xué)校、家庭和社會(huì)上所看到的、聽到的、想到的, 無一不與語文有關(guān)系, 在網(wǎng)絡(luò)上、博物館、熒屏報(bào)刊、旅游, 甚至在發(fā)個(gè)信息、接個(gè)電話, 都在學(xué)習(xí)語文。讓我們做生活的有心人, 漫游、發(fā)現(xiàn)和積累生活中的語文。漫游語文世界作文 第13篇：語文世界是個(gè)神秘的世界, 我一向很期待到

21、語文世界去游歷一番, 今日最終有機(jī)會(huì)了。原先語文是座大迷宮啊, 我推開大門, 徑直向前。我試探著前行, 右轉(zhuǎn), 面前是扇門, 上書幻境。幻境好呢, 我欣然進(jìn)入。阡陌交通, 雞犬相聞, 我漫步在桃花源；蚊子如鶴唳云端, 我回到幼年胡思亂想的時(shí)光；戴著畫皮的鬼, 嫵媚的狐貍, 我被蒲松齡嚇了一跳；乘著筋斗云的孫悟空, 腆著大肚子的豬八戒, 我同他們一齊除妖怪為了學(xué)到更多, 我出來, 左轉(zhuǎn), 前行, 推開了自然的大門。那里油蛉低唱, 蟋蟀彈琴, 小松鼠在樹杈上抱著它的松果。那些樹好熟悉啊, 噢, 那是白楊, 那是紫藤蘿, 還有覆盆子, 何首烏走出去, 順著螺旋式的樓梯上行, 人物。呵, 那里會(huì)有誰呢

22、？進(jìn)去看看吧！蓮花池旁香氣氤氳, 周敦頤在那里漫步；岳陽樓上氣象萬千, 范仲淹在那里尋古仁人之心；茅屋中雨腳如麻, 杜甫在那里哀嘆；庭院中綠肥紅瘦, 李清照在那里與侍女閑談。再往前看, 桌邊, 藤野先生在仔細(xì)批改著一本筆記；雙喜和他的小伙伴們?cè)诔远?；閏土帶著迅哥兒追猹。還有站在艦艇上的船長(zhǎng), 光著身子的皇帝, 在劃船的海倫？凱勒；被病狼窮追不舍的熱愛生命的人我戀戀不舍地離開那里繼續(xù)行走于迷宮之中, 我迫不及待, 小跑著前進(jìn)。一扇大門赫然立在面前, 是思想。懷著虔敬, 我敲了敲大門。進(jìn)來吧。一個(gè)老人說道。知之為知之, 不知為不知, 孔子在教育他的弟子；舍生而取義者也。這是孟子的做人之本；生于憂患

23、, 死于安樂, 范仲淹與滕子京共勉；還有培根在講論美；小弗郎士在聽教師講：只要牢牢記住自我的語言, 就等于拿著打開監(jiān)獄大門的鑰匙。漫游語文世界讓我感受到了語文的無窮魅力, 也感受到了語文的博大精深, 想對(duì)而言, 我們學(xué)到的語文知識(shí)真是太少太少了。我以后必須要往語文世界的更深處前進(jìn), 學(xué)習(xí)更多更多漫游語文世界作文 第14篇：語文, 如同一只神來之筆, 畫出世間萬物, 包羅萬象。它帶我領(lǐng)略山河美景, 品悟人生之真諦, 引領(lǐng)我走上屬于我自我的軌道。陶醉于語文的魅力中, 沒有喧嘩吵鬧, 沒有煩心惱事, 一切似乎都置身于外。有我, 有心, 有語文。商女不知亡恨, 隔江猶唱后庭花。作者杜牧用一句話, 對(duì)頹

24、靡的世風(fēng)進(jìn)行了辛辣的嘲諷, 表現(xiàn)了對(duì)家命運(yùn)的擔(dān)憂；幾處早鶯爭(zhēng)暖樹, 誰家新燕啄春泥。眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃、春意盎然的早春圖畫；老驥伏櫪, 志在千里。烈士暮年, 壯心不已。體現(xiàn)了曹操的雄心壯志；人有悲歡離合, 月有陰晴圓缺, 此事古難全。但愿人長(zhǎng)久, 千里共嬋娟, 鄉(xiāng)書何處達(dá), 歸雁洛陽邊, 表達(dá)了詩人的相似愁緒。語文, 讓我領(lǐng)略山水之趣。一葉扁舟, 小雨淅瀝, 春和景明, 一碧萬頃。水光瀲滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子, 淡妝濃抹總相宜。西湖麗景, 美不勝收。碧水藍(lán)天相互映襯, 清風(fēng)徐徐, 楊柳微垂。漣漪微蕩的西湖或在麗日下閃爍著金光, 或在陰雨下蓋上一層朦朧的面紗, 那若隱若現(xiàn)的姿態(tài)總能牽動(dòng)你的心脾, 讓你流連忘返。日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍(lán)。旭日東升, 霞光萬頃, 江邊鮮花盛開, 比火還要紅艷；春水方生, 波光蕩漾, 綠得像藍(lán)草一樣。江南好啊！家家溪水繞戶轉(zhuǎn), 戶戶垂楊是江南。亭臺(tái)樓閣, 詩情畫意, 笙簫聲環(huán)繞, 不絕于耳。江南的日之紅、水之綠構(gòu)成一幅極絢麗的畫面, 耀人眼目。語文, 帶我領(lǐng)悟人之真情。關(guān)關(guān)雎鳩, 在河之洲。窈窕淑女, 君子好逑。黛玉, 眼淚的化身, 一個(gè)多愁善感的女子, 含淚樹前葬花, 愁煞人也。寄人籬下, 有靠又無依。作為寧府這個(gè)大家庭的一員, 被無數(shù)人羨慕著, 但其中的辛酸僅有她