俄語聽說訓練中應該注意的問題(共8頁)

1、俄語( y)聽說(tn shu)訓練中應該注意的問題2010年09月19日11:31人人(rnrn)俄語 HYPERLINK /comment.htm?site=edu&id=25889422 t _blank 我要評論(1) 字號：T|T 一.聽說訓練中應注意幾個問題一般 HYPERLINK /en/ 俄語( HYPERLINK /b-1000090390 t _blank 論壇)學習者，在全面提高俄語的前提下，要提高聽、說能力，應首先注意以下三點：1注意區(qū)分和模仿正確的語音、語調(diào)在俄語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象curekjue(醫(yī)愈)和killkill(殺死),menu(

2、菜單)和manure(肥料)等。設想如果有一個醫(yī)生想說:Ill cure you.(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說成:Ill kill you.(我要殺死你。)那病人會嚇成什么樣子。又比如,有人對你說: I am thirty.My wife is thirty,too.而你聽到的卻是: I am dirty. My wife is dirty , too.你一定會莫名其妙。實際上,所差之外就是一個音素。因此,我們從一開始就要注意區(qū)分和模仿正確的語音,語調(diào)。在這個基礎上提高聽、說，才能收到良好效果。2創(chuàng)造一定的聽、說環(huán)境聽、說是一種語言交流，沒有一個 HYPERLINK /en/ t _b

3、lank 外語環(huán)境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效。當然，現(xiàn)代科學為我們提供了錄音機這一工具，我們可以把課文，對話和中外成品磁帶錄制下來反復聽和模仿。還可以把自己的口頭作文和復述錄下來，仔細審聽，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。但是，在自然條件下，聽與說是不能分的。一個人聽的過程實際是另一個人說的過程。如果有條件的話，最好能把自學的伙伴組織起來，定期開展會話活動，或利用社會上，公園中提供的外語之角等條件，既練了說，又練了聽，在實際的語言環(huán)境中練習，才能取得長足的進步。3要有不怕聽錯，說錯，不斷苦練的精神練習聽、說的學習者，特別是成年人，往往必聽錯、說錯，不敢主支張口練習。然而，語言是一種習慣，沒有

4、反復的操練和實踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會話重在達意，只要達到交流思想的目的，這種聽、說實踐就應該說是基本成功的。出了錯，注意總結經(jīng)驗，自學改正就是了。二.聽力訓練的四個階段入門階段這個(zh ge)階段適合初學者。在學完字母及一些簡單句型和詞匯后即可開始。一般可以進行三各聽力練習：1）句型練習：做這項練習時，可以把句型、詞匯(chu)及語法三項結合起來。這方面有不少國內(nèi)外出版的句型練習教科書及錄音帶，如：俄語( y)九百句（English 900)和情景對話(Situational Dialogues)，鄧炎昌編的俄語會話五十題和鄧榮成編譯的實用俄語問答等。這些課本編排比較科學，由淺入深，循序漸

5、進，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關鍵句型反復出現(xiàn)。配合課本錄制的磁帶質(zhì)量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重復練習。2）淺顯易懂的俄語小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓練的重要步驟。如羅賓漢的故事(GRIMMS TALES),(AESOPS FABLES)等。第一二冊等的也可采用。聽故事旨在聽懂大意,鍛煉把前后內(nèi)容連貫起來的能力,而不在于模仿語音,語調(diào)和熟記句型。聽故事還可以擴大詞匯,把學到的俄語書面符號同聲音結合起來。3）中外錄制的教科書課文:中外出版的一些俄語教科書如:許國璋主編的俄語統(tǒng)編教材一到四冊，周珊鳳，張祥保主編的大學俄語，俄國朗曼公司出版的基礎俄語（ESSENTIAL E

