幼兒園常規(guī)教育教案學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)方法

1、幼兒園常規(guī)教育教案學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)方法 幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)方法策略所謂常規(guī)，是指沿襲下來的經(jīng)常實行的規(guī)矩，通常的做法。 即人們常說的行為習(xí)慣或規(guī)那么。俗話說得好，沒有規(guī)矩，不成方 圓。上海市學(xué)前教育綱要目標(biāo)中也明確指出：遵守共同生活 所必需的規(guī)那么，初步形成文明的生活態(tài)度和習(xí)慣。.對于我們的 幼兒來說，他們年齡小，可塑性大，自制力差。同時剛從家里來 到幼兒園，什么常規(guī)和習(xí)慣都不懂。因此，綱要根據(jù)孩子的年齡 特點，強調(diào)了形成常規(guī)的重要。培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)是保證孩子 活動正常開展的前提。作為一名老師，尤其是一名新教師，一定 要了解生活中的常規(guī)，并首先把常規(guī)建立好。下面，我交流一下 學(xué)習(xí)活動中常規(guī)培養(yǎng)。一

2、、坐姿常規(guī)的培養(yǎng)這是最基本的常規(guī)。無論是畫畫、數(shù)活動、音樂、語言或故 事等都涉及這一常規(guī)培養(yǎng)。如小腳并并攏、人坐直、小手放膝 蓋、眼看老師等等。怎樣培養(yǎng)好良好的坐姿?首先可以通過課程 的內(nèi)容及要求來培養(yǎng)，如兒歌我是好寶寶形象有趣，邊念、邊 做，易被中小班幼兒接受。兒歌學(xué)好樣，使幼兒懂得坐著要學(xué)大 白鵝，挺起胸膛真神氣。以兒歌的內(nèi)容激勵孩子建立良好的坐 姿。故事妞妞不扭了猴子吃鴨蛋，生動形象地說明坐不端正要影 響學(xué)習(xí)，都是常規(guī)培養(yǎng)的好教材。其次，可以通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小 朋友進行獎勵或鼓勵，對差的孩子提出希望，從而進行強化。另外，還有一點非常重要，即老師的典范。兩位教師要密

3、切 配合，要求小朋友做到的老師一定要做到，使孩子在日常生活中 得到潛移默化的熏陶。除了這一些，一日活動中隨機的提醒，個 別孩子幫助教育，也是很重要的。如講故事時，請一些坐端正的 孩子，坐在老師身邊，在開學(xué)排位子時，請一些好動、坐姿不好 的孩子坐在前面一些，便于老師的提醒催促;也可以采用“一幫 一”的方法，能力強的孩子坐在差的旁邊，一一對應(yīng)，堅持一貫 地催促提醒;還可以請家長幫助在家里要求玩些安靜的游戲。例 顧姚堯的轉(zhuǎn)變，證明家長工作非常重要，從玩汽車后改為搭積 木、畫畫等，久而久之，良好的坐姿慢慢地就會形成。二、操作活動中常規(guī)培養(yǎng)在學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要 求、操作中

4、加強檢查、操作學(xué)具，操作中的常規(guī)培養(yǎng)也就顯得格 外的重要，培養(yǎng)得好，能使活動得心應(yīng)手，大大提高教學(xué)效果。 那么，操作中到底有哪些常規(guī)呢？比方：“數(shù)”活動中撒花片， 學(xué)習(xí)數(shù)的組成，什么時候玩，怎樣玩，玩的過程中還要集中又有 什么要求?又如：舉數(shù)字卡，到底舉到哪里，慢吞吞地舉，還是 迅速地舉，邊說、邊舉還是沒有聲音地舉，這些都涉及好多常規(guī) 培養(yǎng)。一般來說，在每次活動前，我總是先提要求，讓大家明確怎 么做，然后在做的過程中，發(fā)現(xiàn)好的苗子及時地在班內(nèi)表揚。如 撒花片后我要讓大家集中說說撒花片中得出的結(jié)論。一敲鈴或 “一拍手”就讓幼兒坐好，發(fā)現(xiàn)李丹婷小朋友坐得非?？?，當(dāng)即 就請小朋友為他鼓掌，或者和他“

5、親一親”，這樣使他們的行為 在全班做出了典范，大家模仿著做。又如舉數(shù)卡，除了提出要求 以外，我通過數(shù)數(shù)來渲染氣氛，促使孩子動作迅速，如“找數(shù) 字”游戲時要舉數(shù)卡，看到快的孩子不多，就說真快，第一，第 二;你也快。第三，第四，第五，現(xiàn)在都快了這樣，反復(fù)幾次 后，孩子們的懶散行為就被控制了，大多能迅速地舉出數(shù)字卡。如“沉與浮”的探索活動，大家都非常熟悉。一會看、一會 摸，一會講，一會玩，如果沒有良好的常規(guī)，就放開收不攏。所 以一定要在平時堅持訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。又如講講做做 比尾巴，當(dāng)每人認識完信封內(nèi)的動物尾巴后，怎樣才能迅速地藏 好，放在椅子下面，朱曉菁老師兒童化的語言使每個孩子又快又 自

6、覺地把尾巴放好。她說，請小朋友讓這些寶寶睡到睡袋里，放 到床上（即椅子下），要輕輕地保護好它們，等會兒送到媽媽這里 去。折紙、畫畫等美工活動是自始自終的操作活動。它的常規(guī)包 括事先不能動的學(xué)具和紙，安靜作畫，坐姿端正，有秩序收起來 等。怎樣才能形成良好的美工習(xí)慣：首先要讓幼兒明確要求，形式可以多樣，對小班幼兒可以用 兒童化語言，如把椅子輕輕搬上來，可以說輕輕地搬椅子，手不 要去摸蠟筆寶寶，留神吵醒蠟筆寶寶。中大班可以用討論的方法 明確要怎樣畫畫才是習(xí)慣好，然后老師細心觀察誰做到了，在指 導(dǎo)作畫的過程中隨機地引導(dǎo)，對進步的孩子投個微笑或摸摸他的 頭對他肯定，不對的請他放下蠟筆看看別人是怎樣做的，然后再 畫。往往收學(xué)習(xí)用品時最亂，這里我經(jīng)常采用以音樂作為信號的 方法來收拾玩具。如：邊彈一首曲子邊讓孩子把椅子放旁邊，然 后，組長值日生去收蠟筆等教學(xué)用具，等到老師琴彈好，大家都 收拾停當(dāng)，開始自由活動，這樣一點也不亂?？磿某Ｒ?guī)也有很多，輕輕翻書、正確姿勢、安靜看不影響 人