心理健康制度

1、興旺明德小學(xué)小學(xué)心理健康教育制度一、指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn) 及中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本， 根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的 理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面 和諧發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析1、我校教師對(duì)心理健康教育已有一定的認(rèn)識(shí)和研究，由于 我國(guó)心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還 存在一定的偏差，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，盡管我校已經(jīng)致力于 心理健康教育的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的 現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對(duì)心理健康持有不正確觀念， 或者知之甚少的例子還比較

2、普遍。如何消除部分教師對(duì)心理健康 教育的不正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解；如何讓更多的 學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育，是我校重視、 優(yōu)先解決的問(wèn)題。三、發(fā)展方向1、讓教師更了解心理健康教育教師是心理健康教育的實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度 來(lái)認(rèn)識(shí)心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理 健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對(duì)心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識(shí)的教育是無(wú)法使我校的心理 健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng) 放在教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究上。2、讓學(xué)生也認(rèn)識(shí)心理健康教育一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)

3、病、 心理治療等字眼來(lái)，內(nèi)心極不舒服，下意識(shí)地排斥。其實(shí)心理健 康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個(gè)方面， 我們的教育對(duì)象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性 功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理健康，了解心 理健康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，形成健康的心理，才 是重點(diǎn)。3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開(kāi)展起來(lái)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通 過(guò)多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游 戲中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教育的功能。因此， 學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，讓心理健 康教育深入人心。四、

4、工作原則1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針 對(duì)性地實(shí)施教育；2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康 教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不 同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合；5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合；8、助人與自助相結(jié)合；9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密， 不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人

5、的姓名和事件。五、實(shí)現(xiàn)途徑（一）團(tuán)體的心理健康教育這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教 學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的 教育，這是心理健康教育的主要途徑。1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門(mén)的合作下進(jìn)行 的，是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育 是處于起始階段，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育 部印發(fā)的中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要、關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué) 心理健康教育的若干意見(jiàn)等有關(guān)文件，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性 的認(rèn)識(shí)；采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康 教育的知識(shí)，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。2、專(zhuān)題講座

6、形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。例如， 以班為單位，讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問(wèn)題，以匿 名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過(guò)對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納后， 針對(duì)咨詢內(nèi)容舉辦專(zhuān)題講座，給學(xué)生答疑。3、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地、有意識(shí)地運(yùn) 用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng) 機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，教師還可以通過(guò)充分挖掘 教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容，并充分利用這些內(nèi)容，有機(jī) 滲透心理教育。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)志士和偉大人物的百折不撓， 堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料。 教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng)；音樂(lè)教學(xué)中的審美教育

7、，情感的陶冶， 美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力；體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐 力，毅力考驗(yàn)等等，這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透，又有意志磨 練，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機(jī)滲透 起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的好效果。（二）個(gè)體的心理咨詢心理咨詢是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢、 心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式： 1、個(gè)別咨詢。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心 理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢的程序包括學(xué)生 自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、 電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢室、設(shè)立心理咨詢信箱、咨詢

8、電話，配備心理咨詢教師，建立好學(xué)生心理檔案。2、團(tuán)體咨詢。是指對(duì)有同類(lèi)心理困擾或行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說(shuō)，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下， 小組成員對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行自由議論，利用團(tuán)體的相互影響、 啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助，形成團(tuán)體的共識(shí)和目標(biāo)，產(chǎn)生良好的心理暗 示效果，使學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟和理解，進(jìn)而改進(jìn)自己的 態(tài)度與行為。團(tuán)體咨詢的人數(shù)一般在6至12人，咨詢的具體過(guò) 程一般有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動(dòng)，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié)。3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。 由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世 界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。4、書(shū)信咨詢。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件 訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常 選擇