努力譜寫深化拓展農(nóng)遠(yuǎn)工程 “一機(jī)三用” 黔江模式應(yīng)用研究新篇章

1、努力譜寫深化拓展農(nóng)遠(yuǎn)工程 “一機(jī)三用” 黔江模式應(yīng)用研究新篇章努力譜寫深化拓展農(nóng)遠(yuǎn)工程 “一機(jī)三用” 黔江模式應(yīng)用研究新篇章黔江區(qū)教育委員會 2009.6.11（）匯報材料農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“一機(jī)三用”黔江模式深化拓展應(yīng)用研究我區(qū)是重慶市遠(yuǎn)程教育工程15個實驗區(qū)之一，實驗課題為：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“一機(jī)三用”黔江模式深化拓展應(yīng)用研究開題報告重慶市黔江區(qū)教育委員會課題組重慶市教育委員會文件渝教基200917號重慶市教育委員會關(guān)于批準(zhǔn)沙坪壩區(qū)等15個區(qū)縣和秀山縣龍池小學(xué)等100所農(nóng)村中小學(xué)校為重慶市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究實驗區(qū)和實驗校的通知各區(qū)縣（自治縣）教委（教育局）： 為了落實

2、部市戰(zhàn)略合作協(xié)議中把重慶建成全國農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用實驗區(qū)的任務(wù)，繼續(xù)鞏固和發(fā)展我市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程（以下簡稱“農(nóng)遠(yuǎn)工程”）成果，深化全市農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用研究，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革中的作用，促進(jìn)城一、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題的提出二、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題實施現(xiàn)狀（一）建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，提供人（力）財（力）保障（二）審批立項子課題，在探索和實踐中開辟研究新思路（三）強(qiáng)化資料的收集和管理，積極提煉研究成果（四）注重研究實效，成績斐然三、下階段研究工作重點(diǎn)（一）狠抓課題研究過程管理（二）強(qiáng)化課題研究隊伍建設(shè)（三）廣泛開展

3、農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用活動（四）注重研究成果的提煉總結(jié) 2004年底至2005年初我們在抓好項目建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓了設(shè)備資源的管理應(yīng)用，并探索總結(jié)了：（上課學(xué)生用，課余教師用，節(jié)假日農(nóng)民用） 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備 “一機(jī)三用”黔江模式 “一機(jī)三用”模式的應(yīng)用，促進(jìn)了廣大農(nóng)村師生和群眾的素質(zhì)，加快了教師知識更新速度，提升了師生信息素養(yǎng)，為提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量，逐步縮小我區(qū)城鄉(xiāng)教育的差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展發(fā)揮了重要作用。黔江區(qū)教育城域網(wǎng)班班通網(wǎng)絡(luò)教室 如何深化和拓展 “一機(jī)三用”模式應(yīng)用研究，已成為農(nóng)遠(yuǎn)工程項目資源持續(xù)應(yīng)用的重點(diǎn)。更注重“一機(jī)三用”中農(nóng)民用的的特色，辦好農(nóng)民信息技術(shù)學(xué)校。一、“一機(jī)三用”

4、黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題的提出二、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題實施現(xiàn)狀（一）建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，提供人（力）財（力）保障（二）審批立項子課題，在探索和實踐中開辟研究新思路（三）強(qiáng)化資料的收集和管理，積極提煉研究成果（四）注重研究實效，成績斐然三、下階段研究工作重點(diǎn)（一）狠抓課題研究過程管理（二）強(qiáng)化課題研究隊伍建設(shè)（三）廣泛開展農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用活動（四）注重研究成果的提煉總結(jié)黔江區(qū)教育委員會文件黔江教發(fā)2007130號黔江區(qū)教育委員會關(guān)于成立農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“一機(jī)三用”模式研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知各中小學(xué)： 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“一機(jī)三用”模式是我區(qū)在實施遠(yuǎn)教項目過

5、程中總結(jié)提煉出來的，是重慶市教委作為向全市推廣應(yīng)用的重點(diǎn)研究項目。自2002年以來，在區(qū)委區(qū)府、重慶市電教館和區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，在全區(qū)遠(yuǎn)教項目管理人員、技術(shù)人員和一線教師的辛勤努力下，我區(qū)“一機(jī)三用”模式管理應(yīng)用工作取得了一定的成績。經(jīng)研究決定成立黔江區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“一機(jī)三用”模式研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組。現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：一、成立農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“一機(jī)三用”模式研究領(lǐng)導(dǎo)和研究機(jī)構(gòu)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 高 峰 區(qū)教育工委副書記、區(qū)教委主任領(lǐng)導(dǎo)小組組 長： 高 峰 區(qū)教育工委副書記、區(qū)教委主任副組長： 肖洪遠(yuǎn) 區(qū)教育工委委員、區(qū)教委副主任張耀天 區(qū)教育工委委員、區(qū)教委副主任吳紹洲 區(qū)