6、NGLISH )及美國麥希爾公司出版的今日俄語(ENGLISH FOR TODAY)等,內(nèi)容豐富,課文有相當?shù)拈L度和難度。如果學習時配合聽課文錄音,或先聽后讀或?qū)W了之后再聽,都可以達到從聲音入手反復熟悉課文的目的,既學了課文,又練了聽力。最后,在入門階段,盡管掌握的俄語不多,還是應該努力把聽和說結合起來,積極利用學過的內(nèi)容,組織自學伙伴,開展對話。有條件的話,爭取能聽聽中外籍人士用俄語介紹生活,學習或俄,美情況的小報告,即使興能勉強聽懂一部分也應嘗試。初級階段這一階段仍屬基礎學習階段。主要任務是擴大,加深和鞏固入門階段所學成果,可以從以下幾方面進行訓練習:1)繼續(xù)聽句型練習和小故事:這一階段要

7、注意通過時間較長,難度較大,語言現(xiàn)象較復雜的聽力材料來繼續(xù)解決語音,詞匯和語法這三方面的問題。如果仍沿用入門階段的句型練習材料,就要加大單位時間聽力材料的數(shù)量,并爭取在回答或重復時提高自己的準確度?？傊?應在材料難度及反應速度方面下功夫。在聽小故事方面可聽如此故事（WHATA STORY）一類的成品錄音帶。其特點(tdin)是在錄制故事時，有意識地安排了好幾個人插話，提問，以中斷某人敘述的方式來進行一些意見交流，這也可算作情景對話，得同簡單的問答式對話大不相同，它更接近真實生活，也更自然。2）選聽各種報告錄音，擴大(kud)聽的內(nèi)容：為了擴大詞匯，并逐步適應不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽

8、一些淺易的俄美歷史、地理(dl)、風俗人情的報告。俄美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時左右為宜，既增長知識又提高聽力。3）開始收聽北京電臺對外廣播：電臺的俄語涉及政治、經(jīng)濟、文化等各方面內(nèi)容，語言比較規(guī)范，播音員語音、語調(diào)又是楷模，因此聽俄語廣播是學習俄語的極好途徑。北京電臺（Radil Beijing)收聽方便,每日內(nèi)容更新,多數(shù)是有關我國各方面發(fā)展的消息。由于學習者熟悉這些內(nèi)容,這就降低了聽力難度,所以對聽力剛剛入門的人來說是比較合適的。在這一階段,聽的重點應是北京電臺對外的新聞廣播、國際形勢分析及一些文化評論。聽時要摸索新聞廣播的一般規(guī)律，注意培養(yǎng)聽新聞的一些基本技

9、巧和方法。如果一開始感到困難，可以采取以下兩個輔助辦法，即在聽廣播之前閱讀北京周報（BEIJING REVIEW),中國日報(CHINA DAILY)或新華電訊稿(XIN-HUA NEWS BULLETIN)有關文章。這樣,在內(nèi)容和詞匯有一定準備的情況下,聽俄語廣播就會容易得多。另外,可以把新聞和評論錄制下來,反復精聽,逐句推敲。這也是抽調(diào)聽力的一個委好訓練方法。在這一階段,仍應進行聽說配合的群練,做口頭作文,沁報告等等,并開展力掃能及的討論。中級階段本階段應從機械訓練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,從課本進入社會。解決聽外臺的能力作國這一階段的一項主要任務?？蛇M行以下訓練。1)聽美國之音(VOA)慢速廣播(VOA

10、 SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或俄國廣播公司(BBC)俄語廣播(BBC ENGLISH BY RADIO):這兩個節(jié)目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當控制,因此作為訓練聽外臺的起步練習是很合適的。開始時可根據(jù)自己熟悉的工俄國或美國音來選聽BBC或VOA,然后逐步向另一臺過渡。在聽這兩種特殊節(jié)目毫無困難之后,就可轉(zhuǎn)向正常速度的俄美電臺廣播。電臺廣播和報刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進行這一訓練的同時,應閱讀一些俄文報刊雜志。2)視聽結合,訓練聽懂電影,戲劇的能力:看外語電影可以納入這一階段的訓練。聽電影,戲劇中的臺詞,實際是相當難的,作為起步,可以先看一些翻譯成俄語的

