浙大網(wǎng)絡(luò)城域綜合信息平臺(tái)功能權(quán)限分配

1、浙大網(wǎng)絡(luò)城域綜合信息平臺(tái)功能權(quán)限分配系統(tǒng)管理員：系統(tǒng)管理（24）：平臺(tái)管理：平臺(tái)參數(shù)設(shè)定、微代碼管理、默認(rèn)單位權(quán)限設(shè)置、默認(rèn)角色維護(hù)、產(chǎn)品版本查看、補(bǔ)丁記錄查看成員管理：規(guī)則設(shè)置、部門管理、帳號(hào)管理、職工管理、教職工管理、下屬單位管理權(quán)限管理：單位權(quán)限管理、角色管理、角色委派、權(quán)限查詢報(bào)送管理：單位遠(yuǎn)程注冊(cè)、注冊(cè)數(shù)據(jù)導(dǎo)出、注冊(cè)數(shù)據(jù)導(dǎo)入、數(shù)據(jù)接收設(shè)置、數(shù)據(jù)導(dǎo)入、圖片導(dǎo)出、圖片導(dǎo)入日志管理：日志管理、日志清理配置詳細(xì)說明：平臺(tái)管理頂級(jí)教育局系統(tǒng)管理員通過【平臺(tái)參數(shù)設(shè)定】、【微代碼管理】、【默認(rèn)單位權(quán)限設(shè)置】、【默認(rèn)角色維護(hù)】維護(hù)、管理整個(gè)平臺(tái)所需要的基礎(chǔ)信息，對(duì)所有平臺(tái)用戶提供支持。另外通過【產(chǎn)品

2、版本查看】及【補(bǔ)丁記錄查看】隨時(shí)掌握產(chǎn)品當(dāng)前狀況。1.1 平臺(tái)參數(shù)設(shè)定 平臺(tái)參數(shù)說明：公文附件大?。涸诠南到y(tǒng)中，正文及附件都作為附件上傳，因此該限制值是針對(duì)正文及附件的文件總和來說，即正文及附件的文件總值不能超過這個(gè)限制值，否則上傳不成功。數(shù)據(jù)報(bào)送服務(wù)器：設(shè)置數(shù)據(jù)報(bào)送的主服務(wù)器、備用服務(wù)器，主要用于接收上級(jí)單位來文或者向上級(jí)單位報(bào)送數(shù)據(jù)。日志提醒最大條數(shù)：一旦日志記錄達(dá)到預(yù)定的警戒線，系統(tǒng)就會(huì)在主頁上顯示提醒信息，提醒您及時(shí)處理日志記錄。單位刪除保留天數(shù)：【下屬單位管理】提供軟刪除，軟刪除的單位可以在預(yù)定的保留天數(shù)內(nèi)恢復(fù)，過了保留天數(shù)就不能恢復(fù)。系統(tǒng)單位使用類型：M0允許多用戶使用同一套平臺(tái)

3、，登錄界面上的單位下拉框里可選擇您所在的單位即可，并且可通過模糊檢索單位。T0只允許頂級(jí)單位用戶使用，其下屬單位就不能登錄。為了說明頂級(jí)單位的概念，舉個(gè)例子來說明。假設(shè)某教育局（它有上級(jí)教育局）建立了這么一套平臺(tái)，那么它是該平臺(tái)的頂級(jí)單位，可能會(huì)有其自身的下屬單位或直屬學(xué)校，當(dāng)此參數(shù)設(shè)為T0時(shí)，它的下屬單位或直屬學(xué)校都不能登錄該平臺(tái)。是否允許非托管單位登錄：為了進(jìn)一步更好地控制下屬單位的登錄，運(yùn)用該參數(shù)即可在系統(tǒng)單位使用類型在M0允許多單位用戶登錄狀態(tài)下，控制是否允許非托管單位的登錄。照片最大允許的上傳大小：上傳教師、學(xué)生照片時(shí)其大小不能超過系統(tǒng)設(shè)定的值，否則不能上傳成功。1.2 微代碼管理維

