第一節(jié) 地形和地勢(shì)16_第1頁
第一節(jié) 地形和地勢(shì)16_第2頁
第一節(jié) 地形和地勢(shì)16_第3頁
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文檔簡介

1、地勢(shì)和地形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析: 1、內(nèi)容分析:本節(jié)是中國的自然環(huán)境的第一節(jié),體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)對(duì)中國的氣候、河流以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有重要影響的地位。因此教與學(xué)的活動(dòng)應(yīng)重視學(xué)生的讀圖能力,從地圖中總結(jié)我國地形、地勢(shì)基本特征,以及對(duì)其他自然地理環(huán)境要素的影響。本節(jié)內(nèi)容共分為兩部分: “地形復(fù)雜多樣、山區(qū)面積廣大”,“地勢(shì)西高東低、呈階梯狀分布”表面上看起來平行,但在結(jié)構(gòu)上有著遞進(jìn)的關(guān)系。因此在設(shè)計(jì)教與學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)應(yīng)圍繞這種關(guān)系步步展開,引導(dǎo)學(xué)生層層探究。 2、學(xué)情分析:通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生具備基本的讀圖能力和簡單的分析、歸納地理信息的能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)世界地理的過程中已經(jīng)初步掌握了解一個(gè)區(qū)域的

2、基本方法,區(qū)域分析方法對(duì)學(xué)習(xí)中國地理仍然適用。設(shè)計(jì)思路: 依據(jù)地理新課標(biāo)的要求,課程要面向同學(xué)的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助地理教學(xué),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料說明或解決地理問題的能力 ,使學(xué)生會(huì)使用“證據(jù)”表明自己的觀點(diǎn),建立“用事實(shí)說話”的科學(xué)態(tài)度,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變,讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理,學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度目標(biāo): 教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境、組織學(xué)生討論,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣以及與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度;通過對(duì)山區(qū)開發(fā)利用的有利條件和不利條件的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)

3、新精神,初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念 。能力目標(biāo):(1)通過運(yùn)用分層設(shè)色中國地形圖對(duì)我國地形特點(diǎn)進(jìn)行分析、掌握,培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知、分析、歸納、總結(jié)的能力。(2)通過小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。知識(shí)目標(biāo): 運(yùn)用地圖分析得出我國地形特征以及該特征對(duì)其他自然地理要素以及人民生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的影響。教學(xué)重點(diǎn):我國的地形特點(diǎn)、主要山脈與地形區(qū)。教學(xué)用具:多媒體教學(xué)教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)、讀圖分析、小組合作。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程:地形復(fù)雜多樣、山區(qū)面積廣大 我國地表高低起伏很大,不僅有縱橫交錯(cuò)的山嶺、雄偉廣袤的高原、一望無際的平原,還有群山環(huán)抱的盆地以及起伏和緩的丘陵。這些都

4、是我們今天要學(xué)習(xí)的地形。(展示地形圖片)一、自主學(xué)習(xí):閱讀課本23-24頁,回答問題: 1.我國地形類型有哪些?2.我國的地形特點(diǎn)?二、師生互動(dòng):回答問題1.圖片展示我國地形類型2.我國地形特點(diǎn):地形類型多樣,山區(qū)面積廣大(教師講解山區(qū)含義)3.山區(qū)面積廣大對(duì)我國的影響有哪些?生:弊端交通不便,基礎(chǔ)設(shè)施難度大 耕地少,不利于耕作業(yè) 地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)有利利于發(fā)展林業(yè)、牧業(yè) 利于發(fā)展旅游業(yè)、采礦業(yè)等 水能資源豐富 山區(qū)對(duì)我國的影響有利有弊,也側(cè)面說明了我國山區(qū)面積廣大,其中面積最大的當(dāng)數(shù)我國的山脈了,提到山脈,我們先了解山脈的走向。講解山脈走向的概念。(板圖演示)三、自主學(xué)習(xí):1.閱讀地圖找出我國主要山脈及走向。(展示課件。東西走向、東北西南走向、南北走向、西北東南走向、弧形山脈)學(xué)生回答,教師演示不同走向山脈名稱。(5分鐘識(shí)記我國主要山脈級(jí)走向) 山脈撐起了我國地形的“骨架”,是我國各個(gè)地形區(qū)的界限,有哪些地形區(qū)呢?2.在圖中找出我國主要的地形區(qū):四大高原、四大盆地、三大平原(學(xué)生指圖識(shí)記,教師補(bǔ)充三大丘陵)四、知識(shí)拓展介紹我國主要的地形區(qū)特點(diǎn):青藏高原、黃土高原、塔里木盆地、四川盆地、東北平原、長江中下游平原。五、小組活動(dòng):我來出題你來猜 學(xué)生抽取教師手中的山脈提示卡,前后左右同學(xué)說出山脈東西、南北方向上的地形區(qū)六、課外拓展東西走向

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