11、國產(chǎn)電影,如閃閃的紅星甚至幻燈片高玉寶等。然后選看熟悉的影片，如列寧在一九一八，戰(zhàn)爭下和平等。最后可嘗試聽一些語言規(guī)范，內(nèi)容健康的原版俄美電影，如冰海沉船百萬俄磅簡.愛孤星血淚霧都孤兒紅菱艷以及中央電視臺的星期日俄語(ENGLISH ON SUNDAY)節(jié)目中經(jīng)常播放的一些俄美電影對話,不能要求每句話,每個字都聽懂,應以是否正確把握住了故事情節(jié)和重要的細節(jié)為標準。3)繼續(xù)前兩階段的某些聽力訓練:聽力訓練是長期的,經(jīng)常(jngchng)的任務因此,各人可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié),在向新內(nèi)容發(fā)展的同時,堅持進行某些前兩階段采用過的聽力練習形式,但難度和詞匯量工有所加強,要多聽俄。美文化和政治經(jīng)濟方面的

12、報告,以及訪華學者就當今大家感興趣和國際問題,青年(qngnin)問題等所作的一小時左右的報告。4高級階段本階段(jidun)完成后,俄語學習者應達到或者接近俄美人的聽力水平,并能應付各種情況。1)在聽外臺方面,要訓練聽正常速度節(jié)目。要從重點聽新聞,轉(zhuǎn)向多聽專欄評論和報道。2)在可能條件下,爭取聽使用俄語的學術討論會,語言學,文學,歷史,政治經(jīng)濟等問題的講座和科普報告,并積極參加報告會后的討論活動。3)如有興趣或需要,可進一步訓練聽戲劇臺詞和詩歌朗誦,如莎士比亞,蕭伯納,奧尼爾等名家的戲劇,或俄美詩歌名篇。4)練習聽用俄語講授的課程,學習俄語是為了掌握一種語言工具,從而更好地精通自己的專業(yè),因

13、此,在這一聽力階段應達到聽懂用俄語講授的專業(yè)課程或報告,要練習完全用俄語進行思維,把耳聽,思考,理解和筆錄完美地用俄語統(tǒng)一起來,如果客觀上沒有這種聽課條件,大量閱讀專業(yè)資料,聽有關專業(yè)風空的俄語報告,并積極開展俄語討論,與同行交換看法等,也或以在很大程度上彌補這方面的不足。.聽力訓練的幾個具體問題(1)泛聽和精聽相結合在聽力訓練中,既要能準確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù),年代,人名,地名及事實,又要兼顧把握大意的訓練,這弱就必須所精聽與泛聽結合起來,交替練習,即把精聽和泛聽分成各處獨立的練習,聽時穿插安排,也可把一個故事或報告他成精泛段落,有些部分精聽,其余泛聽。在精聽時,要首先熟悉聽力材料中的生

14、詞,對有此難句可以反復聽:而泛聽則首先著眼于量大,只求掌握大意,不必了解每個細節(jié),精聽遍數(shù)不限,直到完全聽懂為止,泛聽的遍數(shù)由由材料難度和自己的程度來決定,得一般不要超過三遍否則就失去了泛聽的意義,泛聽時,不宜中間打斷,要一氣呵成,精聽則可在句子之間或困難之處停下機器,倒帶重聽。興泛不精,會養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習慣,反之,則見樹不見林,抓不住大意。所以這兩種訓練哪一種也不應偏廢。(2)聽力訓練應培養(yǎng)的能力和從上下文猜字的能力,在聽力訓練過程中,往往會碰到聽不清或聽不懂的情況,原因很多,有進是由于說話人發(fā)音不清楚(qng chu)或錄音效果不好,有時是因為出現(xiàn)了生詞或內(nèi)容陌生的緣故,這就要靠