4、護(hù)了代碼有利于后期的引用、管理等，系統(tǒng)提供了六大子系統(tǒng)的幾類微代碼，包括系統(tǒng)管理子系統(tǒng)、公文流轉(zhuǎn)子系統(tǒng)、教育局管理、學(xué)籍子系統(tǒng)和教職工子系統(tǒng)。 1.3 默認(rèn)單位權(quán)限設(shè)置對(duì)下屬單位（下屬教育局/各類學(xué)校）設(shè)置默認(rèn)權(quán)限，使其具有默認(rèn)的權(quán)限。具體的單位在權(quán)限管理時(shí)可能會(huì)有差別，此時(shí)可再到【單位權(quán)限管理】中進(jìn)行個(gè)別維護(hù)。這樣對(duì)維護(hù)、管理多個(gè)單位的管理員來說，本來繁瑣的工作將變得非常簡單而又輕松。幾個(gè)選項(xiàng)的說明：影響已注冊(cè)單位的該類型單位：若勾選，修改對(duì)該類型的已存在單位及新注冊(cè)單位有效；若不勾選，則修改只對(duì)已存在單位有效。允許該類型單位注冊(cè)：若勾選，允許該類型的單位通過遠(yuǎn)程注冊(cè)注冊(cè)到本平臺(tái)單位；若不勾

5、選，則本平臺(tái)即不能在【下屬單位管理】里添加該類型的單位，該類型的單位也無法通過遠(yuǎn)程注冊(cè)到本平臺(tái)單位。1.4 默認(rèn)角色維護(hù)默認(rèn)角色的維護(hù)，原理類似默認(rèn)單位權(quán)限設(shè)置，即相當(dāng)于初始化的作用。選擇默認(rèn)單位類型后，可進(jìn)行角色的增加、刪除、修改、鎖定以及激活等操作。在進(jìn)行增加操作時(shí)，在基本信息頁維護(hù)角色基本信息，在模塊權(quán)限頁進(jìn)行業(yè)務(wù)權(quán)限的分配。系統(tǒng)定義的角色不能進(jìn)行鎖定/激活/刪除/修改操作。1.5 查看版本及補(bǔ)丁記錄提供查看本平臺(tái)的當(dāng)前、歷史的系統(tǒng)版本信息以及各版本下的子系統(tǒng)的補(bǔ)丁記錄信息。1.6 注冊(cè)信息提供查看本平臺(tái)教育局用戶注冊(cè)信息。2 成員管理頂級(jí)教育局系統(tǒng)管理員/下屬教育局/學(xué)校（ASP）的系

6、統(tǒng)管理員都有成員管理下各模塊的操作權(quán)限。【下屬單位管理】維護(hù)下屬單位的信息?！疽?guī)則設(shè)置】是為了方便生成用戶帳號(hào)?！静块T管理】維護(hù)本教育局或?qū)W校的部門信息?！韭毠す芾怼烤S護(hù)本教育局單位的職工信息，并可以同步生成用戶信息。2.1 下屬單位管理（教）在【默認(rèn)單位權(quán)限設(shè)置】中設(shè)置允許該類型單位注冊(cè)后，該類型的單位就可以通過本模塊直接添加下屬單位（教育局/學(xué)校）。打開模塊后，頁面顯示本教育局下所有注冊(cè)單位，包括直接通過“增加”按鈕注冊(cè)的下屬單位和通過遠(yuǎn)程注冊(cè)到本教育局的單位。對(duì)顯示的單位可進(jìn)行修改/刪除/審核/鎖定/解鎖等操作。在進(jìn)行增加操作時(shí)，帶*號(hào)為必填項(xiàng)；若“直接上級(jí)單位”為縣市級(jí)單位時(shí)，只能增加

7、鄉(xiāng)級(jí)下屬教育局，鄉(xiāng)級(jí)教育局下面不能再增加下級(jí)單位。2.2 規(guī)則設(shè)置通過規(guī)則的設(shè)置，有規(guī)則地生成多個(gè)用戶的帳號(hào)、密碼，方便日常的維護(hù)。通過這些設(shè)置，將使得管理幾百幾千個(gè)用戶帳戶的苦差事也會(huì)變得異常地輕松、容易，管理員的工作量將大大減少。2.3 部門管理通過增加、刪除按鈕增減您所在的單位的部門信息。點(diǎn)擊已經(jīng)存在的部門的名稱，可修改或查看部門相關(guān)人員（即所在部門的教職工人員）。2.4 職工管理維護(hù)本單位的職工信息，并且可以同步生成用戶信息。 規(guī)則設(shè)置啟用同步新增頁面顯示規(guī)則，則該選項(xiàng)自動(dòng)選中，即在新增職工情況下，自動(dòng)按規(guī)則生成用戶信息，用戶信息在【用戶管理】中維護(hù)。職工記錄被刪除，若有同步生成的用戶