6、教育工委委員、區(qū)教委副主任王肇祥 區(qū)教育工委委員、區(qū)教委副主任方智慧 區(qū)教育工委委員、區(qū)教育紀(jì)工委書記石曉剛 區(qū)教育工委委員、區(qū)招辦主任程云霞 區(qū)教委副主任成 員：肖順東、秦小川、洪軍、史慰瓊、趙令漢、程洪全、鄔云開、楊長安確定了“一機(jī)”、學(xué)生用、教師用和農(nóng)民用的主要研究內(nèi)容及方向。一、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題的提出二、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題實施現(xiàn)狀（一）建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，提供人（力）財（力）保障（二）審批立項子課題，在探索和實踐中開辟研究新思路（三）強(qiáng)化資料的收集和管理，積極提煉研究成果（四）注重研究實效，成績斐然三、下階段研究工作重點(diǎn)（一）狠

7、抓課題研究過程管理（二）強(qiáng)化課題研究隊伍建設(shè)（三）廣泛開展農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用活動（四）注重研究成果的提煉總結(jié)重慶市黔江區(qū)教育委員會文件黔江教發(fā)2007242號黔江區(qū)教育委員會關(guān)于認(rèn)真做好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“一機(jī)三用”模式研究工作的通知各中小學(xué): 為整體推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“一機(jī)三用”模式管理應(yīng)用工作，按照黔江區(qū)教育委員會關(guān)于成立農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“一機(jī)三用”模式研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知（黔江教發(fā)2007130號）精神。我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目工程工作重心將由建設(shè)轉(zhuǎn)向應(yīng)用，而應(yīng)用的前提是做好研究.重慶市黔江區(qū)教育委員會文件黔江教發(fā)200812號黔江區(qū)教育委員會關(guān)于下達(dá)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)

8、程教育“一機(jī)三用”模式深化拓展應(yīng)用研究課題立項子課題的通知各中小學(xué)：根據(jù)黔江區(qū)教育委員會關(guān)于認(rèn)真做好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“一機(jī)三用”模式研究工作的通知（黔江教發(fā)2007242號）要求，截止2008年1月，共有馮家中學(xué)、舟白小學(xué)、水田小學(xué)、黎水小學(xué)等28所學(xué)校申報了子課題研究項目。經(jīng)組織相關(guān)評議，黔江區(qū)“一機(jī)三用”模式研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究同定期開展網(wǎng)上教研；嚴(yán)格執(zhí)行 “一機(jī)三用”模式研究工作月報制度。各認(rèn)真撰寫課題實施方案、研究計劃，制定科學(xué)的管理制度，及時進(jìn)行分項研究、總結(jié)，提煉研究成果。注意收集與課題有關(guān)的文章、典型課例、師生活動等資料，建立課題研究專門檔案。網(wǎng)上教研一、“一機(jī)三用” 黔江

9、模式深化拓展應(yīng)用研究課題的提出二、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題實施現(xiàn)狀（一）建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，提供人（力）財（力）保障（二）審批立項子課題，在探索和實踐中開辟研究新思路（三）強(qiáng)化資料的收集和管理，積極提煉研究成果（四）注重研究實效，成績斐然三、下階段研究工作重點(diǎn)（一）狠抓課題研究過程管理（二）強(qiáng)化課題研究隊伍建設(shè)（三）廣泛開展農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用活動（四）注重研究成果的提煉總結(jié)一、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題的提出二、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題實施現(xiàn)狀（一）建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，提供人（力）財（力）保障（二）審批立項子課題，在探索和實踐中開辟