15、抓字音及從上下文猜字的能力來解決問題。比如:我們初次聽薄雪花(EDELWEISS)這首歌時,可能對其中兩處的歌產(chǎn)生疑問,一是You look happy to meet me。有人會認為是You look happy to me ,to me 。但若仔細多聽,就會發(fā)現(xiàn) meet me 連讀時t音部分失去爆破,并不和me 相連。另一難點是Blossom of smow,may you bloom and grow這句歌詞中, blossom 一字由于節(jié)拍關系,唱得委快,l音聽不清楚,再加上和后面的of連讀,給聽者造成很大困難,這時需要運用猜字的能力,從上下文進行分析,這是一首關于白色花的歌曲,后

16、面的動詞(dngc)中又有bloom(開放)這個詞,只有(zhyu)blossom(花朵)這個詞才比較合適,況且只有blossom這個詞包含和s m這兩個從錄音帶上可以辨認的聲音,這樣問題迎刃而解,所以,碰到類似情況時,首先要記住能聽清的聲音,然后根據(jù)上,下文的內(nèi)容和語法關系提供的線索來進行推測,如果可能的話,還可以根據(jù)字音查一下字典,這一能力的培養(yǎng)是聽力訓練中很關鍵的一個環(huán)節(jié),對獨立工作,擺脫困難至關重要。2)排除雜音和各種干擾的能力:為國培養(yǎng)這一能力,要多聽新聞廣播,聽那些看不見說話人口形的錄音報告,要逐漸適應人們說話進加上well,eh之類填充語(hesitation fillers)的

17、習慣,以及有時說了一半忽然轉(zhuǎn)念另起一句話的現(xiàn)象,還要努力做到能把錄音不清楚不一詞半語,或者講演者降低聲音,很快一帶而過的詞句正確地補充出來。3)要有適應俄國音,美國音及一些主要方言的能力:聽力訓練可以采取從一種音入手,再逐步過渡支另一種音的辦法。為了更快的掌握聽好俄國音和美國音的能力,學習者可以主動歸納或?qū)Ρ葍煞N俄語在發(fā)音,語調(diào)上的差別,以便更好地渡過這一關。如美國人在or,er等組合字母后面還要加上r音:doctor (俄音), (美音):把a:音發(fā)為 音:cantka:nt(俄音), k nt(美音)等發(fā)音特點。對俄格蘭北部,蘇格蘭地區(qū)有此特殊的發(fā)音和用字,以及美國黑人俄語,澳大利亞,新西

18、蘭俄語中的一些變異現(xiàn)象,如無特殊需要,一般可以不練,不學。但適當有一些了解,聽一,兩個樣品錄音也有好處。(3)聽力訓練的時間安排聽力訓練需要思想高度集中,故時間安排以每天精神最佳時候為宜。而且,時間不宜過長,第要連續(xù)聽一小時以上。聽力又是習慣成自然的技巧訓練,所以每天安排一段時間。不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),更不能聽一段時間后,就一扔半年,一年。(4)聽力(tngl)測試方法聽力測試有各種形式,可根據(jù)本人程度及訓練目的(md),找一些合適的附,有測試題(sht)的聽力教材做些練習,考核水平。1)問答形式:在每次聽守所定內(nèi)容后,可用問題形式測試是否聽懂了大意,如:What is the story

19、about?,也可以檢查聽力中的細節(jié)問題,如: When was the conference held?2)填空形式:這種練習主要用來檢查是否聽懂了時間,地點及關鍵字句。它可以幫我們抓難字和含混不清的詞句,如:Jans cousin bought (15) pencils.3)是非形式:這種練習是就一段材料中容易含混的內(nèi)容提出幾個句子,把似是而非的句子和正確的句子交錯排列,以檢查聽懂程度。如:Janes cousin bought 50 pencils.(X)聽到的正確數(shù)字應是15。4)Janes cousin has _.a.bought 50 pencils b.brought 50 p

20、encils c.bought 15 pencils d.brought 15 pencils其中正確答案是c。考查的關鍵是聽的人能否聽清 fifty和 fifteen ,brought和bought 的發(fā)音。5)聽寫或記錄形式:這種練習形式的難度較大,但能鍛煉過硬本領,比較適合自學者采用,可以根據(jù)個人水平,掌握停止機器的次數(shù),以及每停一次的句子間隔。經(jīng)常做這種練習,還有利于訓練聽課和聽報告時記筆記的能力,對拼寫,語法等方面也是個綜合訓練。但這種形式興適用于精聽訓練。6)TOEFL 和EPT等考試中的聽力測試:近年來,由于對外交流增加了,出國學習人員一般要通過TOEFL (Test of En