8、帳戶，其狀態(tài)自動(dòng)變?yōu)椤半x職鎖定”，可以解鎖這些帳戶，分配給其他職工使用。2.5 用戶管理用戶管理，即個(gè)人用戶帳戶的管理。一個(gè)用戶（【職工管理】或【教職工管理】添加的用戶）可以有多個(gè)用戶帳號(hào)，用戶與帳戶的關(guān)系，打個(gè)比方，您只能有一張身份證，以此表明你身份的唯一，但您可以在一家銀行辦理多個(gè)銀行帳戶，類似在本系統(tǒng)平臺(tái)，您可以擁有多個(gè)帳戶，并以不同的帳戶登錄本平臺(tái)。然后可以在 角色管理給這些用戶賦于不同的角色對(duì)應(yīng)不同的權(quán)限。通過角色用戶的對(duì)應(yīng)便可完成用戶的授權(quán)工作。后期用戶的權(quán)限變更，只要維護(hù)角色，不用一一去變更所有的用戶，使得維護(hù)、管理成千上萬個(gè)用戶帳戶也不再是一件繁瑣、痛苦的差事。3 權(quán)限管理給單

9、位用戶、個(gè)人用戶分配權(quán)限，通過【單位權(quán)限管理】、【角色管理】實(shí)現(xiàn)授權(quán)，管理各用戶的權(quán)限。另外，還可以查看各用戶的角色以及權(quán)限范圍。3.1 單位權(quán)限管理這里的單位權(quán)限是針對(duì)具體的單位來說，并且它繼承【默認(rèn)單位權(quán)限設(shè)置】對(duì)應(yīng)單位類型所設(shè)置的權(quán)限，您只要在默認(rèn)權(quán)限上根據(jù)具體單位要求作些增減即可。【默認(rèn)單位權(quán)限設(shè)置】相當(dāng)于初始化的作用，給予每一種單位類型一定的初始化權(quán)限，單位權(quán)限管理的對(duì)某具體單位的權(quán)限修改并不影響【默認(rèn)單位權(quán)限設(shè)置】的默認(rèn)設(shè)置。舉例來加以說明，假設(shè)【默認(rèn)單位權(quán)限設(shè)置】定義單位類型為“下屬教育局”的單位，其初始化權(quán)限有A、B、C、E，那么注冊(cè)某下屬教育局成功后，它就具有初始化權(quán)限A、B

10、、C、E，在本模塊您給該下屬教育局權(quán)限是A、B、C，那么最終該下屬教育局權(quán)限就是A、B、C。當(dāng)有其它下屬教育局注冊(cè)時(shí)，注冊(cè)成功后，它們的初始化權(quán)限仍然是A、B、C、E。權(quán)限分配的操作類似 默認(rèn)單位權(quán)限設(shè)置，在此不再贅述。3.2 角色管理本模塊的角色繼承【默認(rèn)角色維護(hù)】模塊所維護(hù)的角色?！灸J(rèn)角色維護(hù)】的維護(hù)對(duì)所對(duì)應(yīng)單位類型的單位影響分兩種：對(duì)一個(gè)新的注冊(cè)單位來說，登錄本模塊，所列的角色與【默認(rèn)角色維護(hù)】里的角色是一致的；修改角色前已經(jīng)注冊(cè)的單位來說，原有角色并不隨之變動(dòng)，需要手工操作與【默認(rèn)角色維護(hù)】的角色保持一致。委派：即把角色分配給本單位用戶帳戶。可批量操作，多個(gè)角色可委派給同一個(gè)用戶，同

11、時(shí)委派多個(gè)角色到用戶時(shí)，相同角色的舊設(shè)置將被覆蓋。鎖定：鎖定角色，已分配角色的用戶帳戶就不再具有鎖定角色的權(quán)限。激活：恢復(fù)角色正常狀態(tài)。均可批量操作。3.3 角色委派即把角色分配給本單位用戶帳戶3.4 權(quán)限查詢分別以用戶列表、角色列表查詢或查看。4 報(bào)送管理【單位遠(yuǎn)程注冊(cè)】實(shí)現(xiàn)不同平臺(tái)的下級(jí)單位實(shí)時(shí)報(bào)送給上級(jí)所在的平臺(tái)，為了彌補(bǔ)實(shí)時(shí)注冊(cè)的缺陷，分別提供【注冊(cè)數(shù)據(jù)導(dǎo)出】、【注冊(cè)數(shù)據(jù)導(dǎo)入】給不同平臺(tái)的下級(jí)單位及上級(jí)單位完成注冊(cè)。4.1 單位遠(yuǎn)程注冊(cè)除了由上級(jí)單位在【下屬單位管理】直接增加、維護(hù)直屬下級(jí)單位外，還可由下屬單位遠(yuǎn)程注冊(cè)到直屬上級(jí)單位所在的平臺(tái)（上級(jí)單位與下屬單位所在的城域綜合信息平臺(tái)互