10、研究新思路（三）強(qiáng)化資料的收集和管理，積極提煉研究成果（四）注重研究實效，成績斐然三、下階段研究工作重點(diǎn)（一）狠抓課題研究過程管理（二）強(qiáng)化課題研究隊伍建設(shè)（三）廣泛開展農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用活動（四）注重研究成果的提煉總結(jié) 提出了 “課題研究要和教育教學(xué)實際相結(jié)合，課題研究要要和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，課題研究和經(jīng)驗推廣相結(jié)合”的“三結(jié)合”研究思路。獲國家、市級獎勵280人次，區(qū)級獎勵420人次；9項研究成果獲市級以上獎勵；“一機(jī)三用”模式研究報告被多家國家級刊物收錄參加市級以上培訓(xùn)111人次，舉辦大型教研活動2次，區(qū)級培訓(xùn)8次，參訓(xùn)教師3138人次；“一機(jī)三用”模式研究報告登載在教育部網(wǎng)站、中國教育新聞網(wǎng)和

11、新華網(wǎng)上，報告還被人民教育出版社收錄出版。一、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題的提出二、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題實施現(xiàn)狀（一）建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，提供人（力）財（力）保障（二）審批立項子課題，在探索和實踐中開辟研究新思路（三）強(qiáng)化資料的收集和管理，積極提煉研究成果（四）注重研究實效，成績斐然三、下階段研究工作重點(diǎn)（一）狠抓課題研究過程管理（二）強(qiáng)化課題研究隊伍建設(shè)（三）廣泛開展農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用活動（四）注重研究成果的提煉總結(jié)重慶市黔江區(qū)教育委員會文件黔江教發(fā)200984號黔江區(qū)教育委員會關(guān)于認(rèn)真做好農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究實驗區(qū)和實驗校實驗研究工作的通知各

12、中小學(xué)，職教中心、電大（進(jìn)修校）、特教學(xué)校：根據(jù)重慶市教育委員會關(guān)于批準(zhǔn)沙坪壩區(qū)等15個區(qū)縣和秀山縣龍池小學(xué)等100所農(nóng)村中小學(xué)校為重慶市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究實驗區(qū)和實驗校的通知（渝教基200917號）精神，我區(qū)已被批準(zhǔn)為重慶市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究實驗區(qū)，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“一機(jī)三用”黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題獲準(zhǔn)立項為實驗區(qū)實驗課題，實驗區(qū)實驗課題周 科學(xué)確定課題研究的階段性目標(biāo)、任務(wù)和實施計劃、步驟，明確時間進(jìn)程，任務(wù)分工，責(zé)任落實到人。2009年4月，我們下發(fā)了黔江教發(fā)200984號文件，對下階段研究工作作了具體的部署。下半年，我們將分課題組在課題學(xué)校開展課題研

13、究督查，召開研究中期評估會。一、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題的提出二、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題實施現(xiàn)狀（一）建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，提供人（力）財（力）保障（二）審批立項子課題，在探索和實踐中開辟研究新思路（三）強(qiáng)化資料的收集和管理，積極提煉研究成果（四）注重研究實效，成績斐然三、下階段研究工作重點(diǎn)（一）狠抓課題研究過程管理（二）強(qiáng)化課題研究隊伍建設(shè)（三）廣泛開展農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用活動（四）注重研究成果的提煉總結(jié)一是調(diào)整充實研究隊伍；二是加強(qiáng)對研究人員的培訓(xùn)，建立市、區(qū)、學(xué)校多級培訓(xùn)體系，完善研究人才培訓(xùn)培育機(jī)制。三是建立人才激勵機(jī)制。設(shè)立 “一機(jī)三用”模式深化拓

14、展研究獎勵基金，重獎有突出貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)教人員和學(xué)科教師。一、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題的提出二、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題實施現(xiàn)狀（一）建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和研究小組，提供人（力）財（力）保障（二）審批立項子課題，在探索和實踐中開辟研究新思路（三）強(qiáng)化資料的收集和管理，積極提煉研究成果（四）注重研究實效，成績斐然三、下階段研究工作重點(diǎn)（一）狠抓課題研究過程管理（二）強(qiáng)化課題研究隊伍建設(shè)（三）廣泛開展農(nóng)遠(yuǎn)資源應(yīng)用活動（四）注重研究成果的提煉總結(jié) 根據(jù)課題下階段研究的實際需要，我們將積極開展經(jīng)驗交流和咨詢活動，專家指導(dǎo)活動，及時交流課題組成員的研究情況，聽取專家的意見。積極組織課題研究的賽課、上課、評課活動，組織好農(nóng)民信息技術(shù)學(xué)校的教學(xué)活動，深入社區(qū)、田間地頭，百姓家里，開展為農(nóng)服務(wù)活動。一、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題的提出二、“一機(jī)三用” 黔江模式深化拓展應(yīng)用研究課題實施現(xiàn)狀（一）建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和研