第三節(jié)　人類的聚居地──…6

1、人類的聚居地聚落教學(xué)設(shè)計 七年級地理 趙媛媛教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別;能夠舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義教學(xué)重點(diǎn)城鄉(xiāng)聚落差異；保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義教學(xué)難點(diǎn)聚落與環(huán)境的關(guān)系教學(xué)方法啟發(fā)、討論、比較為主的教學(xué)方法教具準(zhǔn)備幻燈片及有關(guān)景觀圖片，實物掃描展示圖片課時1課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情境，展示兩組景觀圖片，導(dǎo)入。提問：你生活的地方與圖片中的哪張景觀更為接近？介紹自己的家鄉(xiāng)。環(huán)節(jié)一：學(xué)生歸納聚落的含義教師：聚落的兩種基本形態(tài)城市聚落和鄉(xiāng)村聚落過渡:聚落是不斷發(fā)展的，一般都是先有鄉(xiāng)村聚落，再有城市聚落。下面我們先進(jìn)入鄉(xiāng)村聚落。環(huán)節(jié)二：圖說鄉(xiāng)村聚落的差

2、異展示四組鄉(xiāng)村聚落的圖片提問：1.同樣是鄉(xiāng)村聚落呈現(xiàn)出來的景觀一樣嗎？2.你能不能從老師提供的圖片信息中找出原因？教師：根據(jù)生產(chǎn)方式不同把鄉(xiāng)村聚落分為四種類型： 耕作農(nóng)村 捕魚漁村 放牧牧村 伐木林場過渡：根據(jù)生產(chǎn)方式不同鄉(xiāng)村聚落主要以農(nóng)業(yè)為主，而城市聚落主要以工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主。過渡：鄉(xiāng)村和城市聚落景觀還有那些差異？環(huán)節(jié)三：根據(jù)兩組不同的景觀圖片，觀察鄉(xiāng)村和城市的景觀差異，并完成表格。啟發(fā)：學(xué)生從房屋建筑高度、密度、交通，自然環(huán)境的改變作對比，說明鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差異過渡：鄉(xiāng)村和城市聚落各有利弊，我們身處其中要保護(hù)我們生活的環(huán)境?；顒?：假如你是原始部落的首領(lǐng)，請你選擇聚居地的條件，并說出

3、選擇理由歸納：地形，水源，土壤，氣候總結(jié)：聚落的形成與環(huán)境的哪些因素密不可分？圖表展示：水源充足、土壤肥沃、自然資源豐富、交通便利、氣候適宜、地形平坦過渡：讓歷史驗證古代人是否與我們有一樣的想法。提問：四大文明發(fā)源地的分布有什么共同點(diǎn)？總結(jié)：自然條件優(yōu)越的地方比較容易形成聚落。在一些河流中下游平原地區(qū)或河口、沿海地區(qū)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)比較發(fā)達(dá)，聚落比較密集；在高山、荒漠地區(qū)，則少有或沒有聚落。過渡：自然環(huán)境不僅影響聚落的分布，也會影響聚落的形態(tài)，看圖提問：平原地區(qū)和山谷地區(qū)的聚落形態(tài)有什么不同？過渡：接下來我們一起走進(jìn)聚落，探究傳統(tǒng)民居與環(huán)境的關(guān)系活動二：小小設(shè)計師：請你根據(jù)不同的自然環(huán)境特點(diǎn)設(shè)計與其相適應(yīng)的民居，并說出你的設(shè)計理念。學(xué)生畫出5組適宜當(dāng)?shù)丨h(huán)境的民居建筑并說明理由（用實物掃描設(shè)備）過渡：具有特色的傳統(tǒng)聚落被保留下來，有些被列為世界文化遺產(chǎn)，閱讀材料欣賞被列為世界文化遺產(chǎn)的三組聚落景觀過渡：由于社會和自然地原因，一些特色鮮明的傳統(tǒng)聚落正在逐漸減少，在鋼筋水泥的“城市森林”里，有文化的傳統(tǒng)民居也被高樓大廈所取代。因此如何保護(hù)好聚落中有價值的紀(jì)念地建筑群和遺址，處理好聚落發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系