12、想獨(dú)立情況下）。4.2 注冊(cè)數(shù)據(jù)導(dǎo)出/導(dǎo)入為了彌補(bǔ)【單位遠(yuǎn)程注冊(cè)】中實(shí)時(shí)注冊(cè)的缺陷，系統(tǒng)提供了【注冊(cè)數(shù)據(jù)導(dǎo)入】和【注冊(cè)數(shù)據(jù)導(dǎo)出】兩模塊進(jìn)行注冊(cè)數(shù)據(jù)的導(dǎo)出和導(dǎo)入。注冊(cè)數(shù)據(jù)的導(dǎo)出：把注冊(cè)數(shù)據(jù)導(dǎo)出到本地文件保存，為xml文件。注冊(cè)數(shù)據(jù)的導(dǎo)入：上級(jí)單位導(dǎo)入直屬下級(jí)單位報(bào)送上來的xml注冊(cè)數(shù)據(jù)文件。4.3 數(shù)據(jù)接收設(shè)置通過數(shù)據(jù)接收配置，可設(shè)置下屬單位或?qū)W?？缂?jí)向頂級(jí)教育局直接報(bào)送數(shù)據(jù)，否則不允許報(bào)送。操作非常簡單，如圖 4 1所示，勾選接收對(duì)象，存盤即可。4.4 數(shù)據(jù)導(dǎo)入在操作綜合信息平臺(tái)或校校通平臺(tái)的業(yè)務(wù)模塊，當(dāng)不能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)報(bào)送數(shù)據(jù)的情況下，通過把報(bào)送數(shù)據(jù)保存到本地磁盤，再用Email或其它方式發(fā)送給

13、上級(jí)單位，上級(jí)單位通過【數(shù)據(jù)導(dǎo)入】即也同樣地實(shí)現(xiàn)報(bào)送數(shù)據(jù)的功能。文件為zip格式的壓縮文件。4.5 圖片導(dǎo)入和導(dǎo)出系統(tǒng)提供了【圖片導(dǎo)入】和【圖片導(dǎo)出】兩模塊供用戶導(dǎo)入和導(dǎo)出照片。在進(jìn)行圖片導(dǎo)入時(shí)，系統(tǒng)只能導(dǎo)入指定格式的文件，圖片文件格式可以是bmp、gif、jpg等。5 日志管理日志大小超出系統(tǒng)允許的范圍將嚴(yán)重影響本平臺(tái)的應(yīng)用，通過【日志管理】、【日志清理配置】模塊維護(hù)、管理系統(tǒng)日志記錄，以保證系統(tǒng)平臺(tái)正常運(yùn)行。網(wǎng)上辦公21辦公信息中心（12）：（所有普通權(quán)限建議分配給所有人員，有“單位管理級(jí)別”的權(quán)限分配給辦公室特定人員）單日日程、日程安排及管理、日程查詢、來訊接收及管理、來訊搜索、用戶組、

14、地址薄、人員外出告示牌 個(gè)人地址添加、組地址添加、個(gè)人地址查詢、組地址查詢單日日程：查看某一天的工作、會(huì)議、消息、通知。（接收的與發(fā)出的）日程安排及管理：新建工作、會(huì)議、消息、通知，并把這些信息以短訊或郵件的方式發(fā)送給本單位用戶或外部單位，可修改工作、會(huì)議日程的狀態(tài)日程查詢：輸入多條件對(duì)發(fā)出的工作、會(huì)議、消息、通知進(jìn)行查詢；來訊接收及管理：查看與簽收其他人給我發(fā)的工作、會(huì)議、消息、通知；具有單位管理級(jí)別的用戶還能查看其他下屬學(xué)校給溫江教育局的發(fā)的工作、會(huì)議、消息、通知。來訊搜索：能比較詳細(xì)地查詢所要查詢的來訊記錄，具有單位管理級(jí)別的用戶還能查看其他用戶接收到的來訊信息。用戶組：為發(fā)送通知、消息

15、等創(chuàng)建“個(gè)人”類型用戶組；具有單位管理級(jí)別的用戶有權(quán)限創(chuàng)建“公用”類型的用戶組； 地址簿：創(chuàng)建“個(gè)人”或“公用”聯(lián)系人電話、地址本。具有單位管理級(jí)別的用戶才有權(quán)限創(chuàng)建“公用”類型的聯(lián)系人或聯(lián)系組。普通用戶除了創(chuàng)建個(gè)人的聯(lián)系人、聯(lián)系組，可查看或引用本單位的公用聯(lián)系人、聯(lián)系組。人員外出告示牌：1）修改“我的狀態(tài)”市內(nèi)、外出差等，以便其它人員查詢；2）查詢其它人員的外出狀態(tài)；22公文流轉(zhuǎn)（26）：發(fā)文擬稿、發(fā)文處理、發(fā)文發(fā)送、發(fā)文查詢、手工發(fā)文收文登記、收文處理、收文發(fā)送、收文查詢公文收閱發(fā)文管理、收文管理、公文歸檔、公文統(tǒng)計(jì)發(fā)文流程管理、收文流程管理、模板管理、印章管理、常用批注管理、用戶組管理、

16、單位組管理、通訊單位管理、關(guān)聯(lián)人設(shè)置、代理人設(shè)置、參數(shù)設(shè)置回收站221公文并行階段權(quán)限分配：所有人員：公文收閱公文收閱：教育局各科室用戶查看教育局辦公室傳閱的紅頭文件；辦公室發(fā)文人員：手工發(fā)文、發(fā)文發(fā)送、發(fā)文查詢手工發(fā)文：紙質(zhì)已經(jīng)生效的公文直接由辦公室人員網(wǎng)上錄入（不需要領(lǐng)導(dǎo)審核、審批等）。發(fā)文發(fā)送：對(duì)“手工發(fā)文”已錄入的文件，通過【發(fā)文發(fā)送】下發(fā)給下屬學(xué)?；騻鏖喗o本單位其它科室的用戶。對(duì)已發(fā)送的所有公文還可進(jìn)行發(fā)文補(bǔ)發(fā)。發(fā)文查詢：多條件查詢已發(fā)送的公文；222完全網(wǎng)上發(fā)文的權(quán)限分配；所有人員：發(fā)文擬稿、公文收閱發(fā)文擬稿：錄入公文原始稿件，選擇公文修改、處理流程，等待領(lǐng)導(dǎo)修改、處理公文；公文收

17、閱：教育局各科室用戶查看教育局辦公室傳閱的紅頭文件；科室主任、局領(lǐng)導(dǎo)：（需要對(duì)公文進(jìn)行修改、審核、審批、用印等人員）發(fā)文處理：網(wǎng)上對(duì)公文進(jìn)行修改、審核、審批等；辦公室發(fā)文人員：發(fā)文發(fā)送、發(fā)文查詢發(fā)文發(fā)送：對(duì)“手工發(fā)文”已錄入的文件，通過【發(fā)文發(fā)送】下發(fā)給下屬學(xué)校或傳閱給本單位其它科室的用戶。對(duì)已發(fā)送的所有公文還可進(jìn)行發(fā)文補(bǔ)發(fā)。辦公室主任：發(fā)文查詢、發(fā)文管理：管理和查詢已發(fā)送的公文；公文歸檔、公文統(tǒng)計(jì)發(fā)文流程管理：建立教育局各類發(fā)文的流程，便于用戶擬稿選擇。完整的發(fā)文管理流程圖如下所示，實(shí)際應(yīng)用中步驟可能會(huì)有所削減，發(fā)文的第一步是發(fā)文擬稿，最后一步是歸檔，這兩步流程定義都不能修改或刪除。步驟描述

18、可參看在線幫助。發(fā)文擬稿部門核稿辦公室審核領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)文號(hào)登記多部門會(huì)稿繕印、套紅用印、復(fù)核分發(fā)、發(fā)送公文歸檔根據(jù)一般公文要求，系統(tǒng)定義了發(fā)文的初始化流程，您可以在這個(gè)基礎(chǔ)上新增自己的流程。公用流程指本單位的用戶都能引用的流程部門流程則是本部門的用戶才能引用、個(gè)人流程則只能由創(chuàng)建者本人引用。模板管理：根據(jù)國家公文標(biāo)準(zhǔn)維護(hù)公文所需要的模板，在擬稿或繕印時(shí)套用合適的模板，以方便快速地生成符合要求的上下行文。公用模板：本單位的用戶都能引用的模板。部門模板：本部門的用戶才能引用的模板。個(gè)人模板：只能由創(chuàng)建者本人引用的模板。印章管理：維護(hù)公文所需要的印章，方便“用印”負(fù)責(zé)人處理公文印章，即直接引用他所具有權(quán)

19、限的印章。文書：常用批注管理：維護(hù)公文常用批注，在批注公文時(shí)直接引用即可。用戶組管理：把本單位用戶以組分類，在設(shè)置傳閱對(duì)象時(shí)，直接引用事先維護(hù)好的用戶組即可，不用一個(gè)一個(gè)地選擇本單位的用戶，用戶組的維護(hù)有利于公文傳閱的群發(fā)。單位組管理、通訊單位管理、參數(shù)設(shè)置回收站關(guān)聯(lián)人設(shè)置、代理人設(shè)置：為了使公文無滯留地流轉(zhuǎn)，在有必要的情況下，通過關(guān)聯(lián)人傳遞公文，通過代理人全權(quán)代理原負(fù)責(zé)人的職責(zé)。通過【關(guān)聯(lián)人設(shè)置】中的關(guān)聯(lián)人設(shè)置被關(guān)聯(lián)人與關(guān)聯(lián)人的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過【代理人設(shè)置】設(shè)置被代理人與代理人的對(duì)應(yīng)關(guān)系。關(guān)聯(lián)人：關(guān)聯(lián)人不是公文流轉(zhuǎn)的負(fù)責(zé)人，他的作用類似秘書擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ餍再|(zhì)，僅僅起到文件傳送的作用。某步驟負(fù)責(zé)人設(shè)

20、置了關(guān)聯(lián)人，負(fù)責(zé)人只負(fù)責(zé)簽署意見或批注，處理完畢后，關(guān)聯(lián)人根據(jù)負(fù)責(zé)人的意見，做公文通過或退回等操作，使得公文按領(lǐng)導(dǎo)意見繼續(xù)流轉(zhuǎn)下去。關(guān)聯(lián)人與被關(guān)聯(lián)人是一對(duì)多的關(guān)系，即一個(gè)關(guān)聯(lián)人可以有多個(gè)被關(guān)聯(lián)人，但一個(gè)被關(guān)聯(lián)人只能設(shè)置一個(gè)關(guān)聯(lián)人。代理人：在公文實(shí)際流轉(zhuǎn)中，往往有這樣一些用戶因出差等原因不能及時(shí)處理，為了讓公文無滯留地流轉(zhuǎn)，設(shè)置代理人完成原負(fù)責(zé)人的職責(zé)。代理人與被代理人是一對(duì)多的關(guān)系，即一個(gè)代理人可以有多個(gè)被代理人，但一個(gè)被代理人只能設(shè)置一個(gè)代理人。兩者的關(guān)系：關(guān)聯(lián)人可以設(shè)置其本身的代理人，此時(shí)該代理人就承襲了“關(guān)聯(lián)”的角色；代理人也可以設(shè)置其本身的關(guān)聯(lián)人，此時(shí)該關(guān)聯(lián)人就是執(zhí)行代理人的處理意見，讓公文流轉(zhuǎn)下去。人事管理基本信息管理、學(xué)習(xí)信息管理職務(wù)信息管理、業(yè)務(wù)信息管理職工信息管理、教師異動(dòng)管理、教師信息導(dǎo)出、職工信息導(dǎo)出、教師信息多格式導(dǎo)入學(xué)籍、成績管理人員分配給基教科學(xué)籍人員權(quán)限：教育局管理（17）：學(xué)期維護(hù)、年級(jí)維護(hù)、統(tǒng)一學(xué)科維護(hù)、學(xué)校分類維護(hù)、教育局基本信息設(shè)置、校內(nèi)外學(xué)齡人口數(shù)通用業(yè)務(wù)開關(guān)設(shè)置、學(xué)校業(yè)務(wù)開關(guān)設(shè)置、異動(dòng)類型申請(qǐng)開關(guān)新生招生計(jì)劃、新生登記、新生手工審核、新生學(xué)籍名單直屬學(xué)校異動(dòng)審核、學(xué)生異動(dòng)復(fù)審、轉(zhuǎn)校戶籍變動(dòng)審核教務(wù)管理（