玉珍《盲孩子和他的影子》教學(xué)

1、盲孩子和他的影子 作課人：濟水一中 郭玉珍一、快速閱讀，概括內(nèi)容速讀要求： 不出聲、不指讀、不回視，盡管擴大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，力爭每分鐘不少于500字,全文5分鐘讀完。 用簡潔的語言概括故事的內(nèi)容，看誰概括得又快又好。 mu mi chn g s ling qing x x p l lun zhn nng jn二、讀準(zhǔn)字詞，積累詞語哞哞 咩咩 潺潺 汩汩癢酥酥 踉踉蹌蹌嬉戲 霹靂 孿生 一盞泥濘 情不自禁 誰能用簡潔的語言概括故事的內(nèi)容?童話 童話是兒童文學(xué)的一種，通過豐富的想象、幻想、夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。故事情節(jié)往往是虛構(gòu)的，離奇曲折，引人入勝。盲孩子的心情

2、發(fā)生了哪些變化？（在書上用橫線劃出有關(guān)語句）二、跳讀課文，理解主旨“他的日子過的很寂寞”（6）“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快樂?！保?9）“盲孩子很受感動。他覺得影子的話帶給他友情、帶給他溫暖”（24）“啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈。盲孩子幾乎是在大聲喊叫著，他從來沒這樣快樂過。”（48）“盲孩子望 著他的影子驚喜地叫起來：“?。∥业挠白?，是你嗎？我好象看見你了，真的，我看見你了！”（68）他看見了周圍的一切！他用驚奇的目光張望著這陌生而美麗的世界。 （80）1.盲孩子的心情發(fā)生了哪些變化？寂寞愛（3）是什么使盲孩子的心情發(fā)生了這么大的變化？ 快樂 4、

3、對于像盲孩子這樣的孤單弱小者，我們應(yīng)該怎么做 ？ 對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。關(guān)愛弱小，共享美好。影子最后也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子。幫助別人，快樂自己。 5、影子在幫助盲孩子獲得光明的同時，自己的生活最后也發(fā)生了怎樣的改變？從這里你又得到什么啟示？幫助別人，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。 贈人玫瑰 手有余香 請把文章中觸動你心靈的字、詞、句子或使你感悟最深的段落找出來，在旁邊批注出你的感受。三、美文品讀，欣賞文章 賞析語言可以從煉字、修辭、內(nèi)容、情感、意境、含義等方面進(jìn)行。 從此，影子常常牽著盲孩子的手，帶著他去牧場聽牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫，還攀上山坡去采摘野花野果，走過小木橋去聽潺潺的流水聲。 “啊，我看見它了，螢火蟲，小小的螢火蟲！它像一盞小小的燈。” 在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗的燈，一會兒閃著幽藍(lán)的光，一會兒又閃著翠綠的光。 “?。∥业挠白?，是你嗎？我好像看見你了，真的，我看見你了！” 愛是1、愛誦讀的你，可以背一背你最喜歡的有關(guān)愛的句子，送給你的父母；2、愛唱歌