21、glish as a Foreign Language)或EPT(English Proficiency Test)這類考試。其中對中國人來說最難的部分恐怕就是聽力測試了。一般說來,如果俄語已達到一定水平,又按上述各項辦法進行過較長久的聽力訓練的人,順利通過這些考試是不成問題的。但不少人過去學俄語是以書面語為主,讀,寫較強,而聽,說很弱,在時間緊迫的情況下,除了進行上述的經(jīng)常性聽力訓練外,要突擊聽一段和考題形式相仿的聽力材料,以便熟悉它的內(nèi)容,范圍,詞匯量,速度以及測試的方式。(5)聽力與文化知識最后,有必要指出,聽力訓練決不只是對耳朵的訓練,它與學習者掌握的詞匯量的多少,發(fā)音,語調(diào)是否(sh

22、 fu)正確,對俄美文化,政治經(jīng)濟情況熟悉程度都有極大關系。因此,聽力好壞是對一個人俄語水平,知識面,分析及聯(lián)想能力的綜合檢驗進行俄語聽說(tn shu)訓練大佳河中心(zhngxn)學校 張海萍中學俄語的教學目的是為了使學生初步掌握俄語這一交際工具,即培養(yǎng)學生能在口頭上和書面上初步運用俄語的能力,而不是讓學生掌握俄語語言知識。講授語言本身并不是教學的最終目的,講授語言知識的目的在于使學生掌握運用語言規(guī)則、從而培養(yǎng)學生的語言能力,而教學的最終目的是使學生具有聽、說、讀、寫的交際能力。因此,俄語課應當成為訓練語言能力的實踐課。 在實際教學中,由于缺乏外語環(huán)境,又受升學因素的影響,雖然聽力測試已列

23、入會考、高考范圍,但仍有部分師生不重視口語。教師在教學過程中偏重于詞匯和語法教學,致使學生口語表達能力差,語音、語調(diào)錯誤多,這就要求教師在實踐教學中必須要調(diào)動起學生的學習積極性和主動性,讓他們多動口、多動腦。 在實踐中為了調(diào)動學生的聽、說主動性,我們采用了多種訓練方式,進行多方面的嘗試。 一、用俄語組織教學,讓課堂成為真實的語言交際環(huán)境 教師用俄語組織課堂教學,在教學中盡可能地用俄語講解,多使用課堂用語,象課堂間候、告別、征詢意見等都用俄語來表達。開始時為避免學生聽不懂,應從簡單的課堂用語人手,并在課堂上使用,從而使學生逐步適應,提高學生的聽力。 俄語是一門實踐性很強的課程。必須進行大量的語言

24、實踐活動，才能學好它。我們是在國內(nèi)的環(huán)境中學習俄語的，在日常生活中，不管在家里，在學校里還是在社會生活中，我們進來交際的活動所使用的語言是我們的母語漢語。而作為外國語的俄語，我們除了在俄語課堂上用它進行一些實際活動外，在其他環(huán)境中接觸它就很有限了。因此，我們必須做學習俄語的有心人，才能抓住一切機會去進行訓練。具體來說，我們可以通過以下方式來進行聽說訓練。 1）俄語課堂，俄語課堂是我們訓練聽說(tn shu)能力的主要場所，它有許多有利條件。 2）聽錄音，現(xiàn)在的課文都是由專家們錄制的錄音帶，我們要想學習(xux)純正的俄語，就不能不經(jīng)常聽錄音，并盡可能去模仿。 3）看俄文電視或影片，看電視，看電影是一種娛樂活動，有聲有像，有活動背景，有人物動作，即使沒聽清也可以把故事(gsh)連下來。 4）抓住一切機會